那只松鼠
◎刘保法
① 连续好几个晚上，我都梦见了那只松鼠。
② 它躺在我的网袋里，一动也不动，老实得就像已经没有了生命，一改几秒钟前那股拼命逃窜的灵活劲儿。
③ 我逮住了一只松鼠，心里当然异乎寻常地高兴。在家时，女儿常吵着要一只松鼠，可惜城市的高楼大厦绝无松鼠的踪迹；想买一只，却又没有精力去逛市场。万没想到这次在山林路边等车，却逮到了一只。
④ 我先是看到路对面树干上有个灰褐色毛茸茸的圆球在跳动，于是蹑手蹑脚地过去。可是没等我接近，那个圆球就“嗖”的一下蹿上了树梢。哦，原来是一只活泼伶俐、可爱至极的小松鼠。顷刻间，我忽然发现周围的每一棵树上，几乎都有几只松鼠在跳动觅食。我兴奋无比，感觉自己仿佛来到了一个松鼠的王国，东跑西窜地去抓。那些小精灵呢，似乎是在故意逗我玩，“嗖嗖嗖”地直朝树梢蹿，然后又从这棵树梢跳到那棵树梢。我瘫坐在地上，喘着粗气。而这时，那些小精灵又会神不知鬼不觉地出现在我面前的几棵树干上。待我再去抓时，它们又极其巧妙地逃之夭夭……后来，我动用了随身携带的网袋，才算网住一只。
批注：
⑤ 我很开心，看着这只一动不动躺在网袋里的“小俘虏”，想伸手去摸摸它。但是我突然看到了两道极其古怪的目光：像是绝望，像是抗拒，像是乞求……
⑥ 我的身体有点儿颤抖，手像触电般地缩回原处，一动不动地站在那里。很久很久，我就这么阴沉地看着它，尽力体验着它的心情；它也如此这般古古怪怪地看着我，猜不透在动什么样的脑筋……
⑦ 我长 叹 一 声 ，终 于 把它放了。看着它蹿上树梢，又从这棵树梢跳到了那棵树梢，渐渐隐没在密林深处……
⑧ 我说不出为什么要这样做。我发誓，回家后只字不提那只松鼠。
⑨ 但我毕竟忘不了那只松鼠，所以有一次在餐桌上还是说漏了嘴。我不安地看着女儿，女儿竟一点儿也没有奇怪的意思，依旧沉浸在我的故事里，并且饱含着深情问我：“爸爸，后来它回家了吗？它回到妈妈身边了吗？”
⑩ 我笑笑，心里有一块石头落地了。看来，女儿也忘不了它——那只松鼠！
（选自《小学生之友》，有删改）
1. 语文要素 短文中的“我”做了哪些事？为什么要这么做？请梳理短文内容，完成下面的思维导图。
2. 新考法 批注阅读 短文第④自然段画线句写了小松鼠的灵活机警，作者为什么要这么写呢？请在批注框内写出自己的想法。
3. “我长 叹 一 声 ，终 于 把它放了。”从加点部分能体会到“我” （
A. 心里很矛盾，做出放了那只松鼠的决定很不容易
B. 因为没能给女儿捉到小松鼠而自责
C. 伤害了那只松鼠，心里很痛苦
D. 很舍不得那只松鼠
4. 读短文，判断正误。正确的画“√”，错误的画“×”。
（1）读第⑤自然段要读出开心的语气，表达“我”捉到松鼠后高兴的心情。（
（2）“我的身体有点儿颤抖，手像触电般地缩回原处”中的“颤抖”说明了“我”当时很害怕。（
（3）“女儿也忘不了它——那只松鼠！”一句中的破折号表示解释说明。 （
◎刘保法
① 连续好几个晚上，我都梦见了那只松鼠。
② 它躺在我的网袋里，一动也不动，老实得就像已经没有了生命，一改几秒钟前那股拼命逃窜的灵活劲儿。
③ 我逮住了一只松鼠，心里当然异乎寻常地高兴。在家时，女儿常吵着要一只松鼠，可惜城市的高楼大厦绝无松鼠的踪迹；想买一只，却又没有精力去逛市场。万没想到这次在山林路边等车，却逮到了一只。
④ 我先是看到路对面树干上有个灰褐色毛茸茸的圆球在跳动，于是蹑手蹑脚地过去。可是没等我接近，那个圆球就“嗖”的一下蹿上了树梢。哦，原来是一只活泼伶俐、可爱至极的小松鼠。顷刻间，我忽然发现周围的每一棵树上，几乎都有几只松鼠在跳动觅食。我兴奋无比，感觉自己仿佛来到了一个松鼠的王国，东跑西窜地去抓。那些小精灵呢，似乎是在故意逗我玩，“嗖嗖嗖”地直朝树梢蹿，然后又从这棵树梢跳到那棵树梢。我瘫坐在地上，喘着粗气。而这时，那些小精灵又会神不知鬼不觉地出现在我面前的几棵树干上。待我再去抓时，它们又极其巧妙地逃之夭夭……后来，我动用了随身携带的网袋，才算网住一只。
批注：
这句话用表示声音的词“嗖嗖嗖”写出了小松鼠动作之快，把“松鼠”比作“小精灵”，表达了作者对松鼠的喜爱之情。
⑤ 我很开心，看着这只一动不动躺在网袋里的“小俘虏”，想伸手去摸摸它。但是我突然看到了两道极其古怪的目光：像是绝望，像是抗拒，像是乞求……
⑥ 我的身体有点儿颤抖，手像触电般地缩回原处，一动不动地站在那里。很久很久，我就这么阴沉地看着它，尽力体验着它的心情；它也如此这般古古怪怪地看着我，猜不透在动什么样的脑筋……
⑦ 我
⑧ 我说不出为什么要这样做。我发誓，回家后只字不提那只松鼠。
⑨ 但我毕竟忘不了那只松鼠，所以有一次在餐桌上还是说漏了嘴。我不安地看着女儿，女儿竟一点儿也没有奇怪的意思，依旧沉浸在我的故事里，并且饱含着深情问我：“爸爸，后来它回家了吗？它回到妈妈身边了吗？”
⑩ 我笑笑，心里有一块石头落地了。看来，女儿也忘不了它——那只松鼠！
（选自《小学生之友》，有删改）
1. 语文要素 短文中的“我”做了哪些事？为什么要这么做？请梳理短文内容，完成下面的思维导图。
2. 新考法 批注阅读 短文第④自然段画线句写了小松鼠的灵活机警，作者为什么要这么写呢？请在批注框内写出自己的想法。
3. “我
A
）A. 心里很矛盾，做出放了那只松鼠的决定很不容易
B. 因为没能给女儿捉到小松鼠而自责
C. 伤害了那只松鼠，心里很痛苦
D. 很舍不得那只松鼠
4. 读短文，判断正误。正确的画“√”，错误的画“×”。
（1）读第⑤自然段要读出开心的语气，表达“我”捉到松鼠后高兴的心情。（
×
）（2）“我的身体有点儿颤抖，手像触电般地缩回原处”中的“颤抖”说明了“我”当时很害怕。（
×
）（3）“女儿也忘不了它——那只松鼠！”一句中的破折号表示解释说明。 （
√
）答案：1. (1)逮松鼠 (2)放松鼠 (3)看到松鼠的目光很动容 (4)忘不了松鼠
2. 这句话用表示声音的词“嗖嗖嗖”写出了小松鼠动作之快，把“松鼠”比作“小精灵”，表达了作者对松鼠的喜爱之情。
3. A 解析:本文主要讲述了“我”逮到一只松鼠，看到它绝望、抗拒又乞求的目光后，内心挣扎，最终把它放归自然的故事。“长叹一声”“终于”写出“我”心里很矛盾，做出放了那只松鼠的决定很不容易。
4. (1)× (2)× (3)√ 解析:第(1)题，仔细读第⑤自然段，第一句要读出开心的语气，第二句“但是我突然看到了两道极其古怪的目光:像是绝望，像是抗拒，像是乞求……”要读出惊讶、不解的语气。所以说法错误。第(2)题，结合上文，第⑥自然段中句子“我的身体有点儿颤抖，手像触电般地缩回原处”中的“颤抖”不是说明“我”当时很害怕，而是说明“我”惊讶、不解，所以说法错误。
2. 这句话用表示声音的词“嗖嗖嗖”写出了小松鼠动作之快，把“松鼠”比作“小精灵”，表达了作者对松鼠的喜爱之情。
3. A 解析:本文主要讲述了“我”逮到一只松鼠，看到它绝望、抗拒又乞求的目光后，内心挣扎，最终把它放归自然的故事。“长叹一声”“终于”写出“我”心里很矛盾，做出放了那只松鼠的决定很不容易。
4. (1)× (2)× (3)√ 解析:第(1)题，仔细读第⑤自然段，第一句要读出开心的语气，第二句“但是我突然看到了两道极其古怪的目光:像是绝望，像是抗拒，像是乞求……”要读出惊讶、不解的语气。所以说法错误。第(2)题，结合上文，第⑥自然段中句子“我的身体有点儿颤抖，手像触电般地缩回原处”中的“颤抖”不是说明“我”当时很害怕，而是说明“我”惊讶、不解，所以说法错误。