三、小文邀请你一起阅读课内选段，进一步感受周总理的爱国之情。
① 周恩来和同学一路上左顾右盼，忽然发现巡警局门前围着一群人。他们凑了过去，只见人群中有个女人正在哭诉着什么。一问才知道，这个女人的亲人被外国人的汽车轧死了，她原本指望巡警局给她撑腰，惩处这个外国人，谁知中国巡警不但不惩处肇事的外国人，反而训斥她。围观的中国人都紧握着拳头，但这是在被外国人占据的地盘里，谁又敢怎么样呢？大家只能劝慰这个不幸的女人。
② 此时的周恩来才真正体会到“中华不振”这四个字的沉重分量。怎么把祖国和人民从苦难和屈辱中拯救出来呢？这个问题像一团烈火一直燃烧在周恩来心中。所以，当修身课上魏校长提出为什么而读书这个问题时，就有了“为中华之崛起而读书”的响亮回答。
（作者：余心言）
1. 语文要素 根据选段内容，补全下面的思维导图。
2. 画“”的句子是
3. 下列对“中华不振 ”理解最恰当的一项是 （
A. 当时在中国很久没有听到振奋人心的好消息了。
B. 当时中国贫穷落后，中国人民面对帝国主义的暴行忍气吞声，敢怒不敢言。
C. 中华民族受外国人的欺侮，都振作不起来了。
D. 当时中国人民因为吃不饱，穿不暖，所以精神都萎靡不振。
4. 新考法 创意表达 “为中华之崛起而读书”表现了少年周恩来的博大胸怀和远大理想。而你又是为什么而读书呢？有条理地写一写吧。
① 周恩来和同学一路上左顾右盼，忽然发现巡警局门前围着一群人。他们凑了过去，只见人群中有个女人正在哭诉着什么。一问才知道，这个女人的亲人被外国人的汽车轧死了，她原本指望巡警局给她撑腰，惩处这个外国人，谁知中国巡警不但不惩处肇事的外国人，反而训斥她。围观的中国人都紧握着拳头，但这是在被外国人占据的地盘里，谁又敢怎么样呢？大家只能劝慰这个不幸的女人。
② 此时的周恩来才真正体会到“中华不振”这四个字的沉重分量。怎么把祖国和人民从苦难和屈辱中拯救出来呢？这个问题像一团烈火一直燃烧在周恩来心中。所以，当修身课上魏校长提出为什么而读书这个问题时，就有了“为中华之崛起而读书”的响亮回答。
（作者：余心言）
1. 语文要素 根据选段内容，补全下面的思维导图。
2. 画“”的句子是
动作
描写，从中我体会出他们愤怒，同情中国妇女，仇恨洋人
的心情。3. 下列对“
B
）A. 当时在中国很久没有听到振奋人心的好消息了。
B. 当时中国贫穷落后，中国人民面对帝国主义的暴行忍气吞声，敢怒不敢言。
C. 中华民族受外国人的欺侮，都振作不起来了。
D. 当时中国人民因为吃不饱，穿不暖，所以精神都萎靡不振。
4. 新考法 创意表达 “为中华之崛起而读书”表现了少年周恩来的博大胸怀和远大理想。而你又是为什么而读书呢？有条理地写一写吧。
我为掌握知识、建设家乡、守护家人而读书。一是读书能让我学到科学文化知识，拥有解决问题的能力；二是学好本领后可以用专业技能助力家乡的发展，让家乡更繁荣；三是只有自身足够优秀，才能更好地守护家人，给他们安稳幸福的生活。
答案：1. 外国人 中华不振 为中华之崛起而读书
2. 动作 愤怒,同情中国妇女,仇恨洋人
3. B 解析:A项,此理解较为表面和片面。“中华不振”并非指没有振奋人心的消息,而是涉及国家、民族在国际上的地位以及所遭受的不公平对待等方面,所以该选项不恰当。B项,准确地描述了在当时的历史背景下,由于国家的贫弱,中华民族在国际上缺乏话语权,面对帝国主义的侵略和压迫,人民只能默默忍受,很好地诠释了“中华不振”的内涵,所以该选项正确。C项,“都振作不起来”表述过于绝对。“中华不振”强调的是当时国家面临的困境和人民遭受的苦难,但中华民族始终有着顽强的精神,并非完全振作不起来,所以该选项不恰当。D项,主要聚焦于人民的生活物质层面,而“中华不振”更侧重于国家主权、民族尊严等方面受到的侵犯和损害,所以该选项不恰当。
4. 示例:我为掌握知识、建设家乡、守护家人而读书。一是读书能让我学到科学文化知识,拥有解决问题的能力;二是学好本领后可以用专业技能助力家乡的发展,让家乡更繁荣;三是只有自身足够优秀,才能更好地守护家人,给他们安稳幸福的生活。
2. 动作 愤怒,同情中国妇女,仇恨洋人
3. B 解析:A项,此理解较为表面和片面。“中华不振”并非指没有振奋人心的消息,而是涉及国家、民族在国际上的地位以及所遭受的不公平对待等方面,所以该选项不恰当。B项,准确地描述了在当时的历史背景下,由于国家的贫弱,中华民族在国际上缺乏话语权,面对帝国主义的侵略和压迫,人民只能默默忍受,很好地诠释了“中华不振”的内涵,所以该选项正确。C项,“都振作不起来”表述过于绝对。“中华不振”强调的是当时国家面临的困境和人民遭受的苦难,但中华民族始终有着顽强的精神,并非完全振作不起来,所以该选项不恰当。D项,主要聚焦于人民的生活物质层面,而“中华不振”更侧重于国家主权、民族尊严等方面受到的侵犯和损害,所以该选项不恰当。
4. 示例:我为掌握知识、建设家乡、守护家人而读书。一是读书能让我学到科学文化知识,拥有解决问题的能力;二是学好本领后可以用专业技能助力家乡的发展,让家乡更繁荣;三是只有自身足够优秀,才能更好地守护家人,给他们安稳幸福的生活。
四、新素养家国情怀 学习了少年周恩来的爱国精神，我们更要铭记历史、珍惜当下。
让我们一起参与班级开展的“勿忘国耻”综合性学习活动，用行动传承爱国情怀。
1.【环节设置】请你为本次活动设置两个环节：
2.【标语宣传】请你为本次活动写一则宣传标语：
让我们一起参与班级开展的“勿忘国耻”综合性学习活动，用行动传承爱国情怀。
1.【环节设置】请你为本次活动设置两个环节：
观看历史纪录片或相关电影
、组织学生进行主题演讲或辩论
。2.【标语宣传】请你为本次活动写一则宣传标语：
树时代新风，立爱国之志
。答案：示例:1. 观看历史纪录片或相关电影 组织学生进行主题演讲或辩论
2. 树时代新风,立爱国之志。
2. 树时代新风,立爱国之志。