（二）瓶盖上的童年(18分)
◎王新文
① 我生在农村，小时候父母也不太会花钱给我买玩具。但爱玩是孩子的天性，我们基本上都是就地取材，有什么玩什么，花样很多，玩得也很开心。
② 有一年暑假，永然的叔叔从城里回家小住，带回来一副中国象棋。那光泽圆润的棋子，那调兵遣将的气魄，那铿锵有力的声响等，让我们十分羡慕和向往。永然的叔叔有时也带我们玩几盘，小孩子学得快，我们很快就知道了“马走日字象飞田，炮打过去一溜烟”等基本走法。我们几乎天天泡在永然家，瞅准机会就拿出象棋“杀几盘”。可好景不长，永然的叔叔回城了，带走了他那副可爱的象棋。
③ 自此我们好像“丢了魂”，玩什么都念叨着：“没意思，没意思……”四处琢磨谁家有象棋，但是找不着……记不清是谁提出了自己制作象棋的想法。主意一出，全体响应。
④ 用什么做棋子呢？32颗棋子，不但形状一样，还得分成两种颜色，一下子凑这么多不容易。我们先用硬纸片，太薄，拿着不顺手；用小木块，找不到那么多……最后，想到了瓶盖。当时夏天流行一种饮料，大人干一天活儿后，都爱买上两三瓶消暑解渴，所以瓶盖很好找，而且每个瓶盖里都有一个白色的皮垫，上面可以用圆珠笔写字。不到两天的时间，我们找了50多个瓶盖，从中又挑出来32个新瓶盖。永然从他当老师的父亲那里找来蓝色圆珠笔、红色圆珠笔，我们在瓶盖里面的皮垫上写上“将”“车”“马”“炮”等字，就做好了棋子。
⑤ 用什么做棋盘呢？我家的草棚里有一个盛石灰的牛皮纸袋，我从上面剪了一大块牛皮纸，裁成大长方形，用蓝色圆珠笔画出“楚河汉界”。棋盘也做好了。
⑥ 从此，整个暑假，我们一有时间就凑到一起，在树底下、在房顶上、在门洞里……肆无忌惮、快快乐乐地玩着我们的象棋。尽管还不懂“别马腿”，尽管还不会“连环炮”，没关系，我们有自己的规则，我们有自己的套路，只要高兴就行；棋子丢了坏了，不要紧，我们再找个瓶盖就行了……童年的时光就这样在如斯的欢乐中悄然流逝。
⑦ 回想过去，尽管生活曾带来许多遗憾和沮丧，但“少年不识愁滋味”，我们的童年也不乏快乐。其实，生活总不是圆满的，快乐要靠自己去找。
（选自《燕赵晚报》，有删改）
1. 语文要素 一边阅读一边作批注是很好的阅读方法。用“”画出两处语句，从不同角度分别进行批注，写在右侧批注栏内。（4分）
2. 用简洁的语言概括故事部分情节，完成下面的思维导图。（6分）
3. “我们几乎天天泡在永然家，瞅准机会就拿出象棋‘杀几盘’”，是因为（3分）（）
A. “我们”太喜欢下象棋了。 B. “我们”没有玩具玩，只能下象棋。
C. “我们”喜欢待在永然家。 D. “我们”怕永然的叔叔带走象棋。
4. 新考法 思维导图 关注“我们”的语言、动作与神态，体会心情变化，完成下图。（2分）
5. 本文以《瓶盖上的童年》为题，理解不正确的一项是（3分） （）
A. 以新颖的表达方式制造悬念，激发读者的阅读兴趣。
B. 以瓶盖贯穿故事的始终，表现了文章的主要内容。
C. 既说明“我们”对象棋的痴迷，又表达了自制象棋的兴奋。
D. 强调瓶盖，体现了“我”的童年因缺乏物质条件而生活不够快乐。
◎王新文
① 我生在农村，小时候父母也不太会花钱给我买玩具。但爱玩是孩子的天性，我们基本上都是就地取材，有什么玩什么，花样很多，玩得也很开心。
② 有一年暑假，永然的叔叔从城里回家小住，带回来一副中国象棋。那光泽圆润的棋子，那调兵遣将的气魄，那铿锵有力的声响等，让我们十分羡慕和向往。永然的叔叔有时也带我们玩几盘，小孩子学得快，我们很快就知道了“马走日字象飞田，炮打过去一溜烟”等基本走法。我们几乎天天泡在永然家，瞅准机会就拿出象棋“杀几盘”。可好景不长，永然的叔叔回城了，带走了他那副可爱的象棋。
③ 自此我们好像“丢了魂”，玩什么都念叨着：“没意思，没意思……”四处琢磨谁家有象棋，但是找不着……记不清是谁提出了自己制作象棋的想法。主意一出，全体响应。
④ 用什么做棋子呢？32颗棋子，不但形状一样，还得分成两种颜色，一下子凑这么多不容易。我们先用硬纸片，太薄，拿着不顺手；用小木块，找不到那么多……最后，想到了瓶盖。当时夏天流行一种饮料，大人干一天活儿后，都爱买上两三瓶消暑解渴，所以瓶盖很好找，而且每个瓶盖里都有一个白色的皮垫，上面可以用圆珠笔写字。不到两天的时间，我们找了50多个瓶盖，从中又挑出来32个新瓶盖。永然从他当老师的父亲那里找来蓝色圆珠笔、红色圆珠笔，我们在瓶盖里面的皮垫上写上“将”“车”“马”“炮”等字，就做好了棋子。
⑤ 用什么做棋盘呢？我家的草棚里有一个盛石灰的牛皮纸袋，我从上面剪了一大块牛皮纸，裁成大长方形，用蓝色圆珠笔画出“楚河汉界”。棋盘也做好了。
⑥ 从此，整个暑假，我们一有时间就凑到一起，在树底下、在房顶上、在门洞里……肆无忌惮、快快乐乐地玩着我们的象棋。尽管还不懂“别马腿”，尽管还不会“连环炮”，没关系，我们有自己的规则，我们有自己的套路，只要高兴就行；棋子丢了坏了，不要紧，我们再找个瓶盖就行了……童年的时光就这样在如斯的欢乐中悄然流逝。
⑦ 回想过去，尽管生活曾带来许多遗憾和沮丧，但“少年不识愁滋味”，我们的童年也不乏快乐。其实，生活总不是圆满的，快乐要靠自己去找。
（选自《燕赵晚报》，有删改）
1. 语文要素 一边阅读一边作批注是很好的阅读方法。用“”画出两处语句，从不同角度分别进行批注，写在右侧批注栏内。（4分）
2. 用简洁的语言概括故事部分情节，完成下面的思维导图。（6分）
3. “我们几乎天天泡在永然家，瞅准机会就拿出象棋‘杀几盘’”，是因为（3分）（）
A. “我们”太喜欢下象棋了。 B. “我们”没有玩具玩，只能下象棋。
C. “我们”喜欢待在永然家。 D. “我们”怕永然的叔叔带走象棋。
4. 新考法 思维导图 关注“我们”的语言、动作与神态，体会心情变化，完成下图。（2分）
5. 本文以《瓶盖上的童年》为题，理解不正确的一项是（3分） （）
A. 以新颖的表达方式制造悬念，激发读者的阅读兴趣。
B. 以瓶盖贯穿故事的始终，表现了文章的主要内容。
C. 既说明“我们”对象棋的痴迷，又表达了自制象棋的兴奋。
D. 强调瓶盖，体现了“我”的童年因缺乏物质条件而生活不够快乐。
答案：1. 示例:那光泽圆润的棋子，那调兵遣将的气魄，那铿锵有力的声响等，让我们十分羡慕和向往。
作者运用排比的修辞手法，写出了象棋的外形以及在“我们”眼中的魅力，突出了“我们”对象棋拥有者的羡慕和对象棋的向往。
我们先用硬纸片，太薄，拿着不顺手;用小木块，找不到那么多……最后，想到了瓶盖。
省略号省略的是“我们”千方百计寻找制作象棋的材料的过程，突出了“我们”对象棋的着迷。
2.（1）用瓶盖做棋子 （2）用牛皮纸做棋盘 （3）象棋做成了，玩了整个暑假
3. A 解析:从第②自然段可知，当时“我”和小伙伴们刚学会象棋的基本玩法，对象棋十分痴迷。
4.（1）玩什么都念叨着:“没意思，没意思……”
（2）满足与快乐
5. D 解析:结合文章内容可知，“瓶盖”表明生活比较贫穷，所以只能玩用瓶盖做的玩具，但是童年是不乏快乐的，D项中“生活不够快乐”说法错误。
作者运用排比的修辞手法，写出了象棋的外形以及在“我们”眼中的魅力，突出了“我们”对象棋拥有者的羡慕和对象棋的向往。
我们先用硬纸片，太薄，拿着不顺手;用小木块，找不到那么多……最后，想到了瓶盖。
省略号省略的是“我们”千方百计寻找制作象棋的材料的过程，突出了“我们”对象棋的着迷。
2.（1）用瓶盖做棋子 （2）用牛皮纸做棋盘 （3）象棋做成了，玩了整个暑假
3. A 解析:从第②自然段可知，当时“我”和小伙伴们刚学会象棋的基本玩法，对象棋十分痴迷。
4.（1）玩什么都念叨着:“没意思，没意思……”
（2）满足与快乐
5. D 解析:结合文章内容可知，“瓶盖”表明生活比较贫穷，所以只能玩用瓶盖做的玩具，但是童年是不乏快乐的，D项中“生活不够快乐”说法错误。