(
What is the meaning of the missing(缺失的) word?
A.Speak.
B.Feel.
C.Hear.
D.Touch.
C
)1.空山不见人，但闻
人语响。返景入深林，复照青苔上。What is the meaning of the missing(缺失的) word?
A.Speak.
B.Feel.
C.Hear.
D.Touch.
答案：1. C
"但闻人语响","闻"表示"听",故选C。
"但闻人语响","闻"表示"听",故选C。
解析：
【分析】首先回忆古诗《鹿柴》的原文，确定缺失的字词为“闻”；再理解“闻”的含义，最后匹配选项中对应的英文词义即可解题。
【解析】古诗《鹿柴》的完整诗句为“空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上”，其中“闻”的意思是“听见”，对应选项C（Hear）；A选项Speak意为“说”，B选项Feel意为“感觉”，D选项Touch意为“触摸”，均不符合“闻”的含义。
【答案】C
【知识点】古诗字词理解，词义辨析
【点评】本题结合古诗考查字词含义与词义匹配，需熟悉古诗原文并准确理解关键字的意思，难度适中。
【难度系数】0.3
【解析】古诗《鹿柴》的完整诗句为“空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上”，其中“闻”的意思是“听见”，对应选项C（Hear）；A选项Speak意为“说”，B选项Feel意为“感觉”，D选项Touch意为“触摸”，均不符合“闻”的含义。
【答案】C
【知识点】古诗字词理解，词义辨析
【点评】本题结合古诗考查字词含义与词义匹配，需熟悉古诗原文并准确理解关键字的意思，难度适中。
【难度系数】0.3
(
A.有朋自远方来，不亦乐乎？
B.学而时习之，不亦说乎？
C.三人行，必有我师焉。
D.师者，所以传道受业解惑也。
D
)2. Which of the following is not a famous saying(名言) of Confucius?A.有朋自远方来，不亦乐乎？
B.学而时习之，不亦说乎？
C.三人行，必有我师焉。
D.师者，所以传道受业解惑也。
答案：2. D
Confucius是孔子,D项不是孔子的名言。
Confucius是孔子,D项不是孔子的名言。
解析：
【分析】本题考查孔子的名言辨析，需逐一明确各选项语句的出处，找出不属于孔子名言的选项。首先回忆各选项的来源：A、B、C三项均出自记录孔子及其弟子言行的《论语》，属于孔子的名言；D项出自唐代韩愈的《师说》，并非孔子的名言，据此可判断答案。
【解析】本题要求选出不属于孔子名言的选项。A选项“有朋自远方来，不亦乐乎？”出自《论语·学而》，是孔子的名言；B选项“学而时习之，不亦说乎？”出自《论语·学而》，是孔子的名言；C选项“三人行，必有我师焉。”出自《论语·述而》，是孔子的名言；D选项“师者，所以传道受业解惑也。”出自唐代韩愈的《师说》，不属于孔子的名言，因此答案为D。
【答案】D
【知识点】孔子名言识记，古文出处辨析
【点评】本题属于文化常识类基础题，考查对经典古文名言作者的识记，难度较低，只要平时注重积累即可轻松作答。
【难度系数】0.2
【解析】本题要求选出不属于孔子名言的选项。A选项“有朋自远方来，不亦乐乎？”出自《论语·学而》，是孔子的名言；B选项“学而时习之，不亦说乎？”出自《论语·学而》，是孔子的名言；C选项“三人行，必有我师焉。”出自《论语·述而》，是孔子的名言；D选项“师者，所以传道受业解惑也。”出自唐代韩愈的《师说》，不属于孔子的名言，因此答案为D。
【答案】D
【知识点】孔子名言识记，古文出处辨析
【点评】本题属于文化常识类基础题，考查对经典古文名言作者的识记，难度较低，只要平时注重积累即可轻松作答。
【难度系数】0.2
(
A.不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
B.日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
C.羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
D.南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
C
)3. Which poem does not have characteristics(特色) of the south regions of the Yangtze River?A.不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
B.日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
C.羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
D.南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
答案：3. C
C项描述边关地区,而不是长江以南地区的特点,故选C。
C项描述边关地区,而不是长江以南地区的特点,故选C。
解析：
【分析】本题考查古诗词描绘的地域特色，解题思路为：先明确题目要求是选出不具备长江以南（江南）特色的诗句，再逐一分析各选项诗句对应的描绘地域，判断是否属于江南地区，最终确定答案。
【解析】A项出自贺知章《咏柳》，描绘江南二月的春景，属于江南特色；B项出自白居易《忆江南》，直接描写江南春日风光，是江南特色；C项出自王之涣《凉州词》，描绘西北边关（玉门关位于今甘肃敦煌西北）的景象，不属于江南地区；D项出自杜牧《江南春》，描写江南烟雨楼台的春景，属于江南特色。因此选C。
【答案】C
【知识点】古诗词地域意象、江南文化常识
【点评】本题结合经典古诗词考查地域文化常识，需学生熟悉诗句内容与描绘地域，侧重知识积累与辨析，是常见的诗词类常识题。
【难度系数】0.3
【解析】A项出自贺知章《咏柳》，描绘江南二月的春景，属于江南特色；B项出自白居易《忆江南》，直接描写江南春日风光，是江南特色；C项出自王之涣《凉州词》，描绘西北边关（玉门关位于今甘肃敦煌西北）的景象，不属于江南地区；D项出自杜牧《江南春》，描写江南烟雨楼台的春景，属于江南特色。因此选C。
【答案】C
【知识点】古诗词地域意象、江南文化常识
【点评】本题结合经典古诗词考查地域文化常识，需学生熟悉诗句内容与描绘地域，侧重知识积累与辨析，是常见的诗词类常识题。
【难度系数】0.3
二、诗歌题。
（一）Returning Home
by He Zhizhang
I left home young and not till old do I come back,
Unchanged is my accent, yet my hair no longer 1.
The children whom I meet on the way don't know 2.
“Where are you from, Sir?” they smile and ask with glee.
(
A.
（一）Returning Home
by He Zhizhang
I left home young and not till old do I come back,
Unchanged is my accent, yet my hair no longer 1.
black
(填写单词).The children whom I meet on the way don't know 2.
me
(填写单词),“Where are you from, Sir?” they smile and ask with glee.
(
A
)3. Which painting can describe the poem?A.
答案：(一)1. black 2. me 3. A
1.乡音无改鬓毛衰,即头发不再黑了。
2.儿童相见不相识,指不认识作者本人了。
3.此诗名为《回乡偶书》,描述了作者年老后归乡的场景。
1.乡音无改鬓毛衰,即头发不再黑了。
2.儿童相见不相识,指不认识作者本人了。
3.此诗名为《回乡偶书》,描述了作者年老后归乡的场景。
解析：
【分析】首先明确这首诗是贺知章的《回乡偶书》，核心内容是诗人年少离乡、年老归来，乡音未改但鬓发已白，遇到家乡孩童却不被认识的场景。解题时，先根据诗句含义填出对应单词，再分析四幅图的场景：A图呈现老人与孩童互动的归乡场景，符合诗歌意境；B是月夜独处场景，C是山行场景，D是柳树下孩童场景，均与诗歌内容不符，据此选出对应图片。
【解析】1. 第一空：对应诗句“乡音无改鬓毛衰”，意思是鬓角的头发不再乌黑，故填black；2. 第二空：对应诗句“儿童相见不相识”，指孩童不认识诗人本人，故填me；3. 第三题：诗歌描写诗人归乡遇孩童不相识的场景，A图符合该场景，B、C、D图均不符合，故选A。
【答案】1. black 2. me 3. A
【知识点】古诗理解、单词填空、图片匹配
【点评】本题结合经典古诗进行单词填空和图片匹配，需准确理解古诗含义，对应场景完成填空和图片选择，考查对古诗内容的掌握及图文对应能力。
【难度系数】0.5
【解析】1. 第一空：对应诗句“乡音无改鬓毛衰”，意思是鬓角的头发不再乌黑，故填black；2. 第二空：对应诗句“儿童相见不相识”，指孩童不认识诗人本人，故填me；3. 第三题：诗歌描写诗人归乡遇孩童不相识的场景，A图符合该场景，B、C、D图均不符合，故选A。
【答案】1. black 2. me 3. A
【知识点】古诗理解、单词填空、图片匹配
【点评】本题结合经典古诗进行单词填空和图片匹配，需准确理解古诗含义，对应场景完成填空和图片选择，考查对古诗内容的掌握及图文对应能力。
【难度系数】0.5
(二)Written While Taking Seven Paces
by Cao Zhi
Pods burned to 1.
“Grown from the 2.
根据以上诗歌及首字母提示，完成短文，每空一词。
This poem was written by Cao Zhi, the third 4. s
His works are 9. f
by Cao Zhi
Pods burned to 1.
cook/boil
peas, peas weep in the pot,“Grown from the 2.
same
root, 3. why
boil us so hot?”根据以上诗歌及首字母提示，完成短文，每空一词。
This poem was written by Cao Zhi, the third 4. s
son
of Cao Cao. He was ambitious（有抱负的）when he was young. After Cao Cao died, his elder 5. bbrother
Cao Pi 6. bbecame
the emperor and treated Cao Zhi poorly. Cao Zhi was 7. oone
of the best poets of the Three Kingdoms Period. His other kinds of works were also some of the best at that 8. ttime
.His works are 9. f
full
of beautiful words.答案：(二)1. cook/boil 2. same 3. why
4. son 5. brother 6. became 7. one
8. time 9. full
4. son 5. brother 6. became 7. one
8. time 9. full
解析：
【分析】
本题需结合古诗《七步诗》的含义、短文语境及首字母提示作答，同时运用英语固定搭配、词汇知识。先理解古诗内容，再根据短文逻辑和首字母，逐一匹配对应词汇。
【解析】
1. 对应古诗“豆萁燃豆”，结合首字母，填与“煮”相关的词cook/boil；
2. 对应古诗“本是同根生”，填same（相同的）；
3. 对应古诗“相煎何太急”，填why（为什么）；
4. 曹植是曹操的儿子，填son；
5. 曹丕是曹植的哥哥，填brother；
6. 曹丕成为皇帝，用过去式became；
7. 固定结构one of + 形容词最高级，填one；
8. 固定短语at that time，填time；
9. 固定短语be full of，填full。
【答案】
1. cook/boil 2. same 3. why 4. son 5. brother 6. became 7. one 8. time 9. full
【知识点】
英语固定搭配、词汇运用、文学常识
【点评】
本题结合古诗与英语短文填空，既考查古诗理解，又考查英语基础词汇和固定搭配，难度适中，需学生结合多方面知识作答。
【难度系数】
0.5
本题需结合古诗《七步诗》的含义、短文语境及首字母提示作答，同时运用英语固定搭配、词汇知识。先理解古诗内容，再根据短文逻辑和首字母，逐一匹配对应词汇。
【解析】
1. 对应古诗“豆萁燃豆”，结合首字母，填与“煮”相关的词cook/boil；
2. 对应古诗“本是同根生”，填same（相同的）；
3. 对应古诗“相煎何太急”，填why（为什么）；
4. 曹植是曹操的儿子，填son；
5. 曹丕是曹植的哥哥，填brother；
6. 曹丕成为皇帝，用过去式became；
7. 固定结构one of + 形容词最高级，填one；
8. 固定短语at that time，填time；
9. 固定短语be full of，填full。
【答案】
1. cook/boil 2. same 3. why 4. son 5. brother 6. became 7. one 8. time 9. full
【知识点】
英语固定搭配、词汇运用、文学常识
【点评】
本题结合古诗与英语短文填空，既考查古诗理解，又考查英语基础词汇和固定搭配，难度适中，需学生结合多方面知识作答。
【难度系数】
0.5