六、实验班原创 语言能力 找出含有与所给单词画线部分相同发音的词，写在横线上。(5分)
It is a warm day. Mum warns Ben, “Don't go too far. You can play in the park, but stay away from that old car.” Ben says, “OK, Mum.” Then he walks to the park and plays near the slide(滑梯).
1. bar →
2. quarter →
It is a warm day. Mum warns Ben, “Don't go too far. You can play in the park, but stay away from that old car.” Ben says, “OK, Mum.” Then he walks to the park and plays near the slide(滑梯).
1. bar →
far
park
car
2. quarter →
warm
warns
答案：1. far, park, car 2. warm, warns
解析：
【分析】
首先明确题目要求：找出与所给单词画线部分发音相同的词。解题步骤为：1. 确定每个目标单词画线部分（ar）的具体发音；2. 通读句子中的单词，逐一比对画线部分的发音；3. 筛选出发音一致的单词，按题目要求填写。
【解析】
1. 单词bar中画线部分ar的发音为/ɑː/，在句子中far、park、car的ar发音均为/ɑː/，符合要求，故填写这三个词；
2. 单词quarter中画线部分ar的发音为/ɔː/，句子中warm、warns的ar发音为/ɔː/，符合要求，故填写这两个词。
【答案】
1. far, park, car 2. warm, warns
【知识点】
英语字母组合发音、词汇读音辨析
【点评】
本题考查英语中字母组合ar的常见发音，通过语境形式考查学生对单词读音的掌握情况，题型基础，有助于巩固基础发音知识。
【难度系数】
0.5
首先明确题目要求：找出与所给单词画线部分发音相同的词。解题步骤为：1. 确定每个目标单词画线部分（ar）的具体发音；2. 通读句子中的单词，逐一比对画线部分的发音；3. 筛选出发音一致的单词，按题目要求填写。
【解析】
1. 单词bar中画线部分ar的发音为/ɑː/，在句子中far、park、car的ar发音均为/ɑː/，符合要求，故填写这三个词；
2. 单词quarter中画线部分ar的发音为/ɔː/，句子中warm、warns的ar发音为/ɔː/，符合要求，故填写这两个词。
【答案】
1. far, park, car 2. warm, warns
【知识点】
英语字母组合发音、词汇读音辨析
【点评】
本题考查英语中字母组合ar的常见发音，通过语境形式考查学生对单词读音的掌握情况，题型基础，有助于巩固基础发音知识。
【难度系数】
0.5
七、词汇运用。（8分）
（一）根据句意及首字母提示，补全单词。（5分）
1. My hero is a great s
2. His d
3. It is d
4. We can l
5. We should try to h
（一）根据句意及首字母提示，补全单词。（5分）
1. My hero is a great s
cientist
. He does a lot of research and helps our country a lot.2. His d
dream
is to make our life better.3. It is d
difficult
, but he never gives up.4. We can l
learn
a lot from this story.5. We should try to h
help
people who are in trouble.答案：(一)1. scientist 2. dream 3. difficult 4. learn 5. help
解析：
【分析】做这类根据句意及首字母补全单词的题目时，需先通读句子理解语境，再结合给出的首字母，匹配符合句意的正确单词，同时注意单词的词性和常用固定搭配。比如第1题，根据“做很多研究”的描述，结合首字母s，可想到表示“科学家”的单词；第2题结合“让生活更好”的目标，首字母d对应“梦想”；第3题由“不放弃”的转折逻辑反推，首字母d对应“困难的”；第4题是固定搭配“learn from”，结合首字母l确定；第5题结合“帮助有困难的人”，首字母h对应“帮助”。
【解析】1. 句意：我的英雄是一位伟大的科学家，他做很多研究，对国家帮助很大。结合首字母s及“做研究”的描述，填scientist。
2. 句意：他的梦想是让我们的生活更好。结合首字母d及句意，填dream。
3. 句意：这很难，但他从不放弃。结合首字母d及转折逻辑，填difficult。
4. 句意：我们能从这个故事里学到很多。固定搭配“learn from”，结合首字母l，填learn。
5. 句意：我们应该尽力帮助有困难的人。结合首字母h及句意，填help。
【答案】(一)1. scientist 2. dream 3. difficult 4. learn 5. help
【知识点】根据句意及首字母补全单词、常用词汇搭配
【点评】本题为基础词汇运用题，考查学生对核心常用词汇的掌握及语境理解能力，题目难度较低，只要平时积累常用词汇并结合语境分析即可正确作答。
【难度系数】0.8
【解析】1. 句意：我的英雄是一位伟大的科学家，他做很多研究，对国家帮助很大。结合首字母s及“做研究”的描述，填scientist。
2. 句意：他的梦想是让我们的生活更好。结合首字母d及句意，填dream。
3. 句意：这很难，但他从不放弃。结合首字母d及转折逻辑，填difficult。
4. 句意：我们能从这个故事里学到很多。固定搭配“learn from”，结合首字母l，填learn。
5. 句意：我们应该尽力帮助有困难的人。结合首字母h及句意，填help。
【答案】(一)1. scientist 2. dream 3. difficult 4. learn 5. help
【知识点】根据句意及首字母补全单词、常用词汇搭配
【点评】本题为基础词汇运用题，考查学生对核心常用词汇的掌握及语境理解能力，题目难度较低，只要平时积累常用词汇并结合语境分析即可正确作答。
【难度系数】0.8
（二）用所给单词的适当形式填空。（3分）
1. He ______ (begin) to study science at an early age.
2. They
3. She
4. We can
5. When
1. He ______ (begin) to study science at an early age.
2. They
did
(do) a lot of research last year.3. She
works
(work) hard every day for her country.4. We can
learn
(learn) a lot from heroes.5. When
was
(be) he born
(born)?答案：(二)1. began 2. did 3. works 4. learn 5. was, born
解析：
【分析】
本题为动词适当形式填空题，需根据句子的时间标志、主语特征、语法结构及固定搭配判断动词的正确形式：1. 依据过去时间状语确定动词过去式；2. 结合过去时间状语选用对应过去式；3. 根据一般现在时的时间标志和第三人称单数主语调整动词形式；4. 遵循情态动词的用法规则；5. 结合固定搭配和时态要求确定形式。
【解析】
1. 句中时间状语“at an early age”表示过去，begin的过去式为began，故填began；
2. 时间状语“last year”是一般过去时的标志，do的过去式为did，故填did；
3. 时间状语“every day”表一般现在时，主语she是第三人称单数，work需变为第三人称单数形式works，故填works；
4. 情态动词can后接动词原形，故填learn；
5. 固定搭配为“be born”，询问出生时间用一般过去时，主语he对应be动词was，故填was, born。
【答案】
(二)1. began 2. did 3. works 4. learn 5. was, born
【知识点】
一般过去时、一般现在时、情态动词用法
【点评】
本题考查基础语法知识，涵盖时态运用、情态动词规则及固定搭配，是巩固动词形式的典型基础题，难度适中。
【难度系数】
0.7
本题为动词适当形式填空题，需根据句子的时间标志、主语特征、语法结构及固定搭配判断动词的正确形式：1. 依据过去时间状语确定动词过去式；2. 结合过去时间状语选用对应过去式；3. 根据一般现在时的时间标志和第三人称单数主语调整动词形式；4. 遵循情态动词的用法规则；5. 结合固定搭配和时态要求确定形式。
【解析】
1. 句中时间状语“at an early age”表示过去，begin的过去式为began，故填began；
2. 时间状语“last year”是一般过去时的标志，do的过去式为did，故填did；
3. 时间状语“every day”表一般现在时，主语she是第三人称单数，work需变为第三人称单数形式works，故填works；
4. 情态动词can后接动词原形，故填learn；
5. 固定搭配为“be born”，询问出生时间用一般过去时，主语he对应be动词was，故填was, born。
【答案】
(二)1. began 2. did 3. works 4. learn 5. was, born
【知识点】
一般过去时、一般现在时、情态动词用法
【点评】
本题考查基础语法知识，涵盖时态运用、情态动词规则及固定搭配，是巩固动词形式的典型基础题，难度适中。
【难度系数】
0.7
(
A.write
B.scientist
C.sing
B
)1. —What's your hero's job? —He is a great . He helps many people.A.write
B.scientist
C.sing
答案：1.B
解析：
【分析】
本题考查职业类名词的辨析，首先需明确问句询问的是职业，应选择名词作答；再结合答句“他帮助很多人”的语境，匹配符合描述的职业名词，同时排除词性不符的选项。
【解析】
逐一分析选项：A选项write是动词，意为“写”，不符合职业名词的要求；B选项scientist是名词，意为“科学家”，属于职业，且科学家的工作能帮助很多人，符合语境；C选项sing是动词，意为“唱歌”，也不符合职业名词的要求。因此正确答案为B。
【答案】
B
【知识点】
职业名词辨析；特殊疑问句
【点评】
本题是基础的词汇辨析题，结合语境和词性即可选出正确选项，侧重考查学生对职业类名词的掌握。
【难度系数】
0.8
本题考查职业类名词的辨析，首先需明确问句询问的是职业，应选择名词作答；再结合答句“他帮助很多人”的语境，匹配符合描述的职业名词，同时排除词性不符的选项。
【解析】
逐一分析选项：A选项write是动词，意为“写”，不符合职业名词的要求；B选项scientist是名词，意为“科学家”，属于职业，且科学家的工作能帮助很多人，符合语境；C选项sing是动词，意为“唱歌”，也不符合职业名词的要求。因此正确答案为B。
【答案】
B
【知识点】
职业名词辨析；特殊疑问句
【点评】
本题是基础的词汇辨析题，结合语境和词性即可选出正确选项，侧重考查学生对职业类名词的掌握。
【难度系数】
0.8
(
A.in
B.on
C.at
A
)2. He was born 1965.A.in
B.on
C.at
答案：2.A
解析：
【分析】
本题考查时间介词的用法，解题思路是：先明确in、on、at三个介词在时间前的不同使用场景，再结合题目中的时间类型选择合适的介词。年份属于较长的时间范围，对应特定介词的用法，从而确定答案。
【解析】
时间介词中，in用于年、月、季节等较长的时间；on用于具体的某一天（如日期、星期）；at用于具体的时刻（几点几分）。本题中空格后是1965（年份），属于较长的时间，因此需用介词in，对应选项A。
【答案】
A
【知识点】
时间介词（in/on/at的用法）
【点评】
本题是英语基础语法题，考查时间介词的核心用法，属于初中英语的常考基础题型，只要掌握不同时间介词的使用规则即可轻松解答。
【难度系数】
0.9
本题考查时间介词的用法，解题思路是：先明确in、on、at三个介词在时间前的不同使用场景，再结合题目中的时间类型选择合适的介词。年份属于较长的时间范围，对应特定介词的用法，从而确定答案。
【解析】
时间介词中，in用于年、月、季节等较长的时间；on用于具体的某一天（如日期、星期）；at用于具体的时刻（几点几分）。本题中空格后是1965（年份），属于较长的时间，因此需用介词in，对应选项A。
【答案】
A
【知识点】
时间介词（in/on/at的用法）
【点评】
本题是英语基础语法题，考查时间介词的核心用法，属于初中英语的常考基础题型，只要掌握不同时间介词的使用规则即可轻松解答。
【难度系数】
0.9
(
A.give up
B.get up
C.stand up
A
)3. We should not when we meet difficulties.A.give up
B.get up
C.stand up
答案：3.A
解析：
【分析】
本题为英语词义辨析题，需结合句子语境选择合适的动词短语。第一步翻译题干：“当我们遇到困难时，我们不应该________”；第二步分析三个选项的含义；第三步结合语境确定正确答案。
【解析】
题干句子意为“当我们遇到困难时，我们不应该________”。逐一分析选项：A. give up 意为“放弃”，符合遇到困难时不应有的行为；B. get up 意为“起床”，与语境无关；C. stand up 意为“站起来”，不符合语境。因此正确答案为A。
【答案】
A
【知识点】
动词短语辨析，语境运用
【点评】
本题考查常用动词短语的词义辨析，结合简单语境即可选出答案，属于英语基础题型，难度较低。
【难度系数】
0.8
本题为英语词义辨析题，需结合句子语境选择合适的动词短语。第一步翻译题干：“当我们遇到困难时，我们不应该________”；第二步分析三个选项的含义；第三步结合语境确定正确答案。
【解析】
题干句子意为“当我们遇到困难时，我们不应该________”。逐一分析选项：A. give up 意为“放弃”，符合遇到困难时不应有的行为；B. get up 意为“起床”，与语境无关；C. stand up 意为“站起来”，不符合语境。因此正确答案为A。
【答案】
A
【知识点】
动词短语辨析，语境运用
【点评】
本题考查常用动词短语的词义辨析，结合简单语境即可选出答案，属于英语基础题型，难度较低。
【难度系数】
0.8
（
A.No pain, no gain.
B.An apple a day keeps the doctor away.
C.Like father, like son.
A
）4. 实验班原创 文化意识 The old saying “” tells us to keep trying.A.No pain, no gain.
B.An apple a day keeps the doctor away.
C.Like father, like son.
答案：4.A
解析：
【分析】本题需结合题干“告诉我们要不断努力”的要求，分析各选项谚语的含义，匹配语境选出正确答案。首先明确每个选项谚语的意思，再筛选出符合“不断努力”内涵的选项。
【解析】逐一分析选项：A选项“No pain, no gain.”意为“一分耕耘，一分收获”，强调付出努力才能获得成果，契合“要不断努力”的语境；B选项“An apple a day keeps the doctor away.”意为“一天一苹果，医生远离我”，是关于健康的谚语，与题干无关；C选项“Like father, like son.”意为“有其父必有其子”，描述父子间的相似性，不符合题干要求。因此正确答案为A。
【答案】A
【知识点】英语谚语，文化意识
【点评】本题考查英语谚语的含义及语境运用，侧重文化意识的考查，属于基础题型，难度较低。
【难度系数】0.8
【解析】逐一分析选项：A选项“No pain, no gain.”意为“一分耕耘，一分收获”，强调付出努力才能获得成果，契合“要不断努力”的语境；B选项“An apple a day keeps the doctor away.”意为“一天一苹果，医生远离我”，是关于健康的谚语，与题干无关；C选项“Like father, like son.”意为“有其父必有其子”，描述父子间的相似性，不符合题干要求。因此正确答案为A。
【答案】A
【知识点】英语谚语，文化意识
【点评】本题考查英语谚语的含义及语境运用，侧重文化意识的考查，属于基础题型，难度较低。
【难度系数】0.8
(
A.work
B.works
C.to work
C
)5. We should learn hard from great people.A.work
B.works
C.to work
答案：5.C
解析：
【分析】
本题考查动词learn的固定搭配用法。解题思路：首先回忆learn的常用结构，learn to do sth表示“学习做某事”，是固定搭配；再分析各选项形式，判断是否符合该搭配要求，进而确定答案。
【解析】
根据固定搭配“learn to do sth（学习做某事）”，此处需用动词不定式作宾语。A选项work为动词原形，B选项works为动词第三人称单数形式，均不符合搭配要求；C选项to work是动词不定式，符合语境，故选C。
【答案】
C
【知识点】
动词不定式；固定搭配
【点评】
本题考查英语基础动词固定搭配，属于语法入门级考点，学生只要掌握learn的常用搭配即可轻松作答。
【难度系数】
0.8
本题考查动词learn的固定搭配用法。解题思路：首先回忆learn的常用结构，learn to do sth表示“学习做某事”，是固定搭配；再分析各选项形式，判断是否符合该搭配要求，进而确定答案。
【解析】
根据固定搭配“learn to do sth（学习做某事）”，此处需用动词不定式作宾语。A选项work为动词原形，B选项works为动词第三人称单数形式，均不符合搭配要求；C选项to work是动词不定式，符合语境，故选C。
【答案】
C
【知识点】
动词不定式；固定搭配
【点评】
本题考查英语基础动词固定搭配，属于语法入门级考点，学生只要掌握learn的常用搭配即可轻松作答。
【难度系数】
0.8
(
A.What
B.How
C.Where
B
)6. — can we be great like them? —We can work hard.A.What
B.How
C.Where
答案：6.B
解析：
【分析】要解决这道题，需结合答语判断问句的疑问词类型。答语“We can work hard.”说明回答的是“做某事的方式”，因此问句应询问“如何、怎样”，对应疑问词。先分析各选项：A.What询问“什么”，B.How询问“方式、方法”，C.Where询问“地点”，据此可确定答案。
【解析】根据答语“We can work hard.”（我们可以努力工作）可知，问句是在询问“如何才能像他们一样优秀”，询问方式需用疑问词How。A选项What（什么）、C选项Where（哪里）均不符合语境，因此选B。
【答案】6.B
【知识点】疑问词辨析；特殊疑问句
【点评】本题考查英语基础疑问词的用法，结合答语语境即可轻松选出正确答案，属于基础题型。
【难度系数】0.8
【解析】根据答语“We can work hard.”（我们可以努力工作）可知，问句是在询问“如何才能像他们一样优秀”，询问方式需用疑问词How。A选项What（什么）、C选项Where（哪里）均不符合语境，因此选B。
【答案】6.B
【知识点】疑问词辨析；特殊疑问句
【点评】本题考查英语基础疑问词的用法，结合答语语境即可轻松选出正确答案，属于基础题型。
【难度系数】0.8
(
A.Twenty and three.
B.Twenty twenty-six.
C.Two o o six.
B
)7. —How to say year 2026? —A.Twenty and three.
B.Twenty twenty-six.
C.Two o o six.
答案：7.B
解析：
【分析】
本题考查英语年份的表达方法，解题思路是：回忆四位数年份的常规读法，将年份拆分为前两位和后两位两组，分别用基数词读出，再对应选项选出正确答案。
【解析】
英语中四位数年份的表达规则为：把年份拆成前两位和后两位两个部分，分别用基数词朗读。2026应拆分为20和26，读作twenty twenty-six。选项A“Twenty and three”是20加3的表达，不符合年份读法；选项C“Two o o six”是2006的读法，也不符合。因此正确答案为B。
【答案】
B
【知识点】
英语年份表达
【点评】
本题属于基础识记类题目，考查英语年份的常规读法，只要掌握四位数年份的拆分读法规则即可轻松作答。
【难度系数】
0.8
本题考查英语年份的表达方法，解题思路是：回忆四位数年份的常规读法，将年份拆分为前两位和后两位两组，分别用基数词读出，再对应选项选出正确答案。
【解析】
英语中四位数年份的表达规则为：把年份拆成前两位和后两位两个部分，分别用基数词朗读。2026应拆分为20和26，读作twenty twenty-six。选项A“Twenty and three”是20加3的表达，不符合年份读法；选项C“Two o o six”是2006的读法，也不符合。因此正确答案为B。
【答案】
B
【知识点】
英语年份表达
【点评】
本题属于基础识记类题目，考查英语年份的常规读法，只要掌握四位数年份的拆分读法规则即可轻松作答。
【难度系数】
0.8
(
A.bad
B.better
C.cold
B
)8. We should try our best to make life .A.bad
B.better
C.cold
答案：8.B
解析：
【分析】首先理解句子含义：“我们应该尽最大努力让生活______”，需选择合适的形容词作make的宾语补足语。结合“try our best（尽最大努力）”的语境，应表达“让生活更好”，因此需选形容词比较级。
【解析】句子结构为“make + 宾语 + 形容词（作宾补）”，结合语境，尽最大努力的目的是让生活变得更好，better是good的比较级，表“更好的”，符合句意；A选项bad（坏的）、C选项cold（冷的）均不符合语境，故排除。
【答案】B
【知识点】形容词比较级；固定搭配make sth + adj
【点评】本题考查形容词比较级的用法，结合语境选择合适的词汇，属于基础题型，难度较低。
【难度系数】0.8
【解析】句子结构为“make + 宾语 + 形容词（作宾补）”，结合语境，尽最大努力的目的是让生活变得更好，better是good的比较级，表“更好的”，符合句意；A选项bad（坏的）、C选项cold（冷的）均不符合语境，故排除。
【答案】B
【知识点】形容词比较级；固定搭配make sth + adj
【点评】本题考查形容词比较级的用法，结合语境选择合适的词汇，属于基础题型，难度较低。
【难度系数】0.8