一、用括号中所给词的适当形式填空。
1. It is really
2. — I heard that your father got a new job in a big company. Is that true?
— Yes, he works as a
3. (易错题)Li Ming, together with his classmates,
4. (易错题)— What else should we pay attention to
— Reading and writing more carefully.
1. It is really
meaningful
(mean) for doctors to try their best to save patients' lives every day.2. — I heard that your father got a new job in a big company. Is that true?
— Yes, he works as a
manager
(manage) and is in charge of more than twenty people.3. (易错题)Li Ming, together with his classmates,
has finished
(finish) the class project already.4. (易错题)— What else should we pay attention to
to improve
(improve) our grades during the exam?— Reading and writing more carefully.
答案：1. meaningful 2. manager 3. has finished 4. to improve
易错警示
3. 本题主语是 Li Ming，together with his classmates 是插入语，不影响主语单复数，主语为单数，句中 already 是现在完成时标志，因此谓语动词应使用 has finished，学生极易因看到 classmates 而误用 have finished。
4. 本题中 pay attention to 的宾语是 What else，后面需要用动词不定式 to improve 作目的状语，表示“为了提高成绩”，并非介词 to 后接动名词，学生极易受固定搭配 pay attention to doing 影响而误填 improving。
易错警示
3. 本题主语是 Li Ming，together with his classmates 是插入语，不影响主语单复数，主语为单数，句中 already 是现在完成时标志，因此谓语动词应使用 has finished，学生极易因看到 classmates 而误用 have finished。
4. 本题中 pay attention to 的宾语是 What else，后面需要用动词不定式 to improve 作目的状语，表示“为了提高成绩”，并非介词 to 后接动名词，学生极易受固定搭配 pay attention to doing 影响而误填 improving。
解析：
【分析】
1. 小题1：根据固定句型“It is + 形容词 + for sb to do sth”，需将动词mean转换为形容词，结合语境判断含义；
2. 小题2：不定冠词a后接可数名词单数，结合语境判断需表示职位的名词，将动词manage转换为指人的名词；
3. 小题3：先确定主语，“together with his classmates”是插入语，不改变主语单复数，再由标志词already判断时态为现在完成时，结合主语单复数确定谓语形式；
4. 小题4：分析句子结构，pay attention to的宾语是what else，后面需用不定式表目的，避免受固定搭配pay attention to doing的误导。
【解析】
1. 小题1：句型“It is + 形容词 + for sb to do sth”要求用形容词，mean的形容词形式为meaningful，故填meaningful；
2. 小题2：a后接可数名词单数，结合“负责二十多人”的语境，manage对应的表示人的名词为manager，故填manager；
3. 小题3：主语为Li Ming，“together with his classmates”是插入语，不影响主谓一致；already是现在完成时标志，主语为单数，故用has finished；
4. 小题4：此处需用不定式to improve作目的状语，表“为了提高成绩”，并非pay attention to doing的结构，故填to improve。
【答案】
1. meaningful 2. manager 3. has finished 4. to improve
【知识点】
形容词的用法、现在完成时、非谓语动词
【点评】
本题考查词汇适当形式填空，涵盖形容词转换、名词构成、现在完成时及非谓语动词用法，其中第3、4题为易错题，需重点掌握插入语对主谓一致的影响，以及pay attention to后接不定式表目的的特殊用法，解题需结合句型、语境和语法规则分析。
【难度系数】
0.5
1. 小题1：根据固定句型“It is + 形容词 + for sb to do sth”，需将动词mean转换为形容词，结合语境判断含义；
2. 小题2：不定冠词a后接可数名词单数，结合语境判断需表示职位的名词，将动词manage转换为指人的名词；
3. 小题3：先确定主语，“together with his classmates”是插入语，不改变主语单复数，再由标志词already判断时态为现在完成时，结合主语单复数确定谓语形式；
4. 小题4：分析句子结构，pay attention to的宾语是what else，后面需用不定式表目的，避免受固定搭配pay attention to doing的误导。
【解析】
1. 小题1：句型“It is + 形容词 + for sb to do sth”要求用形容词，mean的形容词形式为meaningful，故填meaningful；
2. 小题2：a后接可数名词单数，结合“负责二十多人”的语境，manage对应的表示人的名词为manager，故填manager；
3. 小题3：主语为Li Ming，“together with his classmates”是插入语，不影响主谓一致；already是现在完成时标志，主语为单数，故用has finished；
4. 小题4：此处需用不定式to improve作目的状语，表“为了提高成绩”，并非pay attention to doing的结构，故填to improve。
【答案】
1. meaningful 2. manager 3. has finished 4. to improve
【知识点】
形容词的用法、现在完成时、非谓语动词
【点评】
本题考查词汇适当形式填空，涵盖形容词转换、名词构成、现在完成时及非谓语动词用法，其中第3、4题为易错题，需重点掌握插入语对主谓一致的影响，以及pay attention to后接不定式表目的的特殊用法，解题需结合句型、语境和语法规则分析。
【难度系数】
0.5
1. — Can you tell me something about Tom? — Yes. He is modest and easy
A.to work with him
B.to work with
C.working with him
D.working with with
B
.A.to work with him
B.to work with
C.working with him
D.working with with
答案：B
解析：
【分析】
本题考查英语中“be + 形容词 + to do”的固定结构及不定式的逻辑宾语用法。首先，句子结构要求形容词easy后接不定式作状语，排除动名词形式的选项；其次，不定式短语work with的逻辑宾语是主语He，介词with后无需重复加宾语，据此排除错误选项，确定答案。
【解析】
1. 确定句子结构：“be + 形容词 + to do”是英语常用结构，此处形容词easy后应接不定式，而非动名词，因此排除C（working with him）、D（working with with）选项。
2. 分析不定式的逻辑关系：不定式短语work with的逻辑宾语是句子主语He，介词with后无需重复加宾语him，A选项多了him，语法冗余，排除A。
3. 综上，正确选项为B。
【答案】
B
【知识点】
英语固定搭配；不定式用法
【点评】
本题为基础语法题，考查不定式作状语的固定结构及逻辑宾语的省略规则，需注意避免介词后重复加宾语的错误。
【难度系数】
0.6
本题考查英语中“be + 形容词 + to do”的固定结构及不定式的逻辑宾语用法。首先，句子结构要求形容词easy后接不定式作状语，排除动名词形式的选项；其次，不定式短语work with的逻辑宾语是主语He，介词with后无需重复加宾语，据此排除错误选项，确定答案。
【解析】
1. 确定句子结构：“be + 形容词 + to do”是英语常用结构，此处形容词easy后应接不定式，而非动名词，因此排除C（working with him）、D（working with with）选项。
2. 分析不定式的逻辑关系：不定式短语work with的逻辑宾语是句子主语He，介词with后无需重复加宾语him，A选项多了him，语法冗余，排除A。
3. 综上，正确选项为B。
【答案】
B
【知识点】
英语固定搭配；不定式用法
【点评】
本题为基础语法题，考查不定式作状语的固定结构及逻辑宾语的省略规则，需注意避免介词后重复加宾语的错误。
【难度系数】
0.6
2. — Do you think the theme park is
A.well worth a visit
B.very worth visiting
C.well worth to visit
D.very worth to visit
A
? — Of course. If you are there, never miss it.A.well worth a visit
B.very worth visiting
C.well worth to visit
D.very worth to visit
答案：A
解析：
【分析】
本题考查形容词worth的固定用法，解题思路：第一步，回忆worth的修饰规则与搭配结构：worth表示“值得”时，需用副词well修饰，不能用very；其固定结构为“be well worth + 名词/动名词（doing，主动表被动）”，不存在“be worth to do”的结构。第二步，逐一分析选项，排除不符合搭配的选项，确定正确答案。
【解析】
根据worth的用法规则：①修饰worth的副词用well，而非very；②搭配为be well worth + 名词或动名词，排除带不定式的选项。A选项“well worth a visit”符合“be well worth + 名词”的结构，正确；B选项用very修饰worth，错误；C、D选项使用不定式to visit，不符合搭配要求，错误。因此选A。
【答案】
A
【知识点】
worth的用法，形容词搭配
【点评】
本题考查英语常用形容词的固定搭配，属于基础考点，需牢记worth的修饰词和搭配结构，避免常见错误。
【难度系数】
0.6
本题考查形容词worth的固定用法，解题思路：第一步，回忆worth的修饰规则与搭配结构：worth表示“值得”时，需用副词well修饰，不能用very；其固定结构为“be well worth + 名词/动名词（doing，主动表被动）”，不存在“be worth to do”的结构。第二步，逐一分析选项，排除不符合搭配的选项，确定正确答案。
【解析】
根据worth的用法规则：①修饰worth的副词用well，而非very；②搭配为be well worth + 名词或动名词，排除带不定式的选项。A选项“well worth a visit”符合“be well worth + 名词”的结构，正确；B选项用very修饰worth，错误；C、D选项使用不定式to visit，不符合搭配要求，错误。因此选A。
【答案】
A
【知识点】
worth的用法，形容词搭配
【点评】
本题考查英语常用形容词的固定搭配，属于基础考点，需牢记worth的修饰词和搭配结构，避免常见错误。
【难度系数】
0.6
3. — How did you get along in your Chinese test, Suzy?
— I don't want to
A.mention
B.express
C.develop
D.introduce
— I don't want to
A
it. Let's talk about something else.A.mention
B.express
C.develop
D.introduce
答案：A
解析：
【分析】这是一道动词词义辨析题，解题思路是先理解对话语境：苏西不想谈论语文考试，想换话题，再分析每个选项动词的含义，结合语境选出符合的词。
【解析】首先分析各选项词义：A. mention 意为“提及，提到”；B. express 意为“表达”；C. develop 意为“发展，开发”；D. introduce 意为“介绍”。根据对话中“Let's talk about something else（咱们聊点别的吧）”可知，苏西不想提及语文考试这件事，因此选A。
【答案】A
【知识点】动词词义辨析、语境理解
【点评】本题通过日常对话考查动词词义辨析，需结合上下文语境选择合适的动词，属于基础题型，难度较低。
【难度系数】0.2
【解析】首先分析各选项词义：A. mention 意为“提及，提到”；B. express 意为“表达”；C. develop 意为“发展，开发”；D. introduce 意为“介绍”。根据对话中“Let's talk about something else（咱们聊点别的吧）”可知，苏西不想提及语文考试这件事，因此选A。
【答案】A
【知识点】动词词义辨析、语境理解
【点评】本题通过日常对话考查动词词义辨析，需结合上下文语境选择合适的动词，属于基础题型，难度较低。
【难度系数】0.2
4. — How do you like Nantong Grand Hotel?
— Wonderful! I'm especially happy with the high
A.cost
B.prize
C.standard
D.price
— Wonderful! I'm especially happy with the high
C
of its service.A.cost
B.prize
C.standard
D.price
答案：C
解析：
【分析】首先理解对话语境：问句询问对南通大酒店的看法，答语表示满意，需选择与“服务”搭配且符合“高……”含义的名词。接下来辨析四个选项的词义，结合语境判断合适的选项。
【解析】先明确各选项词义：A.cost意为“成本、费用”；B.prize意为“奖品、奖项”；C.standard意为“标准、水准”；D.price意为“价格”。结合语境，此处描述服务的质量水准，“high standard of service”是常用搭配，意为“服务的高标准”，符合语境，因此选C。
【答案】C
【知识点】名词词义辨析；语境理解
【点评】本题考查英语名词在具体语境中的词义辨析，需掌握各选项含义及常用搭配，属于基础题型，注重对语境的理解能力。
【难度系数】0.7
【解析】先明确各选项词义：A.cost意为“成本、费用”；B.prize意为“奖品、奖项”；C.standard意为“标准、水准”；D.price意为“价格”。结合语境，此处描述服务的质量水准，“high standard of service”是常用搭配，意为“服务的高标准”，符合语境，因此选C。
【答案】C
【知识点】名词词义辨析；语境理解
【点评】本题考查英语名词在具体语境中的词义辨析，需掌握各选项含义及常用搭配，属于基础题型，注重对语境的理解能力。
【难度系数】0.7
三、（核心素养 学习能力）词汇运用。
主题群:做人与做事 子主题:自我提升 语篇类型:记叙文 难度:★★
When I first entered high school, I was a shy girl. I never dared to raise my hand in class, even when I knew the answer, for fear of 1.
I spent three nights preparing my part and 3.
After that, my teacher often asked me to answer questions in class and explain difficult points to my classmates. With their help, I became 5.
and courage. Now, I am a confident person and dare to challenge 9.
主题群:做人与做事 子主题:自我提升 语篇类型:记叙文 难度:★★
When I first entered high school, I was a shy girl. I never dared to raise my hand in class, even when I knew the answer, for fear of 1.
making
(make) mistakes and being criticized. One day, our teacher assigned a group presentation task, and I was grouped with two warm-hearted classmates. They noticed my nervousness and encouraged me 2. to try
(try) my best.I spent three nights preparing my part and 3.
chose
(choose) a proper suit to make myself look more confident. On the presentation day, my hands were still shaking when it was my turn to speak. Our teacher stood beside me, giving me a reassuring smile and nodding 4. gently
(gentle), which drew my attention and calmed me down. I tried to speak slowly, and when I finished, my classmates and teacher gave me warm praise.After that, my teacher often asked me to answer questions in class and explain difficult points to my classmates. With their help, I became 5.
more energetic
(energy) than before. I no longer feared criticism. Instead, I regarded it as a chance to improve myself. This experience taught me that 6. growth
(grow) is not about being perfect, but about being brave enough to face difficulties. Since then, I 7. have made
(make) great progress and clear 8. improvement(s)
(improve) in my personalityand courage. Now, I am a confident person and dare to challenge 9.
myself
(I). I strongly believe that true courage 10. lies
(lie) in trying new things.答案：1. making 2. to try 3. chose 4. gently 5. more energetic 6. growth 7. have made 8. improvement(s) 9. myself 10. lies
方法归纳
词汇运用
1. 先通读句子或段落，把握整体语境、时态和人称，避免孤立看一空填一词。
2. 观察括号内所给词，先判断基本词性，再根据句子成分确定需要转换成名词、动词、形容词、副词、非谓语动词等形式。
3. 注意语法规则：介词后用动名词、encourage等词后接不定式、时态标志词决定谓语形式、than提示比较级、主谓一致影响三单形式。
4. 关注构词法变化：动词变名词、名词变形容词、形容词变副词，注意不规则变化与特殊拼写。
5. 全部填完后，逐空回读，检查词性、时态、语态、单复数、比较等级、拼写是否全部正确。
方法归纳
词汇运用
1. 先通读句子或段落，把握整体语境、时态和人称，避免孤立看一空填一词。
2. 观察括号内所给词，先判断基本词性，再根据句子成分确定需要转换成名词、动词、形容词、副词、非谓语动词等形式。
3. 注意语法规则：介词后用动名词、encourage等词后接不定式、时态标志词决定谓语形式、than提示比较级、主谓一致影响三单形式。
4. 关注构词法变化：动词变名词、名词变形容词、形容词变副词，注意不规则变化与特殊拼写。
5. 全部填完后，逐空回读，检查词性、时态、语态、单复数、比较等级、拼写是否全部正确。
解析：
【分析】
本题为记叙文语境下的词汇运用题，解题思路如下：1. 先通读全文，把握文章主旨（作者从害羞到自信的成长经历），明确整体时态及语境逻辑；2. 逐空分析，结合括号内所给词，依据句子成分、固定搭配、语法规则（如介词后接动名词、固定短语搭配、比较级标志、时态标志、主谓一致等）进行词性转换或形式变化；3. 填完后回读全文，检查语法正确性与语义通顺度。
【解析】
1. 介词of后需接动名词，for fear of为固定短语，故填making；
2. 固定搭配encourage sb to do sth（鼓励某人做某事），故填to try；
3. 并列谓语结构，spent为过去式，choose需用过去式chose，故填chose；
4. 副词修饰动词，nod为动词，需用gentle的副词形式gently修饰，故填gently；
5. 由than可知需用形容词比较级，energy的形容词为energetic，比较级为more energetic，故填more energetic；
6. 此处需名词作主语，grow的名词形式为growth，故填growth；
7. since then为现在完成时标志，主语为I，故填have made；
8. 形容词clear后需接名词，improve的名词形式为improvement，单复数均可，故填improvement(s)；
9. 反身代词作宾语，challenge oneself（挑战自己），主语为I，故填myself；
10. 宾语从句主语true courage为单数，一般现在时中谓语动词用三单形式，故填lies。
【答案】
1. making 2. to try 3. chose 4. gently 5. more energetic 6. growth 7. have made 8. improvement(s) 9. myself 10. lies
【知识点】
非谓语动词、形容词比较级、词性转换、时态
【点评】
本题以作者的成长经历为语境，考查词汇运用的基础语法知识，涵盖固定搭配、词性转换、时态、比较级等核心考点，难度适中，需学生掌握基础语法规则与构词法，解题时需结合语境分析。
【难度系数】
0.6
本题为记叙文语境下的词汇运用题，解题思路如下：1. 先通读全文，把握文章主旨（作者从害羞到自信的成长经历），明确整体时态及语境逻辑；2. 逐空分析，结合括号内所给词，依据句子成分、固定搭配、语法规则（如介词后接动名词、固定短语搭配、比较级标志、时态标志、主谓一致等）进行词性转换或形式变化；3. 填完后回读全文，检查语法正确性与语义通顺度。
【解析】
1. 介词of后需接动名词，for fear of为固定短语，故填making；
2. 固定搭配encourage sb to do sth（鼓励某人做某事），故填to try；
3. 并列谓语结构，spent为过去式，choose需用过去式chose，故填chose；
4. 副词修饰动词，nod为动词，需用gentle的副词形式gently修饰，故填gently；
5. 由than可知需用形容词比较级，energy的形容词为energetic，比较级为more energetic，故填more energetic；
6. 此处需名词作主语，grow的名词形式为growth，故填growth；
7. since then为现在完成时标志，主语为I，故填have made；
8. 形容词clear后需接名词，improve的名词形式为improvement，单复数均可，故填improvement(s)；
9. 反身代词作宾语，challenge oneself（挑战自己），主语为I，故填myself；
10. 宾语从句主语true courage为单数，一般现在时中谓语动词用三单形式，故填lies。
【答案】
1. making 2. to try 3. chose 4. gently 5. more energetic 6. growth 7. have made 8. improvement(s) 9. myself 10. lies
【知识点】
非谓语动词、形容词比较级、词性转换、时态
【点评】
本题以作者的成长经历为语境，考查词汇运用的基础语法知识，涵盖固定搭配、词性转换、时态、比较级等核心考点，难度适中，需学生掌握基础语法规则与构词法，解题时需结合语境分析。
【难度系数】
0.6