一、根据句意及汉语或首字母提示写出单词。
1. — Who took on the project when the
2. China's high-speed
3. Since the founding of the People's Republic of China, the living
4. The four middle school students in Gansu bravely stopped the out-of-control bus and saved 18 p
1. — Who took on the project when the
manager
（经理）was away? — Lisa.2. China's high-speed
railway
（铁路）network reached 50,000 km in 2025.3. Since the founding of the People's Republic of China, the living
standards
（标准）of Chinese people have improved a lot.4. The four middle school students in Gansu bravely stopped the out-of-control bus and saved 18 p
passengers
.答案：1. manager 2. railway 3. standards 4. passengers
解析：
【分析】本题为根据句意及汉语或首字母提示完成单词的题型，解题思路：1. 通读句子把握整体语境；2. 结合括号内的汉语提示或给出的首字母，确定所需填写的单词；3. 注意单词的正确形式，如名词单复数，需符合句子语法要求。
【解析】1. 句意：——经理不在的时候谁负责这个项目？——莉萨。“经理”对应的英文单词是manager，此处用单数形式符合语境，故填manager。2. 句意：中国的高速铁路网在2025年达到5万公里。“铁路”对应的英文单词是railway，high-speed railway是固定搭配，意为“高速铁路”，故填railway。3. 句意：自从中华人民共和国成立以来，中国人民的生活水平提高了很多。“标准”对应的英文单词是standard，根据句中助动词have可知，此处需用复数形式standards，故填standards。4. 句意：甘肃的四名中学生勇敢地拦下失控的公交车，救了18名乘客。根据首字母p及语境（公交车上的人员），可知对应单词为passenger，18后接名词复数，故填passengers。
【答案】1. manager 2. railway 3. standards 4. passengers
【知识点】英语单词拼写、词汇运用
【点评】本题考查基础词汇的运用，需结合语境、提示准确写出单词，并注意名词单复数的变化，属于英语基础题型，侧重词汇积累与基础运用。
【难度系数】0.6
【解析】1. 句意：——经理不在的时候谁负责这个项目？——莉萨。“经理”对应的英文单词是manager，此处用单数形式符合语境，故填manager。2. 句意：中国的高速铁路网在2025年达到5万公里。“铁路”对应的英文单词是railway，high-speed railway是固定搭配，意为“高速铁路”，故填railway。3. 句意：自从中华人民共和国成立以来，中国人民的生活水平提高了很多。“标准”对应的英文单词是standard，根据句中助动词have可知，此处需用复数形式standards，故填standards。4. 句意：甘肃的四名中学生勇敢地拦下失控的公交车，救了18名乘客。根据首字母p及语境（公交车上的人员），可知对应单词为passenger，18后接名词复数，故填passengers。
【答案】1. manager 2. railway 3. standards 4. passengers
【知识点】英语单词拼写、词汇运用
【点评】本题考查基础词汇的运用，需结合语境、提示准确写出单词，并注意名词单复数的变化，属于英语基础题型，侧重词汇积累与基础运用。
【难度系数】0.6
二、用方框中所给单词或短语的适当形式填空(其中有一个是多余的)。
mention at all times worth impress in fashion suit
1. Suzhou has never failed
2. She thought it impossible to talk about poems without
3. Bright colours like neon green and hot pink are
4. Children must follow the teachers' guide
5. — You look so cute when you are dressed in the jacket.
— Wow, thanks! I chose it for its style and I'm glad it
mention at all times worth impress in fashion suit
1. Suzhou has never failed
to impress
tourists from home and abroad.2. She thought it impossible to talk about poems without
mentioning
Li Bai.3. Bright colours like neon green and hot pink are
in fashion
for summer.4. Children must follow the teachers' guide
at all times
when taking outdoor fun.5. — You look so cute when you are dressed in the jacket.
— Wow, thanks! I chose it for its style and I'm glad it
suits
me well.答案：1. to impress 2. mentioning 3. in fashion 4. at all times 5. suits
解析：
【分析】
本题为单词/短语适当形式填空题，解题思路如下：①先明确方框内各单词、短语的含义：mention（提及）、at all times（始终）、worth（值得）、impress（使印象深刻）、in fashion（流行）、suit（适合）；②通读每个句子，理解句意，分析句子结构，判断空格处所需的词性或形式（如动词不定式、动名词、动词第三人称单数、短语原形等）；③结合语法规则和句意，选择合适的单词/短语，并调整为正确形式，注意有一个多余选项。
【解析】
1. 句意：苏州一直以来都给国内外游客留下深刻印象。固定搭配fail to do sth表示“未能做某事”，故填impress的不定式形式to impress；
2. 句意：她认为谈论诗歌而不提及李白是不可能的。without是介词，后接动名词作宾语，故填mention的动名词形式mentioning；
3. 句意：像霓虹绿、亮粉色这类亮色在夏天很流行。in fashion是固定短语，意为“流行”，符合句意，直接填原形；
4. 句意：孩子们在户外游玩时必须始终听从老师的指导。at all times是固定短语，意为“始终、一直”，符合句意，直接填原形；
5. 句意：——你穿这件夹克看起来好可爱。——谢谢！我选它是因为款式，很高兴它很适合我。主语it为第三人称单数，句子为一般现在时，故填suit的第三人称单数形式suits。
【答案】
1. to impress 2. mentioning 3. in fashion 4. at all times 5. suits
【知识点】
非谓语动词、固定短语搭配、动词第三人称单数
【点评】
本题考查基础单词及短语的适当形式运用，涉及非谓语、固定搭配、动词时态等知识点，题型常见，只要掌握基础语法和短语含义即可正确解答，适合初中阶段学生练习。
【难度系数】
0.5
本题为单词/短语适当形式填空题，解题思路如下：①先明确方框内各单词、短语的含义：mention（提及）、at all times（始终）、worth（值得）、impress（使印象深刻）、in fashion（流行）、suit（适合）；②通读每个句子，理解句意，分析句子结构，判断空格处所需的词性或形式（如动词不定式、动名词、动词第三人称单数、短语原形等）；③结合语法规则和句意，选择合适的单词/短语，并调整为正确形式，注意有一个多余选项。
【解析】
1. 句意：苏州一直以来都给国内外游客留下深刻印象。固定搭配fail to do sth表示“未能做某事”，故填impress的不定式形式to impress；
2. 句意：她认为谈论诗歌而不提及李白是不可能的。without是介词，后接动名词作宾语，故填mention的动名词形式mentioning；
3. 句意：像霓虹绿、亮粉色这类亮色在夏天很流行。in fashion是固定短语，意为“流行”，符合句意，直接填原形；
4. 句意：孩子们在户外游玩时必须始终听从老师的指导。at all times是固定短语，意为“始终、一直”，符合句意，直接填原形；
5. 句意：——你穿这件夹克看起来好可爱。——谢谢！我选它是因为款式，很高兴它很适合我。主语it为第三人称单数，句子为一般现在时，故填suit的第三人称单数形式suits。
【答案】
1. to impress 2. mentioning 3. in fashion 4. at all times 5. suits
【知识点】
非谓语动词、固定短语搭配、动词第三人称单数
【点评】
本题考查基础单词及短语的适当形式运用，涉及非谓语、固定搭配、动词时态等知识点，题型常见，只要掌握基础语法和短语含义即可正确解答，适合初中阶段学生练习。
【难度系数】
0.5
1. — You are having a toothache. Why not go to the dentist's?
— You can't
A.expect
B.imagine
C.order
D.complete
— You can't
B
how I am afraid to see a dentist.A.expect
B.imagine
C.order
D.complete
答案：1. B
解析：
【分析】首先理解对话语境：一方建议牙疼的另一方去看牙医，另一方回应称对方无法“想象”自己有多害怕看牙医。接下来分析各选项动词的含义，结合语境排除不符合的选项，从而确定正确答案。
【解析】逐一分析选项：A选项expect意为“期待；预料”，不符合语境；B选项imagine意为“想象”，代入句中“你无法想象我有多害怕看牙医”，契合语境；C选项order意为“命令；订购”，语义不通；D选项complete意为“完成”，与语境无关。因此正确答案为B。
【答案】B
【知识点】动词词义辨析
【点评】本题结合日常对话语境考查动词词义的运用，属于基础题型，需准确掌握各动词含义并结合语境判断。
【难度系数】0.6
【解析】逐一分析选项：A选项expect意为“期待；预料”，不符合语境；B选项imagine意为“想象”，代入句中“你无法想象我有多害怕看牙医”，契合语境；C选项order意为“命令；订购”，语义不通；D选项complete意为“完成”，与语境无关。因此正确答案为B。
【答案】B
【知识点】动词词义辨析
【点评】本题结合日常对话语境考查动词词义的运用，属于基础题型，需准确掌握各动词含义并结合语境判断。
【难度系数】0.6
2. [2026泰州期末]— I felt really sad about failing the Maths exam. What should I do?
— Stop feeling sad and keep
A.practising
B.smiling
C.worrying
D.complaining
— Stop feeling sad and keep
A
every day. It can help you make progress.A.practising
B.smiling
C.worrying
D.complaining
答案：2. A
解析：
【分析】首先理解对话语境：一方因数学考试失利难过并寻求建议，另一方需给出能帮助取得进步的日常做法。结合“keep doing sth”的固定搭配规则，分析各选项含义，选出符合逻辑的答案。
【解析】对话中，前者因数学考试失败难过，询问应对方法；后者建议“停止难过，每天坚持做某事”，该动作能助力进步。固定搭配“keep doing sth”意为“坚持做某事”。选项A“practising（练习）”符合数学学习需通过练习提升的语境；B“smiling（微笑）”、C“worrying（担心）”、D“complaining（抱怨）”均无法对应“帮助进步”的逻辑。因此选A。
【答案】A
【知识点】固定搭配；动词辨析
【点评】本题考查固定搭配与语境理解，需结合对话含义和短语用法选择合适选项，难度适中。
【难度系数】0.6
【解析】对话中，前者因数学考试失败难过，询问应对方法；后者建议“停止难过，每天坚持做某事”，该动作能助力进步。固定搭配“keep doing sth”意为“坚持做某事”。选项A“practising（练习）”符合数学学习需通过练习提升的语境；B“smiling（微笑）”、C“worrying（担心）”、D“complaining（抱怨）”均无法对应“帮助进步”的逻辑。因此选A。
【答案】A
【知识点】固定搭配；动词辨析
【点评】本题考查固定搭配与语境理解，需结合对话含义和短语用法选择合适选项，难度适中。
【难度系数】0.6
3. — So he told you that you'd got the job?
— I'm not sure. But he said they were
A.encouraged
B.moved
C.impressed
D.shared
— I'm not sure. But he said they were
C
with me.A.encouraged
B.moved
C.impressed
D.shared
答案：3. C
解析：
【分析】
首先通读对话理解语境：对话围绕“是否获得工作”展开，回答者不确定是否得到工作，但提到对方说“他们对我________”。接着分析各选项的词义和常用搭配：A项encouraged意为“被鼓励的”，常用搭配为be encouraged by；B项moved意为“被感动的”，常用搭配为be moved by；C项impressed意为“印象深刻的”，固定搭配be impressed with意为“对……印象深刻”，符合语境；D项shared意为“被分享的”，语义不通。需结合语境和固定搭配选出正确选项。
【解析】
对话翻译：——所以他告诉你你得到那份工作了？——我不确定。但他说他们对我印象深刻。选项分析：A. encouraged：词义为“受鼓舞的”，搭配不符，排除；B. moved：词义为“受感动的”，搭配不符，排除；C. impressed：固定搭配be impressed with符合语境，正确；D. shared：词义为“被分享的”，语义不符，排除。故答案为C。
【答案】
C
【知识点】
动词词义辨析，固定搭配
【点评】
本题考查英语动词的词义及常用固定搭配，属于基础词汇题，需结合语境分析选项用法，难度适中，学生较易掌握。
【难度系数】
0.6
首先通读对话理解语境：对话围绕“是否获得工作”展开，回答者不确定是否得到工作，但提到对方说“他们对我________”。接着分析各选项的词义和常用搭配：A项encouraged意为“被鼓励的”，常用搭配为be encouraged by；B项moved意为“被感动的”，常用搭配为be moved by；C项impressed意为“印象深刻的”，固定搭配be impressed with意为“对……印象深刻”，符合语境；D项shared意为“被分享的”，语义不通。需结合语境和固定搭配选出正确选项。
【解析】
对话翻译：——所以他告诉你你得到那份工作了？——我不确定。但他说他们对我印象深刻。选项分析：A. encouraged：词义为“受鼓舞的”，搭配不符，排除；B. moved：词义为“受感动的”，搭配不符，排除；C. impressed：固定搭配be impressed with符合语境，正确；D. shared：词义为“被分享的”，语义不符，排除。故答案为C。
【答案】
C
【知识点】
动词词义辨析，固定搭配
【点评】
本题考查英语动词的词义及常用固定搭配，属于基础词汇题，需结合语境分析选项用法，难度适中，学生较易掌握。
【难度系数】
0.6
4. [2026淮安模拟]— Thanks for giving me a ride to school. I was almost late.
—
A.Good luck!
B.I don't think so.
C.Don't mention it.
D.That's right.
—
C
We're neighbours, so it's on my way.A.Good luck!
B.I don't think so.
C.Don't mention it.
D.That's right.
答案：4. C
解析：
【分析】本题考查英语情景交际用语，需结合对话语境选择合适的答语。对话中前者向对方表达感谢，应选择回应感谢的常用表达，逐一分析选项即可得出答案。
【解析】对话中前者说“Thanks for giving me a ride to school”（感谢你送我上学），回应感谢的常用表达是“Don't mention it”（别客气）。A选项“Good luck!”用于祝福他人；B选项“I don't think so.”用于表达不同意对方观点；D选项“That's right.”用于赞同对方说法，均不符合感谢回应的语境，因此选C。
【答案】C
【知识点】情景交际；日常用语
【点评】本题为基础情景交际题，考查日常感谢的回应用语，需掌握常用交际用语的含义及适用场景，结合语境即可轻松作答。
【难度系数】0.8
【解析】对话中前者说“Thanks for giving me a ride to school”（感谢你送我上学），回应感谢的常用表达是“Don't mention it”（别客气）。A选项“Good luck!”用于祝福他人；B选项“I don't think so.”用于表达不同意对方观点；D选项“That's right.”用于赞同对方说法，均不符合感谢回应的语境，因此选C。
【答案】C
【知识点】情景交际；日常用语
【点评】本题为基础情景交际题，考查日常感谢的回应用语，需掌握常用交际用语的含义及适用场景，结合语境即可轻松作答。
【难度系数】0.8
四、核心素养 学习能力 根据首字母提示补全短文。
主题群:生活与学习 子主题:自我提升 语篇类型:记叙文 难度:★★
When I first entered high school, I was a shy girl who was afraid of speaking in public and always worried about not meeting others' 1. s
I spent three nights preparing my part and chose a proper 4. s
After that, my teacher often asked me to answer questions in class and 8. e
主题群:生活与学习 子主题:自我提升 语篇类型:记叙文 难度:★★
When I first entered high school, I was a shy girl who was afraid of speaking in public and always worried about not meeting others' 1. s
standards
. I never dared to raise my hand in class, even when I knew the answer, for fear of making 2. mmistakes
and being criticized. One day, our teacher assigned a group presentation task, and I was grouped with two warm-hearted classmates. They noticed my nervousness and 3. eencouraged
me to try my best, telling me that everyone has shortcomings at first.I spent three nights preparing my part and chose a proper 4. s
suit
to make myself look more confident. On the presentation day, my 5. hhands
were still shaking when it was my turn to speak. Our teacher stood beside me, giving me a reassuring smile and nodding gently, which drew my 6. aattention
and calmed me down. I tried to speak slowly, and when I finished, my classmates and teacher gave me warm 7. ppraise
.After that, my teacher often asked me to answer questions in class and 8. e
explained
difficult points to my classmates. With their help, I became more energetic and active in all kinds of activities. I no longer feared criticism. Instead, I regarded it as a chance to 9. iimprove
myself. This experience taught me that growth is not about being perfect, but about being brave enough to face difficulties. Now, I am a 10. cconfident
person who dares to challenge myself.答案：1. standards 2. mistakes 3. encouraged 4. suit 5. hands 6. attention 7. praise 8. explained 9. improve 10. confident
解析：
【分析】这是一道英语首字母补全短文题，解题思路为：1. 先通读全文，把握文章主旨（作者从害羞怯懦到自信勇敢的成长经历），理解上下文语境；2. 逐句分析每个空格的语义需求，结合首字母提示，同时考虑固定搭配、单词时态/单复数等形式要求，确定符合语境的正确单词。
【解析】1. 第一空：结合语境“担心达不到别人的________”，固定搭配meet one's standards（达到某人的标准），首字母为s，故填standards；2. 第二空：固定搭配make mistakes（犯错误），结合语境“害怕犯错被批评”，首字母为m，故填mistakes；3. 第三空：结合语境“同学注意到我的紧张并________我尽力”，时态为一般过去时，首字母为e，故填encouraged；4. 第四空：结合语境“选合适的________让自己更自信”，首字母为s，故填suit（套装）；5. 第五空：结合语境“轮到我时________还在抖”，首字母为h，且谓语were为复数，故填hands；6. 第六空：固定搭配draw one's attention（吸引某人的注意力），结合语境“老师的微笑吸引我的注意力”，首字母为a，故填attention；7. 第七空：结合语境“完成后得到热烈的________”，首字母为p，故填praise（表扬）；8. 第八空：结合语境“老师让我给同学________难点”，时态为一般过去时，首字母为e，故填explained（解释）；9. 第九空：结合语境“把批评当作________自己的机会”，首字母为i，故填improve（提升）；10. 第十空：结合语境“现在是________的人”，首字母为c，故填confident（自信的）。
【答案】1. standards 2. mistakes 3. encouraged 4. suit 5. hands 6. attention 7. praise 8. explained 9. improve 10. confident
【知识点】首字母填空、固定搭配、语境理解
【点评】本题围绕“自我提升”的主题，考查学生对语境的理解、固定搭配的掌握及词汇的正确运用，难度适中，需结合上下文语义和首字母准确判断单词，同时注意单词的形式变化。
【难度系数】0.5
【解析】1. 第一空：结合语境“担心达不到别人的________”，固定搭配meet one's standards（达到某人的标准），首字母为s，故填standards；2. 第二空：固定搭配make mistakes（犯错误），结合语境“害怕犯错被批评”，首字母为m，故填mistakes；3. 第三空：结合语境“同学注意到我的紧张并________我尽力”，时态为一般过去时，首字母为e，故填encouraged；4. 第四空：结合语境“选合适的________让自己更自信”，首字母为s，故填suit（套装）；5. 第五空：结合语境“轮到我时________还在抖”，首字母为h，且谓语were为复数，故填hands；6. 第六空：固定搭配draw one's attention（吸引某人的注意力），结合语境“老师的微笑吸引我的注意力”，首字母为a，故填attention；7. 第七空：结合语境“完成后得到热烈的________”，首字母为p，故填praise（表扬）；8. 第八空：结合语境“老师让我给同学________难点”，时态为一般过去时，首字母为e，故填explained（解释）；9. 第九空：结合语境“把批评当作________自己的机会”，首字母为i，故填improve（提升）；10. 第十空：结合语境“现在是________的人”，首字母为c，故填confident（自信的）。
【答案】1. standards 2. mistakes 3. encouraged 4. suit 5. hands 6. attention 7. praise 8. explained 9. improve 10. confident
【知识点】首字母填空、固定搭配、语境理解
【点评】本题围绕“自我提升”的主题，考查学生对语境的理解、固定搭配的掌握及词汇的正确运用，难度适中，需结合上下文语义和首字母准确判断单词，同时注意单词的形式变化。
【难度系数】0.5