【分析】本题主要考查动词不定式的用法，涵盖固定搭配、目的状语及不定式的否定形式。解题时需牢记：①部分动词后接不定式作宾语（如prepare、hope、choose等）；②表目的时用不定式（to do）置于句首；③remember to do（记得要做未做之事）、decide not to do（决定不做）等固定结构；④learn to do、try not to do等常用搭配。
【解析】1. 固定搭配prepare to do sth，意为“准备做某事”，故填to go；2. 固定搭配hope to do sth，意为“希望做某事”，故填to get；3. 此处表目的，用不定式作目的状语，句首单词首字母大写，故填To keep；4. 固定搭配choose to do sth，意为“选择做某事”，故填to wear；5. 固定搭配remember to do sth，意为“记得要做某事”，此处指记得关灯，故填to turn；6. 固定搭配learn to do sth，意为“学习做某事”，故填to work；7. 固定搭配want to do sth，意为“想要做某事”，故填to buy；8. decide的否定结构为decide not to do sth，意为“决定不做某事”，故填not to talk；9. try的否定结构为try not to do sth，意为“尽量不做某事”，故填not to think；10. 此处表目的，用不定式作目的状语，句首单词首字母大写，故填To make。
【答案】1. to go 2. to get 3. To keep 4. to wear 5. to turn 6. to work 7. to buy 8. not to talk 9. not to think 10. To make
【知识点】动词不定式、固定搭配、目的状语
【点评】本题聚焦初中英语核心语法——动词不定式的常见基础用法，涵盖宾语搭配、目的状语、否定式等考点，题型为常规形式填空，是学生需熟练掌握的基础题型。
【难度系数】0.8

【分析】
首先明确句子逻辑：带指南针的目的是避免迷路，需用到in order to的否定形式；回忆in order to的否定结构规则，再结合句意排除错误选项即可得出答案。
【解析】
1. 固定短语用法：in order to do sth.意为“为了做某事”，其否定形式为“in order not to do sth.”，否定词not需放在to之前，据此排除结构错误的B、D选项；
2. 结合句意：“我们最好带指南针”的目的是“不迷路”，需用否定形式，排除表肯定目的的A选项，因此选C。
【答案】
C
【知识点】
动词不定式的否定形式；in order to的用法
【点评】
本题考查固定短语in order to的否定结构，属于基础语法题，掌握固定搭配即可轻松作答。
【难度系数】
0.7

【分析】这道题考查动词的固定搭配用法，解题思路是：首先回忆动词advise的常用结构，advise后接宾语时，需用动词不定式作宾语补足语，即固定搭配“advise sb. to do sth.”，意为“建议某人做某事”。再分析选项，判断哪个符合该搭配要求，进而选出正确答案。
【解析】根据固定搭配“advise sb. to do sth.”，此处需填入动词不定式形式。选项A为动词原形、B为第三人称单数形式、D为动名词形式，均不符合该搭配；选项C“to go”是动词不定式，符合要求，因此选C。
【答案】C
【知识点】动词不定式；固定搭配
【点评】本题考查英语中常用的动词固定搭配，属于基础语法知识点，难度较低，牢记advise的用法即可快速解题，是典型的基础题型。
【难度系数】0.8

【分析】首先回忆forget的两个核心搭配：forget doing sth.表示“忘记做过某事”（动作已完成），forget to do sth.表示“忘记要做某事”（动作未完成）。接着分析句子语境：题干是提醒Mike别忘了带钢笔，“带钢笔”的动作尚未发生，因此需选用对应动作未发生的搭配，进而确定正确选项。
【解析】本题考查forget的固定搭配用法。forget有两个关键结构：①forget doing sth.，侧重动作已经发生，意为“忘记做过某事”；②forget to do sth.，侧重动作尚未发生，意为“忘记要做某事”。结合题干语境“Don't forget ______ your pen with you”，此处是提醒Mike还未完成“带钢笔”的动作，因此应使用forget to do的形式，故答案为A。
【答案】A
【知识点】动词固定搭配；非谓语动词
【点评】本题为基础词汇搭配题，考查forget的核心用法，只需区分动作是否已发生即可解题，属于英语学习中的常规基础考点。
【难度系数】0.6

【分析】
这道题考查英语固定搭配的运用，解题分两步：第一步，根据“why not”的固定句式排除错误选项；第二步，区分“stop to do sth.”和“stop doing sth.”的含义，结合语境选出正确搭配。
【解析】
1. 分析“why not”的用法：“why not do sth.”是固定句式，意为“为什么不做某事”，其中not后必须接动词原形，因此可排除C、D选项（二者均用了不定式“to stop”，不符合句式要求）。
2. 分析“stop”的短语用法：“stop to do sth.”表示“停下来（正在做的事）去做另一件事”，“stop doing sth.”表示“停止正在做的事”。结合语境“工作很久很累”，此处是要停下来去休息，属于“停下来做另一件事”，因此用“stop to take”，排除A选项，故正确答案为B。
【答案】
B
【知识点】
固定句式（why not）、动词短语（stop to do/stop doing）
【点评】
本题考查初中英语核心基础搭配，需准确区分相似短语的含义，注重对基础句式和短语的掌握，属于常规基础题。
【难度系数】
0.7

【分析】这道题考查英语固定搭配的用法，解题时需逐一分析每个空的搭配要求：首先，“thank you for”中for是介词，后接动词的动名词形式，确定第一个空的形式；其次，“同意做某事”有固定搭配“agree to do sth.”，明确第一个空的完整结构；最后，“let sb. do sth.”是使役动词的固定用法，确定第二个空的动词形式，据此排除错误选项。
【解析】1. 分析第一个空：“thank you for doing sth.”是固定句型，意为“感谢你做了某事”，for为介词，后接动词动名词形式，因此排除C选项（to agree）；2. 分析第一个空的完整搭配：“同意做某事”的固定表达是“agree to do sth.”，故第一个空应为“agreeing to”，排除D选项（agreeing）；3. 分析第二个空：“let sb. do sth.”是固定搭配，意为“让某人做某事”，let后接动词原形，因此第二个空用join，排除B选项（to join）。综上，正确答案为A。
【答案】A
【知识点】固定搭配、介词用法、使役动词用法
【点评】本题考查初中英语常见的固定搭配，属于基础题型，只要牢记相关短语结构，逐一分析每个空的搭配要求即可快速解题。
【难度系数】0.3

【分析】首先回忆动词try的固定搭配：try to do sth.表示“尽力做某事”，try not to do sth.表示“尽量不做某事”，try doing sth.表示“尝试做某事”。本题语境是男孩在睡觉，所以他要尽量不制造噪音，需结合try的否定结构搭配来判断选项。
【解析】try的否定形式是在不定式前加not，构成try not to do sth.，意为“尽量不做某事”。题干中“because the boy was sleeping”说明需要避免制造噪音，因此应选not to make，对应选项C。
【答案】C
【知识点】try的固定搭配
【点评】本题考查动词try的基础固定用法，需结合语境判断否定结构的正确形式，属于语法基础题。
【难度系数】0.8

【分析】首先理解问句含义：“为什么发生火灾时我们需要用湿毛巾捂住口鼻？”答句需表达做这件事的目的，英语中表目的常用动词不定式结构，据此判断选项。
【解析】本题考查非谓语动词的用法。问句询问原因，答句要说明动作的目的，表目的需用动词不定式（to + 动词原形）。选项中A为不定式，B为动词原形，C为动名词，D为过去式，符合要求的是A。
【答案】A
【知识点】非谓语动词、不定式表目的
【点评】本题考查不定式表目的的基础语法点，属于英语常考基础题型，难度较低，学生易掌握。
【难度系数】0.7

【分析】问句询问匆忙的原因，答句需表达匆忙的目的，英语中表目的常用动词不定式（to do）作目的状语。分析各选项：A是动词原形，不能作目的状语；B是动词不定式，符合表目的的用法；C中in order to后应接动词原形，catching形式错误；D是现在分词，无法在此处表目的。
【解析】根据问句语境，答句需体现匆忙的目的，英语中表目的用动词不定式。A项为动词原形，不符合语法；C项in order to后需接动词原形，形式错误；D项为现在分词，不表目的；B项To catch是动词不定式，符合要求，故选B。
【答案】B
【知识点】动词不定式作目的状语
【点评】本题考查目的状语的基础用法，需掌握动词不定式表目的的规则，属于语法基础题。
【难度系数】0.6