【分析】本题为英语词汇运用题，需结合句子语境、中文提示或首字母提示，同时考虑单词的词性、时态、固定搭配等规则填写正确单词。解题时先通读句子理解句意，再根据提示确定单词词义，最后调整单词的正确形式（如动词时态、动名词、名词单复数、形容词等）。
【解析】1. 句意：闪电过后是雷声，然后大雨倾盆。“雷声”对应名词thunder，符合语境；2. 句意：老妇人呼喊着追公交车，动作发生在过去，用一般过去时，“呼喊”对应shouted；3. 修饰名词mistake需用形容词，“轻微的”对应slight；4. 修饰名词state需用形容词，“焦虑的”对应nervous；5. “方向”对应名词direction，固定搭配the direction of；6. 固定搭配have a fear of，“害怕”对应fear；7. instead of后接动名词，“握手”是shake hands，动名词形式为shaking；8. 固定搭配check if，意为“检查是否”，填if；9. 建房子用的砖是复数概念，“砖”对应bricks；10. 句意：夜晚安静到能听到钟的声音，“安静的”对应形容词silent。
【答案】1. thunder 2. shouted 3. slight 4. nervous 5. direction 6. fear 7. shaking 8. if 9. bricks 10. silent
【知识点】词汇运用；形容词；动词形式
【点评】本题考查基础英语词汇的运用，涵盖根据提示填单词、词性转换、固定搭配等知识点，是初中英语常见题型，侧重考查学生对核心词汇的掌握及语境运用能力。
【难度系数】0.6

【分析】
通读短文理解语境，结合方框内的单词/短语，根据句子结构和语法规则逐一选择并变形：
1. 第1空：地震后人们需住帐篷，become后接形容词，方框中home的形容词形式homeless（无家可归的）符合语境。
2. 第2空：句中“in the past 100 years”表范围，前面有定冠词the，需用形容词最高级，方框中strong的最高级strongest（最强烈的）合适。
3. 第3空：修饰动词rained，需用副词，方框中heavy的副词形式heavily（猛烈地）符合。
4. 第4空：修饰复数名词buildings，方框中固定短语thousands of（成千上万的）符合语境，无需变形。
5. 第5空：描述过去发生的动作，谓语用过去式，方框中come down的过去式came down（倒塌）正确。
【解析】
1. 第1空：由“had to live in camps”可知人们无家可归，become为系动词，后接形容词，故填homeless。
2. 第2空：根据“in the past 100 years”及定冠词the，此处用形容词最高级，strong的最高级为strongest，表“最强烈的地震”，故填strongest。
3. 第3空：修饰动词rain需用副词，heavy的副词形式是heavily，表“雨下得大”，故填heavily。
4. 第4空：thousands of是固定短语，意为“成千上万的”，可修饰复数名词buildings，故填thousands of。
5. 第5空：句子描述过去的事件，谓语动词用过去式，come down的过去式为came down，表“倒塌”，故填came down。
【答案】
1. homeless 2. strongest 3. heavily 4. thousands of 5. came down
【知识点】
形容词形式转换、副词用法、固定短语运用
【点评】
本题为选词填空题型，考查学生对词汇的语境理解及语法变形能力，需结合句子结构和语境选择合适单词并正确变形，难度适中，是初中英语常见题型。
【难度系数】
0.6

【分析】本题考查宾语从句引导词的辨析。解题思路：1. 确定句子结构，第一句中动词wonder后接宾语从句，需选择合适的引导词；2. 结合答语分析，答语“Of course. He said he would come.”是肯定回答，说明问句在询问“他是否会来派对”，需选用表“是否”的引导词；3. 逐一排除不符合的选项：that无实际意义仅起连接作用，when表时间、how表方式，均与语境不符，由此确定答案。
【解析】本题考查宾语从句引导词的用法。第一句中“wonder”后接宾语从句，根据答语可知问句是询问“他是否会来派对”，需选用表“是否”的引导词。A选项if意为“是否”，符合语境；B选项that在宾语从句中无实际含义，仅起连接作用，不符合此处询问语境；C选项when表时间、D选项how表方式，均与答语语境不匹配，因此选A。
【答案】A
【知识点】宾语从句引导词
【点评】本题为英语基础题型，考查宾语从句引导词的辨析，解题关键是结合上下文语境判断引导词含义，难度适中，适合初中阶段学生练习。
【难度系数】0.7

【分析】本题考查连词的词义辨析，需先明确各选项连词的含义，再结合对话的逻辑关系选择合适的词。对话中孩子表示数学题难，妈妈给出建议，空格处需要表示“既然”的连词来引出原因。
【解析】逐一分析选项：A项While意为“当……时；然而”，不符合语境；B项Before意为“在……之前”，逻辑不符；C项Since意为“既然”，用于引导原因状语从句，符合“既然你自己解不出，为什么不找哥哥帮忙”的逻辑；D项After意为“在……之后”，不符合语境。因此选C。
【答案】C
【知识点】连词词义辨析，原因状语从句
【点评】本题为基础连词辨析题，需结合语境判断逻辑关系，难度较低，属于易得分题。
【难度系数】0.8

【分析】首先阅读便条内容，抓取关键信息：May感谢Sam带她看电影，提到当时没说但有点害怕，下次想看好笑的。接着逐一核对选项，判断哪个与原文信息一致，排除不符选项。
【解析】解读便条：May在便条中明确表述“was a bit afraid”（有点害怕）。分析选项：A选项“May was in fear during the film”（May看电影时害怕）与原文信息一致；B选项“May enjoyed the film very much”（May非常喜欢这部电影）与原文“afraid”矛盾；C选项“May didn't like watching funny films”（May不喜欢看喜剧电影）与原文“need to watch a funny one next time”（下次要看好笑的）不符；D选项“May won't see a film with Sam again”（May不再和Sam看电影）原文未提及，错误。因此选A。
【答案】A
【知识点】英语阅读理解、细节理解、应用文阅读
【点评】本题考查对便条类应用文的细节理解，需准确抓取原文关键表述，通过比对排除错误选项，难度较低。
【难度系数】0.3

【分析】
本题为情景交际类的形容词词义辨析题，需结合对话语境判断合适的形容词。首先理解对话含义：问句询问是否发现菜的味道不同，答句表示没发现，说明味道的变化程度很小，需辨析四个选项形容词的词义，选出符合语境的词。
【解析】
对话翻译：——你发现这道菜味道不一样了吗？——没有。味道的变化可能太______了，所以我没注意到。
选项词义：A.serious意为“严肃的；严重的”，B.awful意为“糟糕的”，C.slight意为“轻微的”，D.terrible意为“可怕的”。根据答句“没注意到”可知，味道变化程度小，只有“轻微的”符合语境，因此选C。
【答案】
C
【知识点】
形容词词义辨析；情景交际
【点评】
本题考查情景交际中形容词的词义辨析，难度较低，只要掌握各选项单词含义并结合对话语境即可快速选出正确答案，属于基础题型。
【难度系数】
0.7

【分析】首先理解句子语境：睡前的这些活动会让孩子们兴奋，使得他们很难________并入睡。需结合语境选择符合“平静下来”含义的动词短语，再逐一分析选项。
【解析】句子意为“睡前的这些活动会让孩子们兴奋，使得他们很难平静下来并入睡”。对选项逐一分析：A. calm down意为“平静下来”，符合语境；B. fall down意为“摔倒、跌倒”，不符合；C. sit down意为“坐下”，不符合；D. put down意为“放下、记下”，不符合。因此选A。
【答案】A
【知识点】动词短语辨析
【点评】本题考查常用动词短语的词义辨析，结合语境即可快速选出正确答案，属于基础题型。
【难度系数】0.8

【分析】本题考查过去进行时的用法，解题思路为：首先识别时间状语“When the earthquake came”，该状语表示过去某个具体时刻，此时主句需表达“过去某一时刻正在进行的动作”，因此要选用对应时态；再逐一分析选项的时态，匹配要求即可得出答案。
【解析】时间状语“When the earthquake came”是一般过去时的从句，表过去的时间点，主句需用过去进行时（结构：was/were + 动词现在分词）。主语为we，对应be动词were，动词record的现在分词是recording，因此完整形式为were recording，对应选项D。
【答案】D
【知识点】过去进行时；动词时态
【点评】本题为基础时态题，核心考查过去进行时的语境运用，需准确区分不同时态的时间标志，难度较低，适合初中阶段学生掌握。
【难度系数】0.8