一、词汇运用
1. The company
2. I need to push my plan
3. Are you
4. We have several
5. The bridge still stands over the river after several
6. The movie helps people understand the
7. Are there any
8. The cap is too expensive. Would you please show me a c
9. After five hours' hard work, I finally f
10. The artist always pays a
1. The company
developed
(开发) a small robot to help clean the classroom last month.2. I need to push my plan
forward
(向前) to make my dream come true.3. Are you
aware
(意识到) of the risk (风险) of starting this job without others' support?4. We have several
Italian
(意大利的) exchange students this term.5. The bridge still stands over the river after several
earthquakes
(地震).6. The movie helps people understand the
importance
(重要性) of family.7. Are there any
differences
(差异) between the two pictures?8. The cap is too expensive. Would you please show me a c
cheaper
one?9. After five hours' hard work, I finally f
finished
my work at midnight.10. The artist always pays a
attention
to details. It makes her artwork stand out.答案：1. developed
2. forward
3. aware
4. Italian
5. earthquakes
6. importance
7. differences
8. cheaper
9. finished
10. attention
2. forward
3. aware
4. Italian
5. earthquakes
6. importance
7. differences
8. cheaper
9. finished
10. attention
解析：
【分析】
本题为英语词汇运用题，需结合句子语境、时态、词性、固定搭配及语法规则填写正确的单词形式。解题时，先分析每道题的句子结构和所需词性，再根据提示词、语境或固定搭配确定单词，最后注意单词的正确变形（如过去式、复数、比较级等）。
【解析】
1. 由时间状语last month可知，句子用一般过去时，“开发”的动词develop的过去式为developed，故填developed。
2. “向前”对应副词forward，固定搭配push forward表示“推进”，符合语境，故填forward。
3. 固定短语be aware of意为“意识到”，此处需形容词aware，故填aware。
4. “意大利的”是形容词Italian，修饰名词短语exchange students，故填Italian。
5. several后接可数名词复数，“地震”的复数形式为earthquakes，故填earthquakes。
6. the后需接名词，“重要性”的名词形式为importance，故填importance。
7. any后接可数名词复数，“差异”的复数形式为differences，故填differences。
8. 前句提到帽子太贵，此处表示要更便宜的，用形容词比较级cheaper，故填cheaper。
9. 由时间状语at midnight及语境可知，用一般过去时，“完成”的动词finish的过去式为finished，故填finished。
10. 固定搭配pay attention to意为“注意”，此处填名词attention，故填attention。
【答案】
1. developed
2. forward
3. aware
4. Italian
5. earthquakes
6. importance
7. differences
8. cheaper
9. finished
10. attention
【知识点】
词汇运用；动词时态；固定搭配
【点评】
本题考查初中英语基础词汇的运用，涉及动词时态、固定短语、词性变化等核心知识点，题型常规，侧重基础积累，适合巩固词汇与语法。
【难度系数】
0.7
本题为英语词汇运用题，需结合句子语境、时态、词性、固定搭配及语法规则填写正确的单词形式。解题时，先分析每道题的句子结构和所需词性，再根据提示词、语境或固定搭配确定单词，最后注意单词的正确变形（如过去式、复数、比较级等）。
【解析】
1. 由时间状语last month可知，句子用一般过去时，“开发”的动词develop的过去式为developed，故填developed。
2. “向前”对应副词forward，固定搭配push forward表示“推进”，符合语境，故填forward。
3. 固定短语be aware of意为“意识到”，此处需形容词aware，故填aware。
4. “意大利的”是形容词Italian，修饰名词短语exchange students，故填Italian。
5. several后接可数名词复数，“地震”的复数形式为earthquakes，故填earthquakes。
6. the后需接名词，“重要性”的名词形式为importance，故填importance。
7. any后接可数名词复数，“差异”的复数形式为differences，故填differences。
8. 前句提到帽子太贵，此处表示要更便宜的，用形容词比较级cheaper，故填cheaper。
9. 由时间状语at midnight及语境可知，用一般过去时，“完成”的动词finish的过去式为finished，故填finished。
10. 固定搭配pay attention to意为“注意”，此处填名词attention，故填attention。
【答案】
1. developed
2. forward
3. aware
4. Italian
5. earthquakes
6. importance
7. differences
8. cheaper
9. finished
10. attention
【知识点】
词汇运用；动词时态；固定搭配
【点评】
本题考查初中英语基础词汇的运用，涉及动词时态、固定短语、词性变化等核心知识点，题型常规，侧重基础积累，适合巩固词汇与语法。
【难度系数】
0.7
（
A.interesting
B.easy
C.boring
D.fun
C
）1. He doesn't like playing computer games because he thinks they're a little .A.interesting
B.easy
C.boring
D.fun
答案：1.C
解析：
【分析】
这是一道英语词义辨析题，解题思路为：先理解句子逻辑——前半句表达“他不喜欢玩电脑游戏”的否定态度，后半句是原因，需选能解释不喜欢的负面形容词；再逐一分析选项含义，排除不符合语境的选项，确定正确答案。
【解析】
句子意为“他不喜欢玩电脑游戏，因为他觉得它们有点________”。根据前半句的否定态度，空格处需填负面形容词：A选项interesting（有趣的）、D选项fun（有趣的）是正面形容词，不符合；B选项easy（容易的）无法解释不喜欢的原因；C选项boring（无聊的）是负面形容词，契合语境，故选C。
【答案】
C
【知识点】
形容词词义辨析；语境理解
【点评】
本题为英语基础词义辨析题，结合句子逻辑关系即可快速选出答案，难度较低，适合初中英语基础练习。
【难度系数】
0.8
这是一道英语词义辨析题，解题思路为：先理解句子逻辑——前半句表达“他不喜欢玩电脑游戏”的否定态度，后半句是原因，需选能解释不喜欢的负面形容词；再逐一分析选项含义，排除不符合语境的选项，确定正确答案。
【解析】
句子意为“他不喜欢玩电脑游戏，因为他觉得它们有点________”。根据前半句的否定态度，空格处需填负面形容词：A选项interesting（有趣的）、D选项fun（有趣的）是正面形容词，不符合；B选项easy（容易的）无法解释不喜欢的原因；C选项boring（无聊的）是负面形容词，契合语境，故选C。
【答案】
C
【知识点】
形容词词义辨析；语境理解
【点评】
本题为英语基础词义辨析题，结合句子逻辑关系即可快速选出答案，难度较低，适合初中英语基础练习。
【难度系数】
0.8
(
— The you think about the questions, the problems you'll have.
A.more carefully; less
B.more carefully; fewer
C.less carefully; less
D.less carefully; fewer
B
) 2. — Dad, can you give me some advice about the coming English test?— The you think about the questions, the problems you'll have.
A.more carefully; less
B.more carefully; fewer
C.less carefully; less
D.less carefully; fewer
答案：2.B
解析：
【分析】
本题考查“the+比较级，the+比较级”的固定结构，以及副词修饰动词、few与little的用法区别。第一步，第一空修饰动词短语think about，需用副词的比较级；第二步，第二空修饰可数名词复数problems，需用fewer（less修饰不可数名词）；第三步结合语境，确定第一空为more carefully，进而选出正确选项。
【解析】
1. 第一空：空格处修饰动词短语think about，需用副词的比较级形式，carefully的比较级为more carefully/less carefully，符合选项中副词比较级的形式。
2. 第二空：空格后是可数名词复数problems，需用fewer修饰（less仅用于修饰不可数名词），据此排除A、C选项。
3. 语境分析：爸爸针对英语考试给出的建议是“越仔细想问题，遇到的问题越少”，因此第一空应选more carefully，最终确定答案为B。
【答案】
B
【知识点】
副词比较级；“the+比较级，the+比较级”结构；few与little的用法区别
【点评】
本题为初中英语基础语法题，考查固定比较结构及易混词用法，需掌握副词修饰动词、few/fewer与little/less的核心区别，是考试中常见的基础题型。
【难度系数】
0.6
本题考查“the+比较级，the+比较级”的固定结构，以及副词修饰动词、few与little的用法区别。第一步，第一空修饰动词短语think about，需用副词的比较级；第二步，第二空修饰可数名词复数problems，需用fewer（less修饰不可数名词）；第三步结合语境，确定第一空为more carefully，进而选出正确选项。
【解析】
1. 第一空：空格处修饰动词短语think about，需用副词的比较级形式，carefully的比较级为more carefully/less carefully，符合选项中副词比较级的形式。
2. 第二空：空格后是可数名词复数problems，需用fewer修饰（less仅用于修饰不可数名词），据此排除A、C选项。
3. 语境分析：爸爸针对英语考试给出的建议是“越仔细想问题，遇到的问题越少”，因此第一空应选more carefully，最终确定答案为B。
【答案】
B
【知识点】
副词比较级；“the+比较级，the+比较级”结构；few与little的用法区别
【点评】
本题为初中英语基础语法题，考查固定比较结构及易混词用法，需掌握副词修饰动词、few/fewer与little/less的核心区别，是考试中常见的基础题型。
【难度系数】
0.6
(
— Great! It can us hot water and delicious food for us.
A.provide; provide
B.provide; offer
C.offer; provide
D.offer; offer
C
) 3. — What do you think of the hotel?— Great! It can us hot water and delicious food for us.
A.provide; provide
B.provide; offer
C.offer; provide
D.offer; offer
答案：3.C
解析：
【分析】这道题考查动词的用法辨析，解题时需先明确offer和provide的不同搭配结构，再结合句子结构选择合适的动词。offer的常用搭配是offer sb sth（给某人提供某物），provide的常用搭配是provide sth for sb（为某人提供某物）；第一空后是“us hot water”，符合offer sb sth结构，故用offer；第二空后是“delicious food for us”，符合provide sth for sb结构，故用provide，由此确定答案。
【解析】offer表示“提供”，常见结构为offer sb sth；provide表示“提供”，常见结构为provide sth for sb。句中第一空后接双宾语“us hot water”，应用offer；第二空后接“sth for sb”结构，应用provide，因此选C选项。
【答案】C
【知识点】动词用法辨析；offer与provide的搭配
【点评】本题为基础动词搭配题，需牢记offer和provide的不同结构，属于易掌握的基础知识点。
【难度系数】0.7
【解析】offer表示“提供”，常见结构为offer sb sth；provide表示“提供”，常见结构为provide sth for sb。句中第一空后接双宾语“us hot water”，应用offer；第二空后接“sth for sb”结构，应用provide，因此选C选项。
【答案】C
【知识点】动词用法辨析；offer与provide的搭配
【点评】本题为基础动词搭配题，需牢记offer和provide的不同结构，属于易掌握的基础知识点。
【难度系数】0.7
(
A.more; fewer
B.more; less
C.less; more
D.fewer; more
B
) 4. Many people in cities wish to live in the countryside with fresh air and noise.A.more; fewer
B.more; less
C.less; more
D.fewer; more
答案：4.B
解析：
【分析】
首先理解句子含义：城市里的很多人希望住在有更多新鲜空气、更少噪音的乡下。解题关键是掌握形容词比较级的用法：more可修饰可数名词复数和不可数名词，fewer仅修饰可数名词复数，less仅修饰不可数名词。先确定两个空对应的名词属性：fresh air是不可数名词，需用表“更多”的词；noise此处指噪音总量，为不可数名词，需用表“更少”的词，据此匹配选项。
【解析】
1. 翻译句子：Many people in cities wish to live in the countryside with more fresh air and less noise. 即“城市里的很多人希望住在有更多新鲜空气、更少噪音的乡下”。
2. 分析形容词比较级的搭配规则：
第一空后fresh air（新鲜空气）是不可数名词，表达“更多的”用more，排除修饰可数名词的fewer的选项A、D；
第二空后noise（噪音）此处为不可数名词，表达“更少的”用less，排除语义不符的选项C；
3. 综上，正确选项为B。
【答案】
B
【知识点】
形容词比较级；可数/不可数名词的修饰词
【点评】
本题考查形容词比较级的基础用法，核心是区分fewer、less、more对可数与不可数名词的修饰规则，属于英语基础考点，难度较低，学生易掌握。
【难度系数】
0.7
首先理解句子含义：城市里的很多人希望住在有更多新鲜空气、更少噪音的乡下。解题关键是掌握形容词比较级的用法：more可修饰可数名词复数和不可数名词，fewer仅修饰可数名词复数，less仅修饰不可数名词。先确定两个空对应的名词属性：fresh air是不可数名词，需用表“更多”的词；noise此处指噪音总量，为不可数名词，需用表“更少”的词，据此匹配选项。
【解析】
1. 翻译句子：Many people in cities wish to live in the countryside with more fresh air and less noise. 即“城市里的很多人希望住在有更多新鲜空气、更少噪音的乡下”。
2. 分析形容词比较级的搭配规则：
第一空后fresh air（新鲜空气）是不可数名词，表达“更多的”用more，排除修饰可数名词的fewer的选项A、D；
第二空后noise（噪音）此处为不可数名词，表达“更少的”用less，排除语义不符的选项C；
3. 综上，正确选项为B。
【答案】
B
【知识点】
形容词比较级；可数/不可数名词的修饰词
【点评】
本题考查形容词比较级的基础用法，核心是区分fewer、less、more对可数与不可数名词的修饰规则，属于英语基础考点，难度较低，学生易掌握。
【难度系数】
0.7
（
A.aware
B.proud
C.bored
D.full
A
）5. When in Rome, do as the Romans do. You must be of cultural differences between the countries.A.aware
B.proud
C.bored
D.full
答案：5.A
解析：
【分析】先理解句子语境：“入乡随俗”提示要注意不同国家的文化差异，需分析各选项对应的固定短语含义：be aware of意为“意识到”，be proud of意为“为……骄傲”，be bored of意为“厌烦……”，be full of意为“充满……”，结合句子逻辑，应选表示“意识到”的短语。
【解析】句子意思为“入乡随俗，你必须意识到不同国家的文化差异”。A选项be aware of是固定搭配，符合语境；B选项be proud of语义不符合；C选项be bored of语义不符合；D选项be full of语义不符合，因此选A。
【答案】A
【知识点】固定搭配、词义辨析
【点评】本题考查英语固定短语的词义辨析，需结合语境选择合适的短语，属于基础题型。
【难度系数】0.6
【解析】句子意思为“入乡随俗，你必须意识到不同国家的文化差异”。A选项be aware of是固定搭配，符合语境；B选项be proud of语义不符合；C选项be bored of语义不符合；D选项be full of语义不符合，因此选A。
【答案】A
【知识点】固定搭配、词义辨析
【点评】本题考查英语固定短语的词义辨析，需结合语境选择合适的短语，属于基础题型。
【难度系数】0.6
（
— We can use as much clean energy as we can.
A.improving
B.improve
C.to improving
D.to improve
D
）6. — What else do you think we should pay attention to our environment?— We can use as much clean energy as we can.
A.improving
B.improve
C.to improving
D.to improve
答案：6.D
解析：
【分析】
首先分析句子结构：句中“do you think”是插入语，可忽略，原句核心结构为“We should pay attention to what else”，空格处需填入表目的的状语，说明“注意其他事情”的目的是“改善环境”，因此要用不定式作目的状语。需注意区分“pay attention to（介词）+动名词”的结构，此处并非该结构，“what else”是pay attention to的宾语，后面动作表目的，故用不定式。
【解析】
句子结构分析：“do you think”为插入语，原句核心结构为“We should pay attention to what else”，空格部分作目的状语，表“为了改善环境”，需用不定式（to do形式）。
选项分析：A. improving是动名词，不符合目的状语要求；B. improve是动词原形，不能作目的状语；C. to improving中to为介词，此处不需要介词，不符合语法；D. to improve是不定式，作目的状语，符合句意和语法。
【答案】
D
【知识点】
非谓语动词（不定式）、动词短语用法
【点评】
本题考查不定式作目的状语的用法，易与“pay attention to后接动名词”的结构混淆，需准确分析句子成分，明确空格处的语法功能，避免误选。
【难度系数】
0.4
首先分析句子结构：句中“do you think”是插入语，可忽略，原句核心结构为“We should pay attention to what else”，空格处需填入表目的的状语，说明“注意其他事情”的目的是“改善环境”，因此要用不定式作目的状语。需注意区分“pay attention to（介词）+动名词”的结构，此处并非该结构，“what else”是pay attention to的宾语，后面动作表目的，故用不定式。
【解析】
句子结构分析：“do you think”为插入语，原句核心结构为“We should pay attention to what else”，空格部分作目的状语，表“为了改善环境”，需用不定式（to do形式）。
选项分析：A. improving是动名词，不符合目的状语要求；B. improve是动词原形，不能作目的状语；C. to improving中to为介词，此处不需要介词，不符合语法；D. to improve是不定式，作目的状语，符合句意和语法。
【答案】
D
【知识点】
非谓语动词（不定式）、动词短语用法
【点评】
本题考查不定式作目的状语的用法，易与“pay attention to后接动名词”的结构混淆，需准确分析句子成分，明确空格处的语法功能，避免误选。
【难度系数】
0.4
(
— Honey, work hard and you'll find it's not you think.
A.more difficult as
B.much difficult
C.as difficult as
D.difficult than
C
) 7. — Dad, Maths is too hard for me.— Honey, work hard and you'll find it's not you think.
A.more difficult as
B.much difficult
C.as difficult as
D.difficult than
答案：7.C
解析：
【分析】
首先，本题考查形容词的比较结构用法。解题思路是：先回忆形容词原级比较的固定搭配，“as + 形容词原级 + as”表示“和……一样……”，其否定形式为“not as + 形容词原级 + as”，意为“不如……”。再逐一分析选项的搭配是否正确，排除错误选项后确定答案。
【解析】
逐一分析各选项：
A选项：比较级more difficult后应搭配than，而非as，搭配错误，排除；
B选项：much后直接接形容词原级无法构成正确的比较结构，表达不完整，排除；
C选项：“not as + 形容词原级 + as”是固定结构，符合句意“努力学习你会发现它不如你想的那么难”，正确；
D选项：than前需用形容词比较级，此处用原级difficult，结构错误，排除。
综上，答案为C。
【答案】
C
【知识点】
形容词原级比较；固定搭配
【点评】
本题考查形容词原级比较的常用固定结构，属于基础语法题，需准确掌握“as...as”及其否定形式的用法。
【难度系数】
0.8
首先，本题考查形容词的比较结构用法。解题思路是：先回忆形容词原级比较的固定搭配，“as + 形容词原级 + as”表示“和……一样……”，其否定形式为“not as + 形容词原级 + as”，意为“不如……”。再逐一分析选项的搭配是否正确，排除错误选项后确定答案。
【解析】
逐一分析各选项：
A选项：比较级more difficult后应搭配than，而非as，搭配错误，排除；
B选项：much后直接接形容词原级无法构成正确的比较结构，表达不完整，排除；
C选项：“not as + 形容词原级 + as”是固定结构，符合句意“努力学习你会发现它不如你想的那么难”，正确；
D选项：than前需用形容词比较级，此处用原级difficult，结构错误，排除。
综上，答案为C。
【答案】
C
【知识点】
形容词原级比较；固定搭配
【点评】
本题考查形容词原级比较的常用固定结构，属于基础语法题，需准确掌握“as...as”及其否定形式的用法。
【难度系数】
0.8
（
— . It caught the attention of the whole country.
A.Couldn't be better
B.Couldn't be worse
C.Sounds fun
D.I don't think so
A
）8. — How do you like Jiangsu Football City League（联赛）?— . It caught the attention of the whole country.
A.Couldn't be better
B.Couldn't be worse
C.Sounds fun
D.I don't think so
答案：8.A
解析：
【分析】首先明确问句是询问对江苏足球城联赛的评价，答句后半句提到“它吸引了全国的关注”，说明是正面评价，需选择表达正面看法的选项，再逐一分析各选项含义，结合语境确定答案。
【解析】问句意为“你觉得江苏足球城联赛怎么样？”，答句后半句“它吸引了全国的关注”体现正面评价。逐一分析选项：A选项“Couldn't be better”意为“再好不过了”，是正面评价；B选项“Couldn't be worse”意为“糟透了”，是负面评价；C选项“Sounds fun”通常用于对提议的回应，不适合评价已存在的联赛；D选项“I don't think so”用于反驳观点，不符合语境。结合正面描述，选A。
【答案】A
【知识点】交际用语、形容词短语辨析
【点评】本题考查日常交际用语的运用，需结合语境判断合适答语，属于基础交际题，难度适中。
【难度系数】0.7
【解析】问句意为“你觉得江苏足球城联赛怎么样？”，答句后半句“它吸引了全国的关注”体现正面评价。逐一分析选项：A选项“Couldn't be better”意为“再好不过了”，是正面评价；B选项“Couldn't be worse”意为“糟透了”，是负面评价；C选项“Sounds fun”通常用于对提议的回应，不适合评价已存在的联赛；D选项“I don't think so”用于反驳观点，不符合语境。结合正面描述，选A。
【答案】A
【知识点】交际用语、形容词短语辨析
【点评】本题考查日常交际用语的运用，需结合语境判断合适答语，属于基础交际题，难度适中。
【难度系数】0.7
三、短文填空
How do you often get to school? Some students in Minnesota（明尼苏达），the USA，1.
A man named Devin Olson 2.
4.
5.
“We 6.
The bike bus service helps with the local environment by reducing（减少）car traffic to the schools. The students can also get exercise 8.
How do you often get to school? Some students in Minnesota（明尼苏达），the USA，1.
take
(take) a “bike bus” to school.A man named Devin Olson 2.
started
(start) this bike bus service（服务）. He works with two local primary schools. The service 3. offers
(offer) students the chance to ride to school in a group. And some volunteers lead（带领）the way in front of the students.4.
The
bike bus route（路线）is about three kilometres long. The volunteers make eight stops along the way to pick up the children. Many of the kids are with5.
their
(they) parents，older brothers or sisters. The volunteers make sure that the students will get to their schools safely.“We 6.
carefully
(careful) check our safety measures（安全措施）and then start our ride，” said Olson. “The rides are usually full 7. of
fun.”The bike bus service helps with the local environment by reducing（减少）car traffic to the schools. The students can also get exercise 8.
during/through
their rides. Every student looks forward to 9. spending
(spend) time with their schoolmates in different grades. Both they and their parents say that it just makes them much 10. happier
(happy)!答案：1. take
2. started
3. offers
4. The
5. their
6. carefully
7. of
8. during/through
9. spending
10. happier
2. started
3. offers
4. The
5. their
6. carefully
7. of
8. during/through
9. spending
10. happier
解析：
【分析】
先通读短文理解主题为介绍美国明尼苏达的“自行车巴士”上学服务，解题时需结合上下文语境，运用语法规则（时态、词性、冠词、固定搭配等）逐个分析空格：1. 主语为复数，描述客观情况用一般现在时；2. 创办服务是过去动作，用一般过去时；3. 单数主语的一般现在时谓语用三单形式；4. 特指前文提到的路线用定冠词；5. 修饰名词需用形容词性物主代词；6. 修饰动词用副词；7. 固定搭配be full of；8. 表“骑行期间”用介词；9. look forward to后接动名词；10. much修饰形容词比较级。
【解析】
1. 空格作谓语，主语some students为复数，描述客观情况用一般现在时，故填take；
2. 空格作谓语，创办服务是过去发生的动作，用一般过去时，故填started；
3. 空格作谓语，主语the service为单数，描述客观服务内容用一般现在时第三人称单数，故填offers；
4. 空格后是特指前文提到的“bike bus route”，用定冠词The；
5. 空格后是名词parents，需用形容词性物主代词修饰，故填their；
6. 空格修饰动词check，需用副词，careful的副词形式为carefully，故填carefully；
7. 固定搭配be full of表示“充满”，故填of；
8. 空格表“在骑行期间”，可用介词during或through；
9. 固定搭配look forward to doing sth.中to为介词，后接动名词，故填spending；
10. 空格前有much，修饰形容词比较级，happy的比较级为happier，故填happier。
【答案】
1. take 2. started 3. offers 4. The 5. their 6. carefully 7. of 8. during/through 9. spending 10. happier
【知识点】
动词时态、词性转换、固定搭配
【点评】
本题为英语短文填空题，考查基础语法知识和常用固定搭配，需结合语境分析，难度适中，适合初中阶段学生练习。
【难度系数】
0.5
先通读短文理解主题为介绍美国明尼苏达的“自行车巴士”上学服务，解题时需结合上下文语境，运用语法规则（时态、词性、冠词、固定搭配等）逐个分析空格：1. 主语为复数，描述客观情况用一般现在时；2. 创办服务是过去动作，用一般过去时；3. 单数主语的一般现在时谓语用三单形式；4. 特指前文提到的路线用定冠词；5. 修饰名词需用形容词性物主代词；6. 修饰动词用副词；7. 固定搭配be full of；8. 表“骑行期间”用介词；9. look forward to后接动名词；10. much修饰形容词比较级。
【解析】
1. 空格作谓语，主语some students为复数，描述客观情况用一般现在时，故填take；
2. 空格作谓语，创办服务是过去发生的动作，用一般过去时，故填started；
3. 空格作谓语，主语the service为单数，描述客观服务内容用一般现在时第三人称单数，故填offers；
4. 空格后是特指前文提到的“bike bus route”，用定冠词The；
5. 空格后是名词parents，需用形容词性物主代词修饰，故填their；
6. 空格修饰动词check，需用副词，careful的副词形式为carefully，故填carefully；
7. 固定搭配be full of表示“充满”，故填of；
8. 空格表“在骑行期间”，可用介词during或through；
9. 固定搭配look forward to doing sth.中to为介词，后接动名词，故填spending；
10. 空格前有much，修饰形容词比较级，happy的比较级为happier，故填happier。
【答案】
1. take 2. started 3. offers 4. The 5. their 6. carefully 7. of 8. during/through 9. spending 10. happier
【知识点】
动词时态、词性转换、固定搭配
【点评】
本题为英语短文填空题，考查基础语法知识和常用固定搭配，需结合语境分析，难度适中，适合初中阶段学生练习。
【难度系数】
0.5