(
A.What
B.What an
C.What a
D.How
C
) 1. useful suggestion you've given us! I can't thank you enough.A.What
B.What an
C.What a
D.How
答案：1.C
解析：
【分析】这道题考查感叹句的用法，需先明确What和How引导感叹句的区别，再结合名词的可数性及不定冠词的使用规则判断。感叹句中，What修饰名词，How修饰形容词或副词；本题中心词是可数名词单数suggestion，需搭配合适的不定冠词，由此确定答案。
【解析】感叹句结构：What引导的结构为“What + (a/an) + 形容词 + 名词”，How引导的结构为“How + 形容词/副词”。本句中心词是可数名词单数suggestion，useful以辅音音素开头，需用不定冠词a，符合“What a + 形容词 + 可数名词单数”的结构，因此选C。
【答案】C
【知识点】感叹句的用法、不定冠词的用法
【点评】本题为基础语法题，核心考查感叹句的结构区分及不定冠词的使用，属于英语语法中的高频基础考点，难度较低。
【难度系数】0.7
【解析】感叹句结构：What引导的结构为“What + (a/an) + 形容词 + 名词”，How引导的结构为“How + 形容词/副词”。本句中心词是可数名词单数suggestion，useful以辅音音素开头，需用不定冠词a，符合“What a + 形容词 + 可数名词单数”的结构，因此选C。
【答案】C
【知识点】感叹句的用法、不定冠词的用法
【点评】本题为基础语法题，核心考查感叹句的结构区分及不定冠词的使用，属于英语语法中的高频基础考点，难度较低。
【难度系数】0.7
(
A.that
B.those
C.one
D.the ones
A
) 2. The number of 5G users in China is larger than in any other country.A.that
B.those
C.one
D.the ones
答案：2.A
解析：
【分析】本题考查比较级中代词的指代用法。解题时，先明确比较对象：句中比较的是“中国的5G用户数量”与“其他任何国家的5G用户数量”，前面的核心名词是单数的the number，为避免重复，需用合适的代词指代单数的同类事物。再分析选项：that指代单数同类不同物；those指代复数；one泛指单数；the ones特指复数，由此确定正确选项。
【解析】句子为比较级结构“The number of... is larger than...”，比较的是同类事物（用户数量），前面的主语是单数名词the number，为避免重复，需用代词that指代单数的同类事物。选项B（those）用于指代复数，C（one）泛指单数，D（the ones）特指复数，均不符合要求，因此选A。
【答案】A
【知识点】比较级代词用法；代词指代
【点评】本题为基础语法题，聚焦比较级中代词的指代规则，需区分that/those/one/the ones的用法差异，难度较低，属于学生易掌握的知识点。
【难度系数】0.6
【解析】句子为比较级结构“The number of... is larger than...”，比较的是同类事物（用户数量），前面的主语是单数名词the number，为避免重复，需用代词that指代单数的同类事物。选项B（those）用于指代复数，C（one）泛指单数，D（the ones）特指复数，均不符合要求，因此选A。
【答案】A
【知识点】比较级代词用法；代词指代
【点评】本题为基础语法题，聚焦比较级中代词的指代规则，需区分that/those/one/the ones的用法差异，难度较低，属于学生易掌握的知识点。
【难度系数】0.6
(
— After reading the book, I'm not as shy as before. , I'm willing to try new things.
A.However
B.Later
C.Moreover
D.Even
C
) 3. — How does the book change you?— After reading the book, I'm not as shy as before. , I'm willing to try new things.
A.However
B.Later
C.Moreover
D.Even
答案：3.C
解析：
【分析】首先理解对话语境：问句询问书如何改变对方，答语前半部分说明读完书后不再害羞，后半部分“愿意尝试新事物”是对书带来改变的进一步补充，属于递进关系。需辨析各选项副词的含义及适用逻辑，结合语境选择合适的词。
【解析】逐一分析选项：A. however表转折，不符合前后句的递进逻辑；B. later表时间先后，此处并非时间相关语境；C. moreover表递进，用于补充说明前文内容，符合“不再害羞”到“愿意尝试新事物”的递进关系；D. even表程度强调，此处不是程度递进而是补充改变的内容。因此选C。
【答案】C
【知识点】副词辨析；句子逻辑关系
【点评】本题考查常用副词的词义辨析及语境逻辑判断，需结合上下文的递进关系选择合适的副词，属于基础英语知识考查题。
【难度系数】0.7
【解析】逐一分析选项：A. however表转折，不符合前后句的递进逻辑；B. later表时间先后，此处并非时间相关语境；C. moreover表递进，用于补充说明前文内容，符合“不再害羞”到“愿意尝试新事物”的递进关系；D. even表程度强调，此处不是程度递进而是补充改变的内容。因此选C。
【答案】C
【知识点】副词辨析；句子逻辑关系
【点评】本题考查常用副词的词义辨析及语境逻辑判断，需结合上下文的递进关系选择合适的副词，属于基础英语知识考查题。
【难度系数】0.7
(
A.the fewest
B.the least
C.few
D.fewer
A
) 4. — Which month has days in a year? — February of course.A.the fewest
B.the least
C.few
D.fewer
答案：4.A
解析：
【分析】首先明确题目语境：询问一年中哪个月天数最少，范围是一年的12个月份（三者及以上），需用形容词最高级；再区分few和little的用法：few修饰可数名词复数，little修饰不可数名词，days是可数名词复数，因此对应few的最高级形式。
【解析】步骤1：判断比较等级：由“in a year”可知范围是三者以上，需用最高级，排除原级C、比较级D；步骤2：区分few与little：days是可数名词复数，few修饰可数名词，其最高级为fewest，least是little的最高级（修饰不可数名词），排除B；因此选A。
【答案】A
【知识点】形容词最高级、few与little的用法
【点评】本题考查形容词最高级的基本用法及易混词few和little的辨析，属于基础语法题，需准确把握比较等级的适用范围和修饰词的区别。
【难度系数】0.5
【解析】步骤1：判断比较等级：由“in a year”可知范围是三者以上，需用最高级，排除原级C、比较级D；步骤2：区分few与little：days是可数名词复数，few修饰可数名词，其最高级为fewest，least是little的最高级（修饰不可数名词），排除B；因此选A。
【答案】A
【知识点】形容词最高级、few与little的用法
【点评】本题考查形容词最高级的基本用法及易混词few和little的辨析，属于基础语法题，需准确把握比较等级的适用范围和修饰词的区别。
【难度系数】0.5
(
A.bring
B.provide
C.offer
D.support
C
) 5. After dinner, I always to do the dishes so that my parents can have a good rest.A.bring
B.provide
C.offer
D.support
答案：5.C
解析：
【分析】
这道题考查动词词义辨析及固定搭配。首先需理解句子语境：晚饭后，我总是主动洗碗，以便父母能好好休息。接着辨析各选项动词的含义和用法：A.bring意为“带来”，不符合语境；B.provide意为“提供”，常用搭配为provide sth. for sb. / provide sb. with sth.，不接不定式；C.offer意为“主动提出”，固定搭配为offer to do sth.（主动做某事），符合句子语境；D.support意为“支持”，不符合语义。通过分析词义和搭配，即可选出正确答案。
【解析】
句子意为“晚饭后，我总是主动洗碗，这样我的父母能好好休息”。逐一分析选项：
A.bring：表示“带来”，与“洗碗”的动作及语境不符，排除；
B.provide：表示“提供”，常用结构为provide sth. for sb. 或provide sb. with sth.，后不接不定式，不符合此处用法，排除；
C.offer：表示“主动提出”，固定搭配offer to do sth. 意为“主动做某事”，符合句子中“主动洗碗”的语义和结构，当选；
D.support：表示“支持”，与语境不符，排除。
【答案】
C
【知识点】
动词词义辨析；固定搭配
【点评】
本题侧重考查常见动词的词义及固定搭配，尤其是offer的核心用法（offer to do sth.），属于基础词汇题，需学生积累常用动词的不同用法。
【难度系数】
0.6
这道题考查动词词义辨析及固定搭配。首先需理解句子语境：晚饭后，我总是主动洗碗，以便父母能好好休息。接着辨析各选项动词的含义和用法：A.bring意为“带来”，不符合语境；B.provide意为“提供”，常用搭配为provide sth. for sb. / provide sb. with sth.，不接不定式；C.offer意为“主动提出”，固定搭配为offer to do sth.（主动做某事），符合句子语境；D.support意为“支持”，不符合语义。通过分析词义和搭配，即可选出正确答案。
【解析】
句子意为“晚饭后，我总是主动洗碗，这样我的父母能好好休息”。逐一分析选项：
A.bring：表示“带来”，与“洗碗”的动作及语境不符，排除；
B.provide：表示“提供”，常用结构为provide sth. for sb. 或provide sb. with sth.，后不接不定式，不符合此处用法，排除；
C.offer：表示“主动提出”，固定搭配offer to do sth. 意为“主动做某事”，符合句子中“主动洗碗”的语义和结构，当选；
D.support：表示“支持”，与语境不符，排除。
【答案】
C
【知识点】
动词词义辨析；固定搭配
【点评】
本题侧重考查常见动词的词义及固定搭配，尤其是offer的核心用法（offer to do sth.），属于基础词汇题，需学生积累常用动词的不同用法。
【难度系数】
0.6
(
— I agree. Even with busy work, we should often visit our old friends.
A.boring
B.bored
C.exciting
D.excited
A
) 6. — I think life without old friends is very .— I agree. Even with busy work, we should often visit our old friends.
A.boring
B.bored
C.exciting
D.excited
答案：6.A
解析：
【分析】首先理解对话语境，第一句表达“没有老朋友的生活是怎样的”，第二句呼应说明要常看望老朋友，可知生活是无趣的，先排除不符合的选项；再区分形容词用法：以-ing结尾的形容词修饰事物，以-ed结尾的修饰人，结合主语是事物，确定正确选项。
【解析】1. 分析语境：答语“即使工作忙，我们也应常看望老朋友”说明没有老朋友的生活是无趣的，故排除表“令人兴奋的”C、D项；2. 辨析形容词：boring意为“无趣的”，修饰物；bored意为“感到无聊的”，修饰人。此处主语是life（事物），故用boring，选A。
【答案】A
【知识点】形容词辨析；词义辨析
【点评】本题考查形容词的词义及用法辨析，核心是区分-ing与-ed形容词的修饰对象，结合语境即可快速选出答案，属于基础题型。
【难度系数】0.7
【解析】1. 分析语境：答语“即使工作忙，我们也应常看望老朋友”说明没有老朋友的生活是无趣的，故排除表“令人兴奋的”C、D项；2. 辨析形容词：boring意为“无趣的”，修饰物；bored意为“感到无聊的”，修饰人。此处主语是life（事物），故用boring，选A。
【答案】A
【知识点】形容词辨析；词义辨析
【点评】本题考查形容词的词义及用法辨析，核心是区分-ing与-ed形容词的修饰对象，结合语境即可快速选出答案，属于基础题型。
【难度系数】0.7
(
A.lot
B.a lot of
C.plenty
D.plenty of
C
) 7. — Do you bring enough water for hiking? — Yes, I have .A.lot
B.a lot of
C.plenty
D.plenty of
答案：7.C
解析：
【分析】首先需结合选项中短语的用法判断：a lot of和plenty of均为后接名词的短语，本题空格后无名词，可先排除需接名词的选项；再看单个词的用法，lot不能单独使用，需搭配a/lots，而plenty可单独指代“大量（某物）”，符合答句语境。
【解析】本题考查英语量词短语的用法辨析。①a lot of和plenty of是形容词性短语，必须后接名词，空格后无名词，因此排除B、D；②A选项lot单独使用不符合语法，正确形式为a lot/lots，无法单独作宾语，排除A；③C选项plenty可作名词，意为“大量”，可单独指代前文的water，相当于省略了of water，符合答句语境，因此选C。
【答案】C
【知识点】英语量词短语用法、名词辨析
【点评】本题为基础语法题，考察常用量词短语的使用规则，需注意短语是否接名词的细节，属于易混淆的基础知识点。
【难度系数】0.6
【解析】本题考查英语量词短语的用法辨析。①a lot of和plenty of是形容词性短语，必须后接名词，空格后无名词，因此排除B、D；②A选项lot单独使用不符合语法，正确形式为a lot/lots，无法单独作宾语，排除A；③C选项plenty可作名词，意为“大量”，可单独指代前文的water，相当于省略了of water，符合答句语境，因此选C。
【答案】C
【知识点】英语量词短语用法、名词辨析
【点评】本题为基础语法题，考察常用量词短语的使用规则，需注意短语是否接名词的细节，属于易混淆的基础知识点。
【难度系数】0.6
(
A.make
B.share
C.develop
D.show
C
) 8. With hard work, students can good habits and improve study little by little.A.make
B.share
C.develop
D.show
答案：8.C
解析：
【分析】
本题为英语动词词义辨析题，解题思路如下：第一步，理解句子语境，明确需选择与“good habits（好习惯）”搭配、表“养成”含义的动词；第二步，逐一分析选项：A.make意为“制作、使”，无法构成“养成习惯”的搭配；B.share意为“分享”，不符合语境；C.develop有“养成（习惯）”的含义，develop good habits是固定搭配，意为“养成好习惯”；D.show意为“展示”，不符合语境；第三步，结合语境确定正确选项为C。
【解析】
先翻译句子：通过努力，学生可以养成好习惯，逐步提高学习。再分析选项：A.make（制作；使）、B.share（分享）、C.develop（发展；养成，develop good habits为固定短语，表“养成好习惯”）、D.show（展示）。根据语境及固定搭配，正确答案为C。
【答案】
C
【知识点】
动词词义辨析；固定搭配
【点评】
本题考查动词的固定搭配，属于基础词汇题，难度较低，学生掌握常见动词与名词的搭配即可作答。
【难度系数】
0.7
本题为英语动词词义辨析题，解题思路如下：第一步，理解句子语境，明确需选择与“good habits（好习惯）”搭配、表“养成”含义的动词；第二步，逐一分析选项：A.make意为“制作、使”，无法构成“养成习惯”的搭配；B.share意为“分享”，不符合语境；C.develop有“养成（习惯）”的含义，develop good habits是固定搭配，意为“养成好习惯”；D.show意为“展示”，不符合语境；第三步，结合语境确定正确选项为C。
【解析】
先翻译句子：通过努力，学生可以养成好习惯，逐步提高学习。再分析选项：A.make（制作；使）、B.share（分享）、C.develop（发展；养成，develop good habits为固定短语，表“养成好习惯”）、D.show（展示）。根据语境及固定搭配，正确答案为C。
【答案】
C
【知识点】
动词词义辨析；固定搭配
【点评】
本题考查动词的固定搭配，属于基础词汇题，难度较低，学生掌握常见动词与名词的搭配即可作答。
【难度系数】
0.7
(
A.value
B.importance
C.attention
D.information
C
) 9. Ladies and gentlemen, may I have your ? The plane will take off in 15 minutes.A.value
B.importance
C.attention
D.information
答案：9.C
解析：
【分析】首先理解句子语境：飞机15分钟后即将起飞，需要乘务员请求乘客的相关内容。接着分析各选项词义，结合常用固定搭配判断：“have one's attention”是固定表达，意为“请大家注意”，符合航空场景下的请求需求；其他选项A（价值）、B（重要性）、D（信息）均不符合语境，由此确定解题方向。
【解析】本题考查名词词义辨析及固定搭配。句子意为：“女士们先生们，请大家注意好吗？飞机将在15分钟后起飞。”固定搭配“have one's attention”表示“请某人注意”，契合语境。A项value（价值）、B项importance（重要性）、D项information（信息）均不符合该场景的语义要求，因此选C。
【答案】C
【知识点】名词词义辨析；固定搭配
【点评】本题结合航空场景考查日常交际的固定表达，难度较低，只需掌握常见固定搭配即可轻松作答。
【难度系数】0.7
【解析】本题考查名词词义辨析及固定搭配。句子意为：“女士们先生们，请大家注意好吗？飞机将在15分钟后起飞。”固定搭配“have one's attention”表示“请某人注意”，契合语境。A项value（价值）、B项importance（重要性）、D项information（信息）均不符合该场景的语义要求，因此选C。
【答案】C
【知识点】名词词义辨析；固定搭配
【点评】本题结合航空场景考查日常交际的固定表达，难度较低，只需掌握常见固定搭配即可轻松作答。
【难度系数】0.7
(
— That’s why we need to make good use of every minute.
A.What a waste!
B.How time flies!
C.What happened?
D.Are you joking?
B
)10. — It’s final tests tomorrow.— That’s why we need to make good use of every minute.
A.What a waste!
B.How time flies!
C.What happened?
D.Are you joking?
答案：10.B
解析：
【分析】首先通读对话，理解语境：一方提及明天是期末考试，另一方回应要珍惜时间。需结合语境分析各选项含义，排除不符合的选项，选出契合对话逻辑的表达。
【解析】对话中，第一句后半句点明“明天是期末考试”，第二句强调要珍惜时间。分析选项：A选项“What a waste!”意为“多浪费啊！”，不符合语境；B选项“How time flies!”意为“时间过得真快！”，契合临近考试感慨时间飞逝的语境；C选项“What happened?”意为“发生什么事了？”，用于询问情况，不符合；D选项“Are you joking?”意为“你在开玩笑吗？”，也不符合语境。因此选B。
【答案】B
【知识点】情景交际
【点评】本题考查日常情景对话的理解，需结合上下文语境选择恰当表达，属于基础题型。
【难度系数】0.7
【解析】对话中，第一句后半句点明“明天是期末考试”，第二句强调要珍惜时间。分析选项：A选项“What a waste!”意为“多浪费啊！”，不符合语境；B选项“How time flies!”意为“时间过得真快！”，契合临近考试感慨时间飞逝的语境；C选项“What happened?”意为“发生什么事了？”，用于询问情况，不符合；D选项“Are you joking?”意为“你在开玩笑吗？”，也不符合语境。因此选B。
【答案】B
【知识点】情景交际
【点评】本题考查日常情景对话的理解，需结合上下文语境选择恰当表达，属于基础题型。
【难度系数】0.7
二、完形填空（10分）
Ryan was a shy high school student. He had a hard time dealing with his studies. 1 , he didn't have much confidence（自信）. One day, his PE teacher noticed his long legs and 2 that he should join the track team（田径队）.
At first, Ryan didn't believe in 3 . He finished last in every practice race, and his teammates often laughed at him. However, his coach（教练）never 4 him. “Success isn't about winning（赢）; it's about 5 every day,” the coach told him. 6 the encouragement from the coach, Ryan decided to work harder. He woke up early to run before school and stayed late to practise.
Months passed, and Ryan's hard work began to show. He could now keep up with his teammates, and his confidence grew. During the final race of the season, Ryan faced his 7 challenge（挑战）—a steep（陡峭的）hill in the last 200 metres. His breath（呼吸）became 8 , but he remembered his coach's advice: “Focus on your 9 , not your pain（疼痛）.”
Ryan pushed forward, passed two runners, and crossed the finish line in third place. He didn't win, but the students cheered 10 for his determination（毅力）. Later, his coach handed him a medal for “Most Improved Athlete”. Ryan realized that true success comes from believing in himself and never giving up.
（
（
（
（
（
（
（
（
（
（
Ryan was a shy high school student. He had a hard time dealing with his studies. 1 , he didn't have much confidence（自信）. One day, his PE teacher noticed his long legs and 2 that he should join the track team（田径队）.
At first, Ryan didn't believe in 3 . He finished last in every practice race, and his teammates often laughed at him. However, his coach（教练）never 4 him. “Success isn't about winning（赢）; it's about 5 every day,” the coach told him. 6 the encouragement from the coach, Ryan decided to work harder. He woke up early to run before school and stayed late to practise.
Months passed, and Ryan's hard work began to show. He could now keep up with his teammates, and his confidence grew. During the final race of the season, Ryan faced his 7 challenge（挑战）—a steep（陡峭的）hill in the last 200 metres. His breath（呼吸）became 8 , but he remembered his coach's advice: “Focus on your 9 , not your pain（疼痛）.”
Ryan pushed forward, passed two runners, and crossed the finish line in third place. He didn't win, but the students cheered 10 for his determination（毅力）. Later, his coach handed him a medal for “Most Improved Athlete”. Ryan realized that true success comes from believing in himself and never giving up.
（
C
）1. A. First B. Instead C. Besides D. However（
A
）2. A. suggested B. understood C. trusted D. shared（
C
）3. A. herself B. yourself C. himself D. itself（
D
）4. A. got along with B. looked back on C. stayed away from D. gave up on（
B
）5. A. repairing B. improving C. encouraging D. rising（
D
）6. A. By B. From C. At D. With（
B
）7. A. smallest B. biggest C. slowest D. quickest（
B
）8. A. noisy B. heavy C. fresh D. light（
A
）9. A. goal B. study C. hobby D. future（
C
）10. A. slowly B. quietly C. loudly D. finally答案：1.C 2.A 3.C 4.D 5.B 6.D 7.B 8.B 9.A 10.C
解析：
【分析】
首先通读全文，把握文章主旨：本文讲述害羞自卑的高中生Ryan在体育老师和教练的鼓励下，通过自身努力加入田径队，最终获得成长的励志故事。解题时需结合上下文语境、词汇词义辨析、逻辑关系及固定搭配，逐个分析每个空的选项：第1题需判断递进关系选副词；第2题根据老师的行为选动词；第3题对应主语选反身代词；第4题结合教练的态度选动词短语；第5题根据教练的成功理念选动词；第6题考查固定搭配；第7题根据比赛挑战的程度选形容词最高级；第8题结合爬坡场景选形容词；第9题根据教练的建议选名词；第10题结合欢呼的状态选副词。
【解析】
1. 句意：他很难处理学习，此外，他没有太多自信。此处表递进关系，A. First（首先）；B. Instead（反而）；C. Besides（此外）；D. However（然而），故选C。
2. 句意：一天，他的体育老师注意到他的长腿，建议他加入田径队。A. suggested（建议）；B. understood（理解）；C. trusted（信任）；D. shared（分享），根据语境选A。
3. 句意：起初，Ryan不相信自己。主语是男性Ryan，反身代词用himself，A. herself（她自己）；B. yourself（你自己）；C. himself（他自己）；D. itself（它自己），故选C。
4. 句意：然而，他的教练从不放弃他。A. got along with（相处）；B. looked back on（回顾）；C. stayed away from（远离）；D. gave up on（放弃），根据语境选D。
5. 句意：成功不是关于赢，而是关于每天进步。A. repairing（修理）；B. improving（进步）；C. encouraging（鼓励）；D. rising（上升），故选B。
6. 句意：在教练的鼓励下，Ryan决定更努力训练。“with + 名词”表伴随，with encouragement（在鼓励下）为固定搭配，故选D。
7. 句意：在赛季最后一场比赛中，Ryan面对他最大的挑战——最后200米的陡坡。A. smallest（最小的）；B. biggest（最大的）；C. slowest（最慢的）；D. quickest（最快的），故选B。
8. 句意：他的呼吸变得沉重，但他记得教练的建议。A. noisy（吵闹的）；B. heavy（沉重的）；C. fresh（新鲜的）；D. light（轻的），故选B。
9. 句意：专注于你的目标，而不是你的疼痛。A. goal（目标）；B. study（学习）；C. hobby（爱好）；D. future（未来），故选A。
10. 句意：他没有赢，但学生们为他的毅力大声欢呼。A. slowly（慢慢地）；B. quietly（安静地）；C. loudly（大声地）；D. finally（最后），故选C。
【答案】
1.C 2.A 3.C 4.D 5.B 6.D 7.B 8.B 9.A 10.C
【知识点】
完形填空、词义辨析、语境理解
【点评】
本文为励志记叙文，通过Ryan的成长故事考查学生对词汇、语境及逻辑关系的理解，要求学生结合上下文分析选项，难度适中，适合初中阶段学生练习。
【难度系数】
0.6
首先通读全文，把握文章主旨：本文讲述害羞自卑的高中生Ryan在体育老师和教练的鼓励下，通过自身努力加入田径队，最终获得成长的励志故事。解题时需结合上下文语境、词汇词义辨析、逻辑关系及固定搭配，逐个分析每个空的选项：第1题需判断递进关系选副词；第2题根据老师的行为选动词；第3题对应主语选反身代词；第4题结合教练的态度选动词短语；第5题根据教练的成功理念选动词；第6题考查固定搭配；第7题根据比赛挑战的程度选形容词最高级；第8题结合爬坡场景选形容词；第9题根据教练的建议选名词；第10题结合欢呼的状态选副词。
【解析】
1. 句意：他很难处理学习，此外，他没有太多自信。此处表递进关系，A. First（首先）；B. Instead（反而）；C. Besides（此外）；D. However（然而），故选C。
2. 句意：一天，他的体育老师注意到他的长腿，建议他加入田径队。A. suggested（建议）；B. understood（理解）；C. trusted（信任）；D. shared（分享），根据语境选A。
3. 句意：起初，Ryan不相信自己。主语是男性Ryan，反身代词用himself，A. herself（她自己）；B. yourself（你自己）；C. himself（他自己）；D. itself（它自己），故选C。
4. 句意：然而，他的教练从不放弃他。A. got along with（相处）；B. looked back on（回顾）；C. stayed away from（远离）；D. gave up on（放弃），根据语境选D。
5. 句意：成功不是关于赢，而是关于每天进步。A. repairing（修理）；B. improving（进步）；C. encouraging（鼓励）；D. rising（上升），故选B。
6. 句意：在教练的鼓励下，Ryan决定更努力训练。“with + 名词”表伴随，with encouragement（在鼓励下）为固定搭配，故选D。
7. 句意：在赛季最后一场比赛中，Ryan面对他最大的挑战——最后200米的陡坡。A. smallest（最小的）；B. biggest（最大的）；C. slowest（最慢的）；D. quickest（最快的），故选B。
8. 句意：他的呼吸变得沉重，但他记得教练的建议。A. noisy（吵闹的）；B. heavy（沉重的）；C. fresh（新鲜的）；D. light（轻的），故选B。
9. 句意：专注于你的目标，而不是你的疼痛。A. goal（目标）；B. study（学习）；C. hobby（爱好）；D. future（未来），故选A。
10. 句意：他没有赢，但学生们为他的毅力大声欢呼。A. slowly（慢慢地）；B. quietly（安静地）；C. loudly（大声地）；D. finally（最后），故选C。
【答案】
1.C 2.A 3.C 4.D 5.B 6.D 7.B 8.B 9.A 10.C
【知识点】
完形填空、词义辨析、语境理解
【点评】
本文为励志记叙文，通过Ryan的成长故事考查学生对词汇、语境及逻辑关系的理解，要求学生结合上下文分析选项，难度适中，适合初中阶段学生练习。
【难度系数】
0.6