3.(2026·江苏南京月考)小明利用图示装置探究冰、盐冰的熔化或凝固的特点.

(1) 图甲试管装有碎冰,应选用颗粒
(2) 除了每隔相同时间记录一次温度计的示数外,还要观察并记录物质的
(3) 图乙是他根据记录的数据绘制的温度—时间图像,第10 min时,物质处于
(4) 常见的蜡、玻璃、松香都是非晶体,它们的熔化特点是
(5) 小明向水中加盐,然后放入冰箱进行冷冻,记录数据并画出图丙.

(6) 观察图像,凝固过程是
(7) 由上述实验过程可知,严寒的天气,护路工人向地面撒盐是
(8) 如图丁,将装有冰水混合物的试管放入正在熔化的盐冰水混合物中,冰水混合物中的冰会
(1) 图甲试管装有碎冰,应选用颗粒
较小
(选填“较大”或“较小”)的冰块做实验.(2) 除了每隔相同时间记录一次温度计的示数外,还要观察并记录物质的
状态
.(3) 图乙是他根据记录的数据绘制的温度—时间图像,第10 min时,物质处于
固液共存
态,图中B点的冰比A点的冰少
(选填“多”或“少”).(4) 常见的蜡、玻璃、松香都是非晶体,它们的熔化特点是
没有固定的熔点
.(5) 小明向水中加盐,然后放入冰箱进行冷冻,记录数据并画出图丙.
(6) 观察图像,凝固过程是
BC
(选填“AB”“BC”或“CD”),盐水的凝固点是−2
℃.(7) 由上述实验过程可知,严寒的天气,护路工人向地面撒盐是
降低
(选填“提高”或“降低”)冰雪的熔点.(8) 如图丁,将装有冰水混合物的试管放入正在熔化的盐冰水混合物中,冰水混合物中的冰会
变多
,盐冰水混合物中的冰会变少
.(均选填“变多”“变少”或“不变”)答案:3.(1)较小 (2)状态 (3)固液共存 少 (4)没有固定的熔点 (6)BC −2 (7)降低 (8)变多 变少
4.(2026·江苏扬州期末)学校文艺演出时,为渲染气氛,老师将一些干冰放入水中,舞台上瞬间弥漫了大量“白雾”,同学们对此很好奇.
(1)“白雾”是什么?大家讨论后认为“白雾”是小水滴和二氧化碳,不是水蒸气和二氧化碳,依据是
(2)“白雾”中的小水滴是怎么形成的?同学们提出了两种猜想.
猜想1:空气中的水蒸气液化形成的;
猜想2:杯中的水先汽化后液化形成的.

① 为验证猜想1,小明取3小块相同的干冰片,一片轻放在水面上,另外两片分别放在漂浮的塑料片和硬纸片上,现象如图,说明猜想1是
② 为验证猜想2,小华先用温度计测出放入干冰前杯中水的温度$t_1$,用电子秤测出杯子和水的总质量$m_1$;再测出
(3)小芳查阅资料了解到干冰在水中升华释放气体时,会产生剧烈振荡,把干冰附近的水击碎成微小水滴,形成“雾化”效果.为验证这一观点,小芳在两个相同的杯内分别放入温度、体积相同的水,取两份等量的干冰,一份直接放入水中,另一份用纱布包裹后放入水中,若观察到
(1)“白雾”是什么?大家讨论后认为“白雾”是小水滴和二氧化碳,不是水蒸气和二氧化碳,依据是
小水滴看得见,而水蒸气、二氧化碳气体看不见
.(2)“白雾”中的小水滴是怎么形成的?同学们提出了两种猜想.
猜想1:空气中的水蒸气液化形成的;
猜想2:杯中的水先汽化后液化形成的.
① 为验证猜想1,小明取3小块相同的干冰片,一片轻放在水面上,另外两片分别放在漂浮的塑料片和硬纸片上,现象如图,说明猜想1是
错误
的.② 为验证猜想2,小华先用温度计测出放入干冰前杯中水的温度$t_1$,用电子秤测出杯子和水的总质量$m_1$;再测出
干冰升华结束后
杯子和水的总质量$m_2$及水的温度$t_2$,发现$m_2<m_1$,$t_2<t_1$.小华据此判断小水滴来自杯中的水,但不赞同猜想2,因为干冰升华时,不可能导致大量的水汽化.小华的判断得到大家的认可,理由是干冰升华要从水中吸收热量,水温降低后不易汽化
.(3)小芳查阅资料了解到干冰在水中升华释放气体时,会产生剧烈振荡,把干冰附近的水击碎成微小水滴,形成“雾化”效果.为验证这一观点,小芳在两个相同的杯内分别放入温度、体积相同的水,取两份等量的干冰,一份直接放入水中,另一份用纱布包裹后放入水中,若观察到
干冰直接放入水中产生大量白雾,用纱布包裹后放入水中产生的白雾很少
的现象,则证明这一观点是正确的.答案:4.(1)小水滴看得见,而水蒸气、二氧化碳气体看不见 (2)① 错误 ② 干冰升华结束后 干冰升华要从水中吸收热量,水温降低后不易汽化 (3)干冰直接放入水中产生大量白雾,用纱布包裹后放入水中产生的白雾很少