本题考查苏科版七年级上册生物学中双目电光源显微镜的基础结构与操作知识点，是生物学研究基本方法里显微镜使用的核心常识：双目电光源显微镜自带电力驱动的内置光源，不需要借助反光镜采集外界自然光；它没有传统光学显微镜的反光镜结构，可通过专门的亮度调节旋钮直接调整视野的明暗程度；玻片标本在载物台固定完成后，调节载物台配套的移动手轮，就可以带动玻片标本完成前后、左右的移动，方便将待观察的目标物象移到视野中央。

本题考查显微镜放大倍数的计算这一基础知识点，根据苏科版七年级上册生物中显微镜的相关内容，显微镜的总放大倍数是由目镜放大倍数和物镜放大倍数共同相乘得到的，该数值代表被观察物体的长度或宽度被放大的倍数。

本题考查苏科版七年级上册生物学“生物学研究的基本方法”章节的基础知识点，教材明确指出，通过观察可以直接获取研究对象的相关现象与信息，通过实验可以人为控制条件探究生命相关的规律，二者是开展科学研究最基本的方法。

本题考查苏科版七年级上册生物学中科学探究的基础流程，对应教材知识点：科学探究首先需要从观察现象中发现并提出问题，之后结合已有知识和经验作出假设，接下来需要设计、制定探究的计划，之后按照计划完成探究也就是实施方案，完成实验后对实验结果进行分析处理得到探究的结论，最后将探究的过程和结果进行表达交流。

本题考查苏科版七年级上册生物中生物生存环境的基础定义，根据教材对应知识点，生物的生存环境包含两部分内容，分别是生物的生存空间，以及影响生物生存和发展的各种因素，由此可补全空缺内容。

根据苏科版七年级上册生物的相关知识点，环境中影响生物的形态、生理和分布的生态因素，按照属性可划分为生物因素和非生物因素两类，非生物因素包含阳光、温度、水、空气等无生命的环境要素。

我们结合本节生物与生物间关系的知识点逐一对应判断：
1. 蚂蚁群内分工协作、共同维持群体生存，是同种生物个体间彼此协作的关系，属于种内互助；
2. 两只公羊争夺配偶，是同种生物个体为争夺配偶、生存资源等发生的相互对抗的关系，属于种内斗争；
3. 羊吃草是一种生物以另一种生物作为食物的关系，属于捕食关系；
4. 杂草和小麦争夺阳光、空间、水分等生存资源，是不同种生物间争夺资源的对抗关系，属于竞争关系；
5. 蛔虫生活在人体内，从人体获取营养物质，对人体造成损害，属于寄生关系；
6. 豆科植物和根瘤菌相互依存，根瘤菌为植物提供氮素，植物为根瘤菌提供有机物，二者彼此有利，属于共生关系。

本题考查苏科版七年级上册生物“生物对环境的适应和影响”章节的基础知识点，自然界中每一种生物都具有适应对应环境的特征，生物对环境的适应是普遍存在的，这类适应的表现是多方面的，既包含直观的形态结构、生理功能层面的适配，也包含行为、生活方式等层面的适配。

本题考查苏科版七年级上册生物中生物对环境适应的相对性相关知识点，生物对环境的适应是针对特定原有环境形成的，存在局限性，并非绝对永久的适应，当环境条件发生改变时，生物原本适配旧环境的性状可能不再适配新环境，进而作用于生物的生存，结合教材对应表述可得出答案。

本题考查生物对环境的影响的相关知识点，生物在适应环境的同时，也会对自身生存的环境产生影响，蚯蚓疏松土壤、“千里之堤，溃于蚁穴”都是生物影响环境的典型实例。

本题考查苏科版七年级上册生物中生物与环境的关系相关知识点，生物在适应环境生存的同时也会影响、改变环境，二者相互依存、相互作用，不可分割，在这个过程中生物与环境始终是一个统一的整体。