1. 在一定区域内，所有生物与非生物环境所形成的有机整体，叫作。
答案：生态系统
解析：
本题考查生态系统的基础定义，出自苏科版生物七年级上册“多种多样的生态系统”章节，在一定区域内，所有生物和非生物环境相互作用、相互依存，共同形成的统一有机整体，该概念的名称就是生态系统。
2. 生态系统的组成成分及其作用
| 组成成分 | | 作 用 |
| --- | --- | --- |
| 成分 | 生产者 | 主要是植物，能自己制造并储存能量，为消费者和分解者的生存提供了营养物质和能量 |
| | | 主要是人和各种动物，不能自己制造有机物，只能直接或间接以生产者为食 |
| | 分解者 | 大多数等属于分解者，
能分解动植物的遗体和排出的废物等，将其中的有机物分解为，供生产者再利用 |
| 成分 | | 指除生物外的一切非生命的物质和能量，包括光照、空气、水、温度、土壤等非生物因素 |
| 组成成分 | | 作 用 |
| --- | --- | --- |
| 成分 | 生产者 | 主要是植物，能自己制造并储存能量，为消费者和分解者的生存提供了营养物质和能量 |
| | | 主要是人和各种动物，不能自己制造有机物，只能直接或间接以生产者为食 |
| | 分解者 | 大多数等属于分解者，
能分解动植物的遗体和排出的废物等，将其中的有机物分解为，供生产者再利用 || 成分 | | 指除生物外的一切非生命的物质和能量，包括光照、空气、水、温度、土壤等非生物因素 |
答案：按题目空白先后顺序依次为：生物、有机物、消费者、细菌和真菌（微生物）、无机物、非生物。
解析：
本题考查苏科版七年级上册生态系统组成的核心基础知识，生态系统整体分为生物成分和非生物成分两大组成部分：其中生物成分包含生产者、消费者、分解者三类角色：生产者以绿色植物为主，可通过光合作用自行制造有机物并储存能量；消费者主要是人和各类动物，不具备自行合成有机物的能力，只能直接或间接以生产者为食；分解者大多是细菌、真菌等微生物，可以分解动植物遗体和排出的废物，将有机物分解为无机物，回归环境后可供生产者再次利用。非生物成分就是生态系统内除生物之外的所有非生命物质和能量。
3. 生态系统的类型：生态系统（“地球之肺”）、生态系统、海洋生态系统、生态系统（“地球之肾”）、淡水生态系统、农田生态系统（以为主）、城市生态系统（以为主体）。
答案：森林；草原；湿地；农作物；人
解析：
本题考查苏科版七年级上册生态系统的类型相关知识点：1.森林生态系统植被茂密，通过光合作用大量释放氧气、净化空气，在调节生物圈碳氧平衡等方面作用突出，被称为“地球之肺”；2.草原生态系统是典型的陆地自然生态系统，多分布在半干旱区域，以草本植物为主要生产者；3.湿地生态系统具备净化水质、蓄洪抗旱的独特功能，被称作“地球之肾”；4.农田生态系统属于人工构建的生态系统，人工培育的农作物是该生态系统的核心组成部分；5.城市生态系统是高度人工化的生态系统，人类是其中的主导主体。
4. 地球上全部生物及一切能够适合生物生存的环境的总和，叫做。
答案：生物圈
解析：
本题考查生物圈的定义，结合苏科版七年级上册“多种多样的生态系统”章节内容可知，地球上全部生物以及所有适合生物生存的环境的总和，是地球上最大的生态系统，该概念对应的就是生物圈。
5. 生物圈的范围包括的下层、、的上层。
答案：大气圈；整个水圈；岩石圈
解析：
本题考查生物圈的范围这一基础知识点，对应苏科版七年级上册“多种多样的生态系统”章节内容，生物圈是地球上最大的生态系统，其空间范围由三部分组成，分别是大气圈的下层、整个水圈、岩石圈的上层，绝大多数生物都生存于这个区域内。
6. 生物圈是包含多种类型生态系统的生态系统。
答案：最大
解析：
本题考查生物圈的相关基础概念，生物圈是地球上所有生物与其生存的环境共同构成的统一整体，涵盖了森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、湿地生态系统等所有类型的生态系统，是地球上现存的最大的生态系统。
1. 在一定区域内，不同生物之间由于的关系所形成的链状结构，叫作食物链。
答案：吃与被吃（或食物）
解析：
本题考查食物链的基础定义，对应苏科版七年级上册生态系统的食物关系章节的核心知识点，食物链的本质是一定区域内不同生物之间通过捕食、被取食的联系形成链状结构，该定义中描述的核心关系就是吃与被吃的关系。
2. 常见的食物链通常是由开始的。位于食物链中第2个环节的生物通常是动物。位于食物链中其他环节的生物大多是动物。
答案：绿色植物；植食性；肉食性
解析：
本题考查食物链的组成特点，对应苏科版七年级上册生态系统的食物关系相关知识点：食物链是不同生物间通过食物关系形成的链状联系，常见的食物链起点是可通过光合作用制造有机物的绿色植物（生产者）；食物链第2个环节的生物直接以植物为食，通常是植食性动物；食物链里除第一、第二环节外的其他环节的生物，大多是以其他动物为食的肉食性动物。
3. 食物链是由和形成的，要想形成完整的生态系统，还缺少和。
答案：生产者；消费者；分解者；非生物成分（或非生物部分）
解析：
本题考查食物链的组成以及生态系统的完整构成相关知识点：1. 食物链描述的是不同生物之间吃与被吃的关系，起始环节是生产者，之后的环节都是消费者，因此食物链由生产者和消费者形成。2. 完整的生态系统包含生物部分和非生物部分，生物部分由生产者、消费者、分解者组成，食物链仅涵盖生产者和消费者两类生物成分，因此要形成完整的生态系统，还缺少分解者和非生物成分（非生物部分）。
4. 在同一个生态系统中，各种生物之间形成了错综复杂的食物关系，多条食物链彼此交错连接，形成。
答案：食物网
解析：
本题考查苏科版七年级上册生态系统相关的基础概念，在生态系统中生物间通过捕食与被捕食的关系形成食物链，多条食物链彼此交错连接，所形成的网状结构就是食物网。
5. :利用昆虫防治农业害虫的技术能有效地减小害虫的危害,减少农药的使用和残留,保护生态环境和保障农作物质量。
答案：生物防治
解析：
本题考查生物防治的相关概念，生物防治是利用生物物种间的相互关系，依靠有益生物或其代谢产物来控制农业害虫种群数量的防治技术，这类技术可以有效减少化学农药的使用和残留，既降低环境污染，也能保障农作物的质量，符合题干描述。