【分析】
本题考查血糖调节的相关知识，需结合血糖变化曲线图，逐一分析每个选项的正误：首先明确血糖升高的原因是葡萄糖的吸收，血糖下降与胰岛素的调节作用有关，同时要区分内分泌腺和外分泌腺的特点，以及不同糖类的吸收特性。
【解析】
A选项：0~1小时曲线上升是因为服用的葡萄糖被小肠吸收进入血液，使血糖含量升高；麦芽糖是二糖，不能直接被人体吸收，需分解为葡萄糖才能被吸收，因此A错误。
B选项：从图中可知，空腹（0小时）血糖为8.1毫摩尔/升，2小时时血糖约13.5毫摩尔/升，3小时时约10.8毫摩尔/升，4小时时才恢复至空腹水平，因此2~3小时内血糖未恢复至空腹水平，B错误。
C选项：胰岛素能促进组织细胞摄取、利用和储存葡萄糖，从而降低血糖，2~4小时曲线下降与胰岛素的调节作用有关，C正确。
D选项：胰岛素由胰腺的内分泌部（胰岛）分泌，胰岛属于内分泌腺，无导管，分泌物直接进入血液；胰腺的外分泌部分泌胰液，通过导管排出，因此D错误。
【答案】
C
【知识点】
血糖调节、胰岛素的作用、内分泌腺特点
【点评】
本题结合血糖变化曲线图，考查血糖调节的基础知识点，需要学生准确理解血糖的吸收过程、胰岛素的降血糖作用，以及内分泌腺的特点，是生物学科常见的基础题型，难度适中。
【难度系数】
0.6

【分析】首先明确题目要求是找出调节青春期第二性征的主要激素，需回忆各选项中激素的生理作用，逐一排除不符合的选项，最终确定正确答案。
【解析】逐一分析各选项激素的功能：A选项胰岛素的作用是调节糖代谢，促进血糖合成糖原、加速血糖分解以降低血糖浓度，与青春期第二性征的调节无关；B选项性激素（雄性激素和雌性激素）可促进生殖器官发育、生殖细胞生成，同时激发并维持人体第二性征，符合题目要求；C选项生长激素主要功能是促进人体生长发育，与身高增长相关，不直接调节第二性征；D选项甲状腺激素的作用是促进新陈代谢和生长发育、提高神经系统兴奋性，与第二性征调节无关。因此正确答案为B。
【答案】B
【知识点】激素调节、青春期发育
【点评】本题考查人体主要激素的功能，属于初中生物基础识记类题目，需学生准确掌握各激素作用，结合青春期第二性征特点判断，难度较低。
【难度系数】0.7

【分析】
要解决本题，需明确实验目的是观察小鼠甲亢症状，甲亢的本质是体内甲状腺激素含量过高。解题思路为：先回忆甲状腺激素的化学本质、调节机制，再逐一分析各选项处理后小鼠体内甲状腺激素的变化，判断是否能引发甲亢。
【解析】
1. 分析选项A：垂体分泌促甲状腺激素（TSH），TSH促进甲状腺合成甲状腺激素。摘除垂体后，TSH分泌减少，甲状腺激素合成和分泌减少，小鼠表现为甲状腺功能减退（甲减），无法引发甲亢，排除A。
2. 分析选项B：摘除甲状腺后，小鼠无法合成甲状腺激素，直接导致甲减，不符合实验要求，排除B。
3. 分析选项C：碘是甲状腺激素的合成原料，但正常小鼠存在负反馈调节机制，即使饲喂含碘丰富的食物，甲状腺激素的分泌会通过负反馈维持相对稳定，不会导致甲状腺激素过多，无法引发甲亢，排除C。
4. 分析选项D：甲状腺激素属于氨基酸类衍生物，可口服（饲喂）。给正常小鼠饲喂甲状腺激素制剂饲料，会使小鼠体内甲状腺激素含量显著升高，从而引发甲亢症状，符合实验目的，D正确。
【答案】
D
【知识点】
甲状腺激素的功能；动物激素的调节；实验设计与分析
【点评】
本题围绕甲状腺激素的相关实验展开，核心考查甲状腺激素的化学本质、调节特点及甲亢的成因，需要学生准确理解各选项对甲状腺激素含量的影响，属于中等难度的基础实验题。
【难度系数】
0.5

【分析】
本题为实验探究题，核心考查对照实验的设计原则、实验假设与结果结论的推导。解题思路：首先明确实验探究的问题是“生长激素类药物口服是否有效”，据此作出假设；实验设计需遵循单一变量原则，第一步选择小鼠时要控制无关变量（生长状况等一致）；分析甲、丙组的处理差异确定变量；根据实验结果对应推导结论；最后明确实验后动物的处理原则。
【解析】
（1）假设需围绕探究问题作出，可从正反两方面提出，即生长激素类药物口服无效（或生长激素类药物口服有效）。
（2）实验第一步选择小鼠时，要控制无关变量，需选取生长状况相同、个体大小相似、健康的小鼠，避免其他因素干扰实验；甲组饲喂普通食物，丙组饲喂普通食物但注射生长激素类药物，两组的处理差异为是否注射生长激素类药物，故变量是是否注射生长激素类药物。
（3）①若丙组（注射组）体长和体重最大，乙组（口服组）与甲组（对照组）结果相近，说明口服生长激素类药物无效果，结论为生长激素类药物口服无效；②若口服有效，则乙组（口服组）效果应接近丙组（注射组），即乙、丙组小鼠体长和体重增大且基本相等，甲组小鼠体长和体重明显较小。
（4）实验结束后，应遵循爱护实验动物的原则，将小鼠放在适于其生长的环境中（合理即可）。
【答案】
14. (1) 生长激素类药物口服无效(或生长激素类药物口服有效)
(2) 生长状况相同、个体大小相似、健康 是否注射生长激素类药物
(3) ① 生长激素类药物口服无效 ② 乙、丙组小鼠体长和体重增大且基本相等，甲组小鼠体长和体重明显较小
(4) 放在适于小鼠生长的环境中(合理即可)
【知识点】
对照实验设计、生长激素的功能、实验探究的基本方法
【点评】
本题以生长激素口服有效性为探究主题，重点考查对照实验的单一变量原则、实验假设与结果结论的逻辑推导，是生物学科典型的实验探究题型，需学生掌握实验设计的核心原则及结果分析能力。
【难度系数】
0.6

【分析】
要解决本题，需先识别图中序号对应的骨结构，再结合各结构的功能分析：图中①是骨松质，②是骨密质，③是骨髓，④是骨膜。骨折后骨的愈合依赖能产生新骨组织的结构，据此判断选项即可。
【解析】
首先明确各序号对应的结构及功能：①骨松质内的红骨髓主要功能是造血；②骨密质质地坚硬，起支持作用；③骨髓腔内的红骨髓幼年时造血，成年后转化为黄骨髓，与骨愈合无关；④骨膜内的成骨细胞可产生新的骨组织，对骨折后的骨愈合起关键作用。因此骨折后骨重新愈合，起重要作用的是骨膜内的成骨细胞，对应选项C。
【答案】
C
【知识点】
骨的结构与功能、骨膜的作用
【点评】
本题考查骨的结构与功能，属于基础知识点的应用，需准确识别图中结构并掌握骨膜内成骨细胞的功能，是常见的基础题型。
【难度系数】
0.6