核心知识梳理
新知梳理，掌握课时重点
我们都是社会的一员
人与社会的关系
人的身份是在
在不同的社会关系中，我们具有不同的身份
社会关系依据其建立的基础可分为血缘关系、地缘关系和业缘关系等
社会为人的
提供必要条件
每个人都从社会中获得
社会的发展离不开
社会是由人构成的
任何一个社会的存在和发展，都是人们共同努力的结果
新知梳理，掌握课时重点
我们都是社会的一员
人与社会的关系
人的身份是在
社会关系
中确定的在不同的社会关系中，我们具有不同的身份
社会关系依据其建立的基础可分为血缘关系、地缘关系和业缘关系等
社会为人的
生存和发展
提供必要条件每个人都从社会中获得
物质支持和精神滋养
社会的发展离不开
每个人的努力
社会是由人构成的
任何一个社会的存在和发展，都是人们共同努力的结果
答案：社会关系
生存和发展
物质支持和精神滋养
每个人的努力
生存和发展
物质支持和精神滋养
每个人的努力
1 [2026徐州期中]在家里，我们是父母的子女；在学校，我们是老师的学生、同学的同学；在小区里，我们是业主，也是其他业主的邻居；在祖国大家庭中，我们是未来的建设者……这说明了（
① 人的身份是在社会关系中确定的
② 我们的社会生活是绚丽多彩的
③ 社会关系主要由地缘关系确定
④ 社会关系不同，我们的身份不同
A.①③
B.①④
C.②③
D.②④
B
）① 人的身份是在社会关系中确定的
② 我们的社会生活是绚丽多彩的
③ 社会关系主要由地缘关系确定
④ 社会关系不同，我们的身份不同
A.①③
B.①④
C.②③
D.②④
答案：1. B 解析:本题考查个人与社会关系的相关知识。②:题干未直接描述社会生活的多样性,而是强调身份随关系变化,故②不符合题意;③:社会关系包括血缘、地缘、业缘关系等,并非主要由地缘关系确定,故③不符合题意。故本题选B。
2 跨学科语文 社会关系依据其建立的基础可分为血缘关系、地缘关系和业缘关系等。下列诗句与其所体现的社会关系对应正确的是（
A.久旱逢甘雨,他乡遇故知——血缘关系
B.慈母手中线,游子身上衣——业缘关系
C.本是同根生,相煎何太急——地缘关系
D.谁言寸草心,报得三春晖——血缘关系
D
）A.久旱逢甘雨,他乡遇故知——血缘关系
B.慈母手中线,游子身上衣——业缘关系
C.本是同根生,相煎何太急——地缘关系
D.谁言寸草心,报得三春晖——血缘关系
答案：2.D
3 [2026徐州期中]马克思说“人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和”。对这句话理解正确的有（
① 社会关系中人人都拥有相同的身份
② 每个人在社会上都有其相应的位置
③ 人总是生活在一定的社会关系之中
④ 个人是可以脱离社会而孤立存在的
A.①②
B.①④
C.②③
D.③④
C
）① 社会关系中人人都拥有相同的身份
② 每个人在社会上都有其相应的位置
③ 人总是生活在一定的社会关系之中
④ 个人是可以脱离社会而孤立存在的
A.①②
B.①④
C.②③
D.③④
答案：3.C
4（易错题）围绕人与社会的关系，某校八年级（3）班同学开展主题班会课，大家纷纷发言：
学生甲:我们每天使用的教学楼、操场、图书馆、实验室，都是政府、学校统筹社会资源建设配置的。
学生乙:身边的好人好事，让我们感受到社会温情，滋养善良、正义的品格。
大家的发言共同说明 （
A.人能够从社会中获得物质支持
B.社会为人的发展提供必要条件
C.社会生活异彩纷呈，绚丽多彩
D.人们从社会中获得了精神滋养
学生甲:我们每天使用的教学楼、操场、图书馆、实验室，都是政府、学校统筹社会资源建设配置的。
学生乙:身边的好人好事，让我们感受到社会温情，滋养善良、正义的品格。
大家的发言共同说明 （
B
）A.人能够从社会中获得物质支持
B.社会为人的发展提供必要条件
C.社会生活异彩纷呈，绚丽多彩
D.人们从社会中获得了精神滋养
答案：4. B 解析:本题要求选出班会课发言的共同主题。本题的易错点是以偏概全,忽视共性的特征:依据学生甲的发言,容易错选A,人能够从社会中获得物质支持。依据学生乙的发言,容易错选D,人们从社会中获得了精神滋养。学生甲和学生乙的发言共同说明社会为人的发展提供必要条件,B符合题意。C与材料无关。选B。
5 我们每日吃的米饭，通过了原料采集—农舍加工—工厂包装出品—货运各地—商店销售—家庭烹煮等一系列过程，最终被端上饭桌。这告诉我们（
A.人的身份在社会关系中确定
B.人的生存和发展离不开社会
C.个人是社会的有机组成部分
D.人们从社会中获得精神滋养
B
）A.人的身份在社会关系中确定
B.人的生存和发展离不开社会
C.个人是社会的有机组成部分
D.人们从社会中获得精神滋养
答案：5.B