核心知识梳理
新知梳理，掌握课时重点
养成亲社会行为
内涵：亲社会行为是人在社会化过程中形成的，是符合社会道德要求、有益于他人和社会的行为。谦让、分享、合作、帮助他人、关心社会发展等，都是亲社会行为
作用：有利于我们养成良好的行为习惯，形成正确的价值观，获得他人和社会的接纳与认可
能够为他人带来温暖，使人际关系
更加融洽，为社会
促进个人成长和社会进步
养成：
了解风俗习惯，遵守
热心帮助他人，积极投身于
在人际交往和社会实践中养成
新知梳理，掌握课时重点
养成亲社会行为
内涵：亲社会行为是人在社会化过程中形成的，是符合社会道德要求、有益于他人和社会的行为。谦让、分享、合作、帮助他人、关心社会发展等，都是亲社会行为
作用：有利于我们养成良好的行为习惯，形成正确的价值观，获得他人和社会的接纳与认可
能够为他人带来温暖，使人际关系
更加融洽，为社会增添正能量
促进个人成长和社会进步
养成：
主动了解社会
，关注社会变化发展了解风俗习惯，遵守
社会公德
，积极融入社会生活热心帮助他人，积极投身于
社会实践
，以聪明才智贡献国家，以开拓进取服务社会在人际交往和社会实践中养成
答案：增添正能量
主动了解社会
社会公德
社会实践
主动了解社会
社会公德
社会实践
1 跨学科 语文 [2026 徐州期中]亲社会行为是符合社会道德要求、有益于他人和社会的行为。下列典故体现这一行为的有 （
A.①②
B.①④
C.②③
D.③④
D
）A.①②
B.①④
C.②③
D.③④
答案：1.D
2 [2026无锡期中]小何打算制作主题为“我在社会课堂中成长”的微视频。以下素材可以用于制作该微视频的有 （
① 在家进行口语练习
② 参加校外研学活动
③ 独自进行体育锻炼
④ 走进社区宣讲法律
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
C
）① 在家进行口语练习
② 参加校外研学活动
③ 独自进行体育锻炼
④ 走进社区宣讲法律
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
答案：2.C
3 学生们走上街头，参与环保行动、宣讲卫生知识等，为家乡创建文明城市贡献自己的力量，引来路人的驻足与称赞。从亲社会的角度看，学生参与“争创文明城市”活动对于自身的积极影响有（
① 有利于形成良好的社会氛围
② 有利于养成良好的行为习惯
③ 有利于文明城市的成功创建
④ 有利于形成正确的价值观念
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
C
）① 有利于形成良好的社会氛围
② 有利于养成良好的行为习惯
③ 有利于文明城市的成功创建
④ 有利于形成正确的价值观念
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
答案：3.C
4 [2026 盐城期中]盐城某中学的学子们迎来了一场别开生面的“社会大课堂”。根据路线内容，最符合该活动的主题是（
A.红色文化铸精神，劳动教育塑品格
B.传承记忆铭历史，创新科技展未来
C.激发兴趣探真知，体验劳动品甘苦
D.行走课堂拓见识，实践育人促成长
D
）A.红色文化铸精神，劳动教育塑品格
B.传承记忆铭历史，创新科技展未来
C.激发兴趣探真知，体验劳动品甘苦
D.行走课堂拓见识，实践育人促成长
答案：4.D 解析:本题考查亲社会行为的意义。A:强调红色文化和劳动教育,对应路线一和路线三,但未涵盖路线二的科技内容,不够全面,故A不符合题意;B:涉及历史传承和科技创新,对应路线一和路线二,但未体现路线三的劳动教育,故B不符合题意;C:侧重探索知识和劳动体验,对应路线二和路线三,但未包含路线一的红色文化教育,故C不符合题意;D:"行走课堂"概括了实践形式,"实践育人"涵盖三个路线的教育目标(红色精神、科技探索、劳动成长),全面且贴合题干的核心,故D符合题意。故本题选D。