一花一鸟总关情，一枝一叶皆言志。人的情感总是与万物相关联，作者也往往将这种情感融入所描写的事物中。因此只要用心品读，就会对作者的文字有所感悟。
任务一 语言文字积累与梳理
万物生灵中寄托着人的情感，让我们一起走近万物生灵，体会爱与生命。
我家有一块不足半亩 的 huāng dì（榴 树。它们枝叶嫩绿，花开热烈，guǒ shí（陪 着 wài pó（雏 鸟竟落在我肩上，半闭着眼睑 。天哟 ！这是多么 kě guì（
1. 根据拼音写词语。
2. 选出下列每组词语中加点字读音错误的一项，将序号填在相应括号里。
（1）A. 半亩 (mǔ) B. 石榴 (liu) C. 箩 筐(luó) D. 陪 着(bèi) （
（2）A. 熟悉 (xi) B. 雏 鸟(chú) C. 眼睑 (liǎn) D. 天哟 (yō) （
3. 根据语段中画“——”的词“体面”的不同意思写句子。
（1）光荣、光彩、面子上好看：
（2）面子、身份、体统：
任务一 语言文字积累与梳理
万物生灵中寄托着人的情感，让我们一起走近万物生灵，体会爱与生命。
我家有一块不足半
荒地
），后来，妈妈开垦出来，种上了许多石果实
）众多，十分体面，我经常坐在树底下 xīn shǎng（欣赏
）它们。等它们 chéng shú（成熟
）了，我就会拿上箩筐外婆
）去采摘。石榴的香甜还会吸引众多鸟儿来啄食，尤其是喜鹊，妈妈 fēn fù（吩咐
）我不要打扰它们。有时，我坐在 máo tíng（茅亭
）里与鸟儿幽深的眸子对视，它摇头晃脑的样子多可爱！等我们熟悉了，它们胆大了起来，有一次，一只可贵
）的信任啊！1. 根据拼音写词语。
2. 选出下列每组词语中加点字读音错误的一项，将序号填在相应括号里。
（1）A. 半
D
）（2）A. 熟
C
）3. 根据语段中画“——”的词“体面”的不同意思写句子。
（1）光荣、光彩、面子上好看：
好吃懒做是不体面的
。（2）面子、身份、体统：
他这件事做得有失体面
。答案：1. 荒地 果实 欣赏 成熟 外婆 吩咐 茅亭 可贵
2. (1) D (2) C
3. (1) 好吃懒做是不体面的 (2) 他这件事做得有失体面
2. (1) D (2) C
3. (1) 好吃懒做是不体面的 (2) 他这件事做得有失体面
任务二 文学阅读与创意表达
植物虽默默无言，却寄托了作者浓浓的真情。
那片芭蕉叶 （莆田仙游县期中）
杨 青
七岁前，我的世界里没有高楼街巷，只有屋后的梨树、樱桃树、无花果树，以及翠绿的芭蕉。
芭蕉，叶片宽大，长势旺盛，遍布乡间的房前屋后。川西一带雨水充沛，加之芭蕉生命力极强，要不了一年半载，一株芭蕉幼苗便能如盖如伞，撑起一大片阴凉。
有一年赶上春雨绵绵，我急着去村小上学，家中仅有的一把雨伞却损坏已久。母亲灵机一动，转身提着镰刀朝屋后走去，回来时，一片状如蒲扇的芭蕉叶便摆在了我眼前。我看到芭蕉叶后
一路上，同学们相继汇拢，撑伞者有之，淋雨者有之，顶着芭蕉叶的却唯有我一人。三十年过去了，我仍记得那个落雨的清晨。细雨如丝如线，轻轻粘连在我身上。那些雨丝如同一条时间的线，一头连着故乡和童年，一头牵引着如今早已长大成人的我。
在乡间，草木是人们的挚友，也是生活的帮手。就拿房前屋后的植物来说，几乎样样都是管用的。竹子不仅提供竹笋，也带来竹筐、斗笠和竹席；松树的枝叶用作引火材料，它的身躯则做成各式家具，成为新娘们的嫁妆。芭蕉也不例外。
初夏，樱桃正红，母亲摘下几斤，用芭蕉叶托着，嘱咐我给邻里送去；秋天，新稻成熟，用旺火蒸熟，再用芭蕉叶包好，赶路的人就有了远行的底气。立春后农事渐多，人们对芭蕉的索取却最少，只为给它留足生息繁衍的时间。
后来我进城求学，屋后的芭蕉见不着了，
芭蕉，远不止我认为的那样，它早已从乡间的房前屋后走进了美好的文字中，也从乡村走到了城市，在城市中扎下根来。
在我生活的四川雅安，走进城中的张家山公园、金凤山公园等处，会看见一丛丛芭蕉骄傲地生长着。人们在芭蕉的阴凉下谈笑、小坐，
芭蕉是一种多年生草本植物，可它却长成了如树一般高大的体型。芭蕉枝叶柔软易折，貌似柔弱，实则却有顽强的生命力，纵使经历霜雪，也会
仲夏的夜里，窗外的雨倾斜而来。灯下，我又想起了儿时屋后的芭蕉。它们在大地上生长，散发着浓郁清香。雨水击打着芭蕉叶，声声入耳，使人着迷。故乡的田垄和炊烟，恍惚又在眼前了。
1. 根据语境，选择恰当的词语依次填入文中的横线处。（填序号）
A. 畅快自在 B. 欢天喜地 C. 不卑不亢 D. 遗憾之余
2. （语文要素）阅读短文时，我发现自然环境中的芭蕉有
3. （新思维 逻辑梳理）梳理文中提到的有关“芭蕉叶”的事件，补写下面的思维导图。
“我”从前上学时，以芭蕉叶作伞躲雨。
唐人怀素采芭蕉叶作纸练字。
4. 请从修辞手法的角度赏析文中画“——”的句子。
5. （语文要素）阅读全文，说说作者借芭蕉表达了哪些情感。
植物虽默默无言，却寄托了作者浓浓的真情。
那片芭蕉叶 （莆田仙游县期中）
杨 青
七岁前，我的世界里没有高楼街巷，只有屋后的梨树、樱桃树、无花果树，以及翠绿的芭蕉。
芭蕉，叶片宽大，长势旺盛，遍布乡间的房前屋后。川西一带雨水充沛，加之芭蕉生命力极强，要不了一年半载，一株芭蕉幼苗便能如盖如伞，撑起一大片阴凉。
有一年赶上春雨绵绵，我急着去村小上学，家中仅有的一把雨伞却损坏已久。母亲灵机一动，转身提着镰刀朝屋后走去，回来时，一片状如蒲扇的芭蕉叶便摆在了我眼前。我看到芭蕉叶后
欢天喜地
，忙顶在头上冲出家门。一路上，同学们相继汇拢，撑伞者有之，淋雨者有之，顶着芭蕉叶的却唯有我一人。三十年过去了，我仍记得那个落雨的清晨。细雨如丝如线，轻轻粘连在我身上。那些雨丝如同一条时间的线，一头连着故乡和童年，一头牵引着如今早已长大成人的我。
在乡间，草木是人们的挚友，也是生活的帮手。就拿房前屋后的植物来说，几乎样样都是管用的。竹子不仅提供竹笋，也带来竹筐、斗笠和竹席；松树的枝叶用作引火材料，它的身躯则做成各式家具，成为新娘们的嫁妆。芭蕉也不例外。
初夏，樱桃正红，母亲摘下几斤，用芭蕉叶托着，嘱咐我给邻里送去；秋天，新稻成熟，用旺火蒸熟，再用芭蕉叶包好，赶路的人就有了远行的底气。立春后农事渐多，人们对芭蕉的索取却最少，只为给它留足生息繁衍的时间。
后来我进城求学，屋后的芭蕉见不着了，
遗憾之余
，竟发现它们钻进了书本。从白居易的“隔窗知夜雨，芭蕉先有声”到杜牧的“一夜不眠孤客耳，主人窗外有芭蕉”，从李清照的“窗前谁种芭蕉树，阴满中庭”到蒋捷的“红了樱桃，绿了芭蕉”。不仅是诗词，我还在书上看到一则美谈，说唐人怀素少时家贫，无钱购买纸张，就采宽大的芭蕉叶作纸练字，日复一日，终成一代书家。芭蕉，远不止我认为的那样，它早已从乡间的房前屋后走进了美好的文字中，也从乡村走到了城市，在城市中扎下根来。
在我生活的四川雅安，走进城中的张家山公园、金凤山公园等处，会看见一丛丛芭蕉骄傲地生长着。人们在芭蕉的阴凉下谈笑、小坐，
畅快自在
。此刻，时光慢了下来，城市公园里也有了乡村的闲适，屋后的芭蕉以新的形式再次陪伴在人们身边。芭蕉是一种多年生草本植物，可它却长成了如树一般高大的体型。芭蕉枝叶柔软易折，貌似柔弱，实则却有顽强的生命力，纵使经历霜雪，也会
不卑不亢
地挺立着。仲夏的夜里，窗外的雨倾斜而来。灯下，我又想起了儿时屋后的芭蕉。它们在大地上生长，散发着浓郁清香。雨水击打着芭蕉叶，声声入耳，使人着迷。故乡的田垄和炊烟，恍惚又在眼前了。
1. 根据语境，选择恰当的词语依次填入文中的横线处。（填序号）
A. 畅快自在 B. 欢天喜地 C. 不卑不亢 D. 遗憾之余
2. （语文要素）阅读短文时，我发现自然环境中的芭蕉有
生命力顽强、用途多样
的特点；而古诗词中的芭蕉往往寄托了作者孤寂难眠、思念家乡、感慨时光易逝(答出一点即可)
（答出一点即可）的情感，这种写法叫作借物抒情
。3. （新思维 逻辑梳理）梳理文中提到的有关“芭蕉叶”的事件，补写下面的思维导图。
“我”从前上学时，以芭蕉叶作伞躲雨。
唐人怀素采芭蕉叶作纸练字。4. 请从修辞手法的角度赏析文中画“——”的句子。
5. （语文要素）阅读全文，说说作者借芭蕉表达了哪些情感。
答案：1. B D A C
2. 生命力顽强、用途多样 孤寂难眠、思念家乡、感慨时光易逝(答出一点即可) 借物抒情
3. 母亲用芭蕉叶托樱桃嘱咐“我”给邻里送去。人们用芭蕉叶包裹蒸熟的新稻米作为远行者的干粮。生活在城中的人们在芭蕉的阴凉下谈笑、小坐。
4. 运用比喻的修辞手法，将细雨比作时间的线，生动形象地表达了作者对故乡和童年的眷恋，以及时间流逝与个人成长的心路历程，增强了文章的表现力和感染力。
5. 对童年生活的怀念；对故乡的思念；对芭蕉品质的赞美。
2. 生命力顽强、用途多样 孤寂难眠、思念家乡、感慨时光易逝(答出一点即可) 借物抒情
3. 母亲用芭蕉叶托樱桃嘱咐“我”给邻里送去。人们用芭蕉叶包裹蒸熟的新稻米作为远行者的干粮。生活在城中的人们在芭蕉的阴凉下谈笑、小坐。
4. 运用比喻的修辞手法，将细雨比作时间的线，生动形象地表达了作者对故乡和童年的眷恋，以及时间流逝与个人成长的心路历程，增强了文章的表现力和感染力。
5. 对童年生活的怀念；对故乡的思念；对芭蕉品质的赞美。