1.「2025 四川乐山中考」It is good for your health
A.until
B.if
C.although
B
you take a walk after supper.A.until
B.if
C.although
答案：1.B 句意:如果你晚饭后散步,这对你的健康有好处。此处应用if引导条件状语从句。故选B。
解析：
【分析】本题考查连词的词义辨析，解题思路为：先明确各选项连词的含义，再分析句子的逻辑关系，判断符合语境的连词。句子表达“晚饭后散步”这一条件对健康有益，属于条件关系，需选择引导条件状语从句的连词。
【解析】逐一分析选项：A项until意为“直到……为止”，引导时间状语从句，不符合句子的条件逻辑；B项if意为“如果”，引导条件状语从句，代入句中意为“如果你晚饭后散步，这对你的健康有好处”，符合语境；C项although意为“虽然，尽管”，引导让步状语从句，不符合句子逻辑。因此选B。
【答案】B
【知识点】条件状语从句；连词if的用法
【点评】本题为中考基础题型，侧重考查常用连词的词义辨析及语境运用，需准确把握句子的逻辑关系，区分不同连词的用法差异。
【难度系数】0.7
【解析】逐一分析选项：A项until意为“直到……为止”，引导时间状语从句，不符合句子的条件逻辑；B项if意为“如果”，引导条件状语从句，代入句中意为“如果你晚饭后散步，这对你的健康有好处”，符合语境；C项although意为“虽然，尽管”，引导让步状语从句，不符合句子逻辑。因此选B。
【答案】B
【知识点】条件状语从句；连词if的用法
【点评】本题为中考基础题型，侧重考查常用连词的词义辨析及语境运用，需准确把握句子的逻辑关系，区分不同连词的用法差异。
【难度系数】0.7
2.—The school library will let you borrow five books at one time
—Lucky me. I just got mine yesterday.
A.if
B.before
C.although
D.so
A
you have a student card.—Lucky me. I just got mine yesterday.
A.if
B.before
C.although
D.so
答案：2.A “你有一张学生卡”是“学校图书馆一次让你借五本书”的条件,应用if引导条件状语从句。故选A。
解析：
【分析】
首先分析句子前后的逻辑关系：前半句“学校图书馆一次让你借五本书”，后半句“你有一张学生卡”，二者是条件关系，即“有学生卡”是“能一次借五本”的前提条件。接下来需判断各选项连词的含义，选出符合条件关系的连词。
【解析】
先明确各选项连词的用法：A.if意为“如果”，引导条件状语从句，符合句子“有学生卡才能借五本”的条件逻辑；B.before意为“在……之前”，引导时间状语从句，不符合逻辑；C.although意为“虽然”，引导让步状语从句，不符合；D.so意为“所以”，引导结果状语从句，不符合。因此应选if。
【答案】
A
【知识点】
条件状语从句、连词辨析
【点评】
本题考查连词的用法，核心是判断句子间的逻辑关系，属于基础题型，需掌握常见连词的含义及从句类型，难度较低。
【难度系数】
0.8
首先分析句子前后的逻辑关系：前半句“学校图书馆一次让你借五本书”，后半句“你有一张学生卡”，二者是条件关系，即“有学生卡”是“能一次借五本”的前提条件。接下来需判断各选项连词的含义，选出符合条件关系的连词。
【解析】
先明确各选项连词的用法：A.if意为“如果”，引导条件状语从句，符合句子“有学生卡才能借五本”的条件逻辑；B.before意为“在……之前”，引导时间状语从句，不符合逻辑；C.although意为“虽然”，引导让步状语从句，不符合；D.so意为“所以”，引导结果状语从句，不符合。因此应选if。
【答案】
A
【知识点】
条件状语从句、连词辨析
【点评】
本题考查连词的用法，核心是判断句子间的逻辑关系，属于基础题型，需掌握常见连词的含义及从句类型，难度较低。
【难度系数】
0.8
3.—I don’t know where Sandy is now. If she
—OK, I will.
A.come
B.will come
C.came
D.comes
D
back, please call me first.—OK, I will.
A.come
B.will come
C.came
D.comes
答案：3.D 此处是含if引导的条件状语从句的主从复合句,主句为祈使句,从句用一般现在时表将来。故选D。
解析：
【分析】首先判断本题是if引导的条件状语从句，当主句为祈使句（表将来动作）时，从句需用一般现在时表将来；再结合从句主语的单复数确定谓语动词形式，进而选出正确选项。
【解析】本题考查if引导的条件状语从句的时态规则。句中主句“please call me first”是祈使句，属于将来的动作，因此if引导的条件状语从句需用一般现在时表将来。从句主语是第三人称单数she，谓语动词要使用第三人称单数形式，选项中只有D选项comes符合要求，A为动词原形、B为一般将来时、C为过去式，均不符合规则。
【答案】D
【知识点】条件状语从句时态、一般现在时的用法
【点评】本题考查if引导的条件状语从句的基础时态搭配，是英语语法的常考知识点，只要掌握“主句为祈使句时从句用一般现在时表将来”的规则，结合主语单复数即可解题，难度适中。
【难度系数】0.6
【解析】本题考查if引导的条件状语从句的时态规则。句中主句“please call me first”是祈使句，属于将来的动作，因此if引导的条件状语从句需用一般现在时表将来。从句主语是第三人称单数she，谓语动词要使用第三人称单数形式，选项中只有D选项comes符合要求，A为动词原形、B为一般将来时、C为过去式，均不符合规则。
【答案】D
【知识点】条件状语从句时态、一般现在时的用法
【点评】本题考查if引导的条件状语从句的基础时态搭配，是英语语法的常考知识点，只要掌握“主句为祈使句时从句用一般现在时表将来”的规则，结合主语单复数即可解题，难度适中。
【难度系数】0.6
4. If he
A.gets up; won't be
B.get up; isn't
C.gets up; isn't
D.will get up; won't be
gets up
earlier in the morning, he won't be
late for school.A.gets up; won't be
B.get up; isn't
C.gets up; isn't
D.will get up; won't be
答案：4.A 在含if引导的条件状语从句的主从复合句中,遵循“主将从现”原则,即主句用一般将来时,从句用一般现在时。故选A。
解析：
【分析】
这是一道考查if引导的条件状语从句时态的题目。解题思路是：先回忆if引导真实条件状语从句的核心时态规则——“主将从现”，即主句用一般将来时，从句用一般现在时；再结合选项的主语和语境，判断从句谓语形式和主句时态，进而选出正确答案。
【解析】
在含if引导的真实条件状语从句的主从复合句中，遵循“主将从现”原则：主句用一般将来时，从句用一般现在时。本题中，从句主语是第三人称单数he，因此从句谓语动词需用第三人称单数形式gets up；主句要表达“不会上学迟到”，需用一般将来时的否定形式won't be。对比选项，只有A选项符合规则，故选A。
【答案】A
【知识点】条件状语从句时态、主将从现原则
【点评】本题考查初中英语核心基础语法点，只要牢记“主将从现”的用法就能轻松解答，属于难度较低的语法题。
【难度系数】0.8
这是一道考查if引导的条件状语从句时态的题目。解题思路是：先回忆if引导真实条件状语从句的核心时态规则——“主将从现”，即主句用一般将来时，从句用一般现在时；再结合选项的主语和语境，判断从句谓语形式和主句时态，进而选出正确答案。
【解析】
在含if引导的真实条件状语从句的主从复合句中，遵循“主将从现”原则：主句用一般将来时，从句用一般现在时。本题中，从句主语是第三人称单数he，因此从句谓语动词需用第三人称单数形式gets up；主句要表达“不会上学迟到”，需用一般将来时的否定形式won't be。对比选项，只有A选项符合规则，故选A。
【答案】A
【知识点】条件状语从句时态、主将从现原则
【点评】本题考查初中英语核心基础语法点，只要牢记“主将从现”的用法就能轻松解答，属于难度较低的语法题。
【难度系数】0.8
5.—You should take your study
—I will, Mom. I'm going to make a good plan.
A.suddenly
B.freshly
C.seriously
D.quietly
C
, or you will fall behind.—I will, Mom. I'm going to make a good plan.
A.suddenly
B.freshly
C.seriously
D.quietly
答案：5.C 说话者建议对方要“认真地”对待学习,否则会落后。故选C。
解析：
【分析】
本题为副词词义辨析题，解题思路是：先明确各选项副词的含义，再结合句子语境及常用固定搭配，选出符合句意的选项。句子表达“要认真对待学习，否则会落后”，需选择表示“认真地”的副词，同时注意固定搭配take...seriously的用法。
【解析】
逐一分析选项：A选项suddenly意为“突然地”，B选项freshly意为“新鲜地”，C选项seriously意为“认真地”，D选项quietly意为“安静地”。结合语境，句子强调对待学习的态度，且固定搭配take sth. seriously表示“认真对待某事”，符合句意，因此选C。
【答案】
C
【知识点】
副词词义辨析；固定搭配
【点评】
本题考查副词词义辨析及常用固定搭配，属于英语基础题型，需学生掌握常见副词含义和常用短语，难度较低。
【难度系数】
0.8
本题为副词词义辨析题，解题思路是：先明确各选项副词的含义，再结合句子语境及常用固定搭配，选出符合句意的选项。句子表达“要认真对待学习，否则会落后”，需选择表示“认真地”的副词，同时注意固定搭配take...seriously的用法。
【解析】
逐一分析选项：A选项suddenly意为“突然地”，B选项freshly意为“新鲜地”，C选项seriously意为“认真地”，D选项quietly意为“安静地”。结合语境，句子强调对待学习的态度，且固定搭配take sth. seriously表示“认真对待某事”，符合句意，因此选C。
【答案】
C
【知识点】
副词词义辨析；固定搭配
【点评】
本题考查副词词义辨析及常用固定搭配，属于英语基础题型，需学生掌握常见副词含义和常用短语，难度较低。
【难度系数】
0.8
Ⅱ.根据句意和首字母或音标提示写出所缺单词
6.We have a class m
7.「2025 安徽中考改编」Come on! You'll discover a new side of yourself when you get through all the d
8.To make us get the key point, the teacher gave some d
9.The mooncakes' round shape stands for family
6.We have a class m
eeting
every Monday afternoon. We talk about the school life with our teacher.7.「2025 安徽中考改编」Come on! You'll discover a new side of yourself when you get through all the d
ifficulties
.8.To make us get the key point, the teacher gave some d
etailed
explanations for it.9.The mooncakes' round shape stands for family
reunion
/ˌriːˈjuːniən/ in China.答案：Ⅱ.6.meeting 7.difficulties 8.detailed 9.reunion
解析：
【分析】
6题：根据句意“每周一下午有班级______，和老师讨论学校生活”，结合首字母m，想到固定搭配class meeting（班会），确定单词。
7题：句意是“克服所有______时会发现新的自己”，all后接可数名词复数，结合首字母d，get through（克服）后接困难类名词，故填difficulties。
8题：修饰名词explanations（解释）需用形容词，结合首字母d，“详细的”detailed符合“让我们抓重点”的语境。
9题：根据给出的音标/ˌriːˈjuːniən/，对应单词reunion，意为“团圆”，符合月饼圆形代表家庭团圆的句意。
【解析】
6. class meeting是固定短语，意为“班会”，结合首字母m及句意，填meeting。
7. all后接可数名词复数，结合句意“克服所有困难”及首字母d，填difficulties。
8. 此处需形容词修饰explanations，结合首字母d及“让我们抓重点”的语境，填detailed。
9. 根据音标/ˌriːˈjuːniən/，对应单词reunion，符合“月饼圆形代表家庭团圆”的句意。
【答案】
meeting; difficulties; detailed; reunion
【知识点】
根据语境填单词；固定短语搭配；音标对应词汇
【点评】
本题考查基础词汇的运用，要求学生结合句意、首字母或音标填写正确单词，注重基础知识点的掌握，难度适中。
【难度系数】
0.5
6题：根据句意“每周一下午有班级______，和老师讨论学校生活”，结合首字母m，想到固定搭配class meeting（班会），确定单词。
7题：句意是“克服所有______时会发现新的自己”，all后接可数名词复数，结合首字母d，get through（克服）后接困难类名词，故填difficulties。
8题：修饰名词explanations（解释）需用形容词，结合首字母d，“详细的”detailed符合“让我们抓重点”的语境。
9题：根据给出的音标/ˌriːˈjuːniən/，对应单词reunion，意为“团圆”，符合月饼圆形代表家庭团圆的句意。
【解析】
6. class meeting是固定短语，意为“班会”，结合首字母m及句意，填meeting。
7. all后接可数名词复数，结合句意“克服所有困难”及首字母d，填difficulties。
8. 此处需形容词修饰explanations，结合首字母d及“让我们抓重点”的语境，填detailed。
9. 根据音标/ˌriːˈjuːniən/，对应单词reunion，符合“月饼圆形代表家庭团圆”的句意。
【答案】
meeting; difficulties; detailed; reunion
【知识点】
根据语境填单词；固定短语搭配；音标对应词汇
【点评】
本题考查基础词汇的运用，要求学生结合句意、首字母或音标填写正确单词，注重基础知识点的掌握，难度适中。
【难度系数】
0.5
Ⅲ.根据汉语意思完成句子，每空一词
10.如果明天他来的话，我会马上打电话给你。
If he comes tomorrow, I will call you
11.如果你需要帮助，就给我写封信。
If you need help,
10.如果明天他来的话，我会马上打电话给你。
If he comes tomorrow, I will call you
right/at
away/once
.11.如果你需要帮助，就给我写封信。
If you need help,
drop/write
me
a
line/letter
.答案：Ⅲ.10.right away/at once 11.drop me a line/write me a letter
解析：
【分析】
本题考查英语常用固定短语的运用，需结合汉语意思匹配对应的英语表达，同时注意每空一词的要求。第10题对应“马上”的常用英语短语；第11题对应“给我写封信”的常用交际表达，需牢记日常英语的固定搭配。
【解析】
10. 汉语“马上”对应的英语常用固定短语为right away或at once，符合每空一词的要求，因此填这两个短语均可；
11. 汉语“给我写封信”的常用英语表达为drop me a line或write me a letter，是固定的日常交际用语，符合语境和每空一词的要求。
【答案】
10.right away/at once 11.drop me a line/write me a letter
【知识点】
固定短语；日常交际用语
【点评】
本题考查基础的英语固定搭配，属于日常交际的常用表达，只要平时积累相关短语就能轻松作答，难度不大。
【难度系数】
0.7
本题考查英语常用固定短语的运用，需结合汉语意思匹配对应的英语表达，同时注意每空一词的要求。第10题对应“马上”的常用英语短语；第11题对应“给我写封信”的常用交际表达，需牢记日常英语的固定搭配。
【解析】
10. 汉语“马上”对应的英语常用固定短语为right away或at once，符合每空一词的要求，因此填这两个短语均可；
11. 汉语“给我写封信”的常用英语表达为drop me a line或write me a letter，是固定的日常交际用语，符合语境和每空一词的要求。
【答案】
10.right away/at once 11.drop me a line/write me a letter
【知识点】
固定短语；日常交际用语
【点评】
本题考查基础的英语固定搭配，属于日常交际的常用表达，只要平时积累相关短语就能轻松作答，难度不大。
【难度系数】
0.7
人与 自我 积极向上 「2026 辽宁丹东凤城期末」
阅读下面短文,在空白处填入1个适当的单词或括号内单词的正确形式。
Good communication is important for teenagers, helping build trust and show interest in others. Yet, some find it hard and may keep away 12 social activities.
Tom, 15, used to be shy and nervous when speaking to others. He would miss chances to make friends. His father, 13 engineer, and his mother, a kind wife, always encouraged him, “As long as you stay confident, you can pass through any difficulty. Trust 14 (you). Be polite to others. Also, don’t let nervousness make things worse.”
Last week, Tom had a chance to be a speaker at a school event. He was very nervous at first. But he remembered his parents’ words and decided 15 (try) his best. He prepared carefully and practiced 16 he had time.
On the day of the event, Tom stood on the stage (舞台). He saw his classmates looking at him with friendly smiles. This made him feel much 17 (comfortable). He did very well! At last, many students said they liked his 18 (speak). Tom felt sweetness in his heart.
Now, Tom communicates more 19 (confident). He realizes good communication can influence his life positively. He should depend on his own 20 (able) and trust himself.
In the future, Tom 21 (go) on improving his communication skills, hoping to become a better speaker and make more friends.
12. 13. 14. 15. 16.
17. 18. 19. 20. 21.
阅读下面短文,在空白处填入1个适当的单词或括号内单词的正确形式。
Good communication is important for teenagers, helping build trust and show interest in others. Yet, some find it hard and may keep away 12 social activities.
Tom, 15, used to be shy and nervous when speaking to others. He would miss chances to make friends. His father, 13 engineer, and his mother, a kind wife, always encouraged him, “As long as you stay confident, you can pass through any difficulty. Trust 14 (you). Be polite to others. Also, don’t let nervousness make things worse.”
Last week, Tom had a chance to be a speaker at a school event. He was very nervous at first. But he remembered his parents’ words and decided 15 (try) his best. He prepared carefully and practiced 16 he had time.
On the day of the event, Tom stood on the stage (舞台). He saw his classmates looking at him with friendly smiles. This made him feel much 17 (comfortable). He did very well! At last, many students said they liked his 18 (speak). Tom felt sweetness in his heart.
Now, Tom communicates more 19 (confident). He realizes good communication can influence his life positively. He should depend on his own 20 (able) and trust himself.
In the future, Tom 21 (go) on improving his communication skills, hoping to become a better speaker and make more friends.
12. 13. 14. 15. 16.
17. 18. 19. 20. 21.
答案：Ⅳ.[语篇解读] 本文主要讲述了Tom起初很害羞,在父母的鼓励下,他参加学校活动并努力练习,最终变得更加自信,并计划继续提升沟通能力。
12.from keep away from意为“远离”,是固定短语。故填from。
13.an 此处泛指“一名工程师”,engineer以元音音素开头,故填an。
14.yourself 此处指“相信你自己”,应用反身代词yourself。故填yourself。
15.to try decide to do sth.意为“决定做某事”,是固定用法。故填to try。
16.whenever/when 此处指只要有时间就练习,用whenever/when引导时间状语从句。故填whenever/when。
17.more comfortable much常用于修饰比较级,故填more comfortable。
18.speech 分析句子结构可知,此处缺少名词,故填speech。
19.confidently 此处需用副词修饰动词,故填confidently。
20.ability/abilities 分析句子结构可知,此处缺少名词,名词ability意为“能力”。故填ability/abilities。
21.will go 根据“In the future”可知,时态为一般将来时,故填will go。
12.from keep away from意为“远离”,是固定短语。故填from。
13.an 此处泛指“一名工程师”,engineer以元音音素开头,故填an。
14.yourself 此处指“相信你自己”,应用反身代词yourself。故填yourself。
15.to try decide to do sth.意为“决定做某事”,是固定用法。故填to try。
16.whenever/when 此处指只要有时间就练习,用whenever/when引导时间状语从句。故填whenever/when。
17.more comfortable much常用于修饰比较级,故填more comfortable。
18.speech 分析句子结构可知,此处缺少名词,故填speech。
19.confidently 此处需用副词修饰动词,故填confidently。
20.ability/abilities 分析句子结构可知,此处缺少名词,名词ability意为“能力”。故填ability/abilities。
21.will go 根据“In the future”可知,时态为一般将来时,故填will go。
解析：
【分析】本题为语法填空题，需结合短文主旨、固定搭配及语法规则完成填空。解题思路：先通读全文把握Tom从害羞到提升沟通能力的经历，再逐个分析空格考点：12空考固定短语；13空考不定冠词；14空考反身代词；15空考非谓语固定搭配；16空考时间状语从句引导词；17空考形容词比较级；18空考名词转换；19空考副词修饰动词；20空考名词转换；21空考一般将来时态。
【解析】12. 固定短语keep away from意为“远离”，是固定搭配，故填from；13. 此处泛指“一名工程师”，engineer以元音音素开头，用不定冠词an，故填an；14. 此处指“相信你自己”，对应主语you，用反身代词yourself，故填yourself；15. 固定搭配decide to do sth.意为“决定做某事”，故填to try；16. 根据语境“有时间就练习”，用whenever/when引导时间状语从句，故填whenever/when；17. much修饰形容词比较级，comfortable的比较级为more comfortable，故填more comfortable；18. 此处需名词作宾语，speak的名词形式为speech，故填speech；19. 此处需副词修饰动词communicate，confident的副词形式为confidently，故填confidently；20. 此处需名词作宾语，able的名词形式为ability，可单复数，故填ability/abilities；21. 根据时间状语“In the future”，时态为一般将来时，故填will go。
【答案】from；an；yourself；to try；whenever/when；more comfortable；speech；confidently；ability/abilities；will go
【知识点】固定短语、冠词用法、反身代词
【点评】本题围绕青少年沟通主题设置语法填空，考查基础词汇、固定搭配及核心语法，需结合语境分析，难度适中，能有效考查学生的语言运用能力。
【难度系数】0.6
【解析】12. 固定短语keep away from意为“远离”，是固定搭配，故填from；13. 此处泛指“一名工程师”，engineer以元音音素开头，用不定冠词an，故填an；14. 此处指“相信你自己”，对应主语you，用反身代词yourself，故填yourself；15. 固定搭配decide to do sth.意为“决定做某事”，故填to try；16. 根据语境“有时间就练习”，用whenever/when引导时间状语从句，故填whenever/when；17. much修饰形容词比较级，comfortable的比较级为more comfortable，故填more comfortable；18. 此处需名词作宾语，speak的名词形式为speech，故填speech；19. 此处需副词修饰动词communicate，confident的副词形式为confidently，故填confidently；20. 此处需名词作宾语，able的名词形式为ability，可单复数，故填ability/abilities；21. 根据时间状语“In the future”，时态为一般将来时，故填will go。
【答案】from；an；yourself；to try；whenever/when；more comfortable；speech；confidently；ability/abilities；will go
【知识点】固定短语、冠词用法、反身代词
【点评】本题围绕青少年沟通主题设置语法填空，考查基础词汇、固定搭配及核心语法，需结合语境分析，难度适中，能有效考查学生的语言运用能力。
【难度系数】0.6