一、根据音标写单词。
1. Mr Black
2. People like eating
3. You should watch
4. The question is too difficult, so the
5. People usually have three
6. —What's the
—Sorry, I don't know.
7. He needs to buy two
8. —Mum, I got 100
—Oh, you are great. But I hope you can also do well in your English.
9. You shouldn't eat too much
10. Meat can give us
1. Mr Black
changes
/tʃeɪndʒɪz/ his plan because of the heavy snow.2. People like eating
watermelons
/'wɔːtəmelənz/ in summer.3. You should watch
less
/les/ TV to protect(保护）your eyes.4. The question is too difficult, so the
whole
/həʊl/ class can't answer it.5. People usually have three
meals
/miːlz/ every day.6. —What's the
score
/skɔː(r)/ of the school football match at last?—Sorry, I don't know.
7. He needs to buy two
kilos
/'kiːləʊz/ of pork and some vegetables.8. —Mum, I got 100
points
/pɔɪnts/ in my Maths test.—Oh, you are great. But I hope you can also do well in your English.
9. You shouldn't eat too much
sugar
/'ʃʊɡə(r)/. It's bad for your teeth.10. Meat can give us
energy
/'enədʒi/, but too much meat is bad for our health.答案：1. changes 2. watermelons 3. less 4. whole 5. meals 6. score 7. kilos 8. points 9. sugar 10. energy
解析：
【分析】
解题时，先准确识别每个音标的发音，回忆对应发音的常见单词；再结合句子的语境、语法规则（如主语的单复数、名词的数、固定搭配等），确定单词的正确形式；最后检查拼写是否符合要求，确保单词适配句子逻辑。
【解析】
1. 音标/tʃeɪndʒɪz/，句子主语Mr Black为第三人称单数，一般现在时，需用动词第三人称单数形式，对应单词changes；
2. 音标/'wɔːtəmelənz/，结合“人们喜欢吃”的语境，用名词复数，对应watermelons；
3. 音标/les/，修饰不可数名词TV，是little的比较级，对应less，符合“少看电视保护眼睛”的语义；
4. 音标/həʊl/，固定短语the whole class表示“全班”，对应whole；
5. 音标/miːlz/，数词three后接名词复数，对应meal的复数形式meals；
6. 音标/skɔː(r)/，固定搭配the score of表示“……的比分”，对应score；
7. 音标/'kiːləʊz/，数词two后接名词复数，对应kilo的复数形式kilos；
8. 音标/pɔɪnts/，数词100后接名词复数，对应point的复数形式points；
9. 音标/'ʃʊɡə(r)/，为不可数名词，对应sugar；
10. 音标/'enədʒi/，固定搭配give sb energy表示“给某人能量”，对应energy。
【答案】
1. changes 2. watermelons 3. less 4. whole 5. meals 6. score 7. kilos 8. points 9. sugar 10. energy
【知识点】
音标拼写、名词单复数、固定搭配
【点评】
本题为英语基础题型，考察音标识别、单词拼写及基础语法变形，结合句子语境即可完成，是英语学习的核心基础内容，适合巩固英语入门知识。
【难度系数】
0.8
解题时，先准确识别每个音标的发音，回忆对应发音的常见单词；再结合句子的语境、语法规则（如主语的单复数、名词的数、固定搭配等），确定单词的正确形式；最后检查拼写是否符合要求，确保单词适配句子逻辑。
【解析】
1. 音标/tʃeɪndʒɪz/，句子主语Mr Black为第三人称单数，一般现在时，需用动词第三人称单数形式，对应单词changes；
2. 音标/'wɔːtəmelənz/，结合“人们喜欢吃”的语境，用名词复数，对应watermelons；
3. 音标/les/，修饰不可数名词TV，是little的比较级，对应less，符合“少看电视保护眼睛”的语义；
4. 音标/həʊl/，固定短语the whole class表示“全班”，对应whole；
5. 音标/miːlz/，数词three后接名词复数，对应meal的复数形式meals；
6. 音标/skɔː(r)/，固定搭配the score of表示“……的比分”，对应score；
7. 音标/'kiːləʊz/，数词two后接名词复数，对应kilo的复数形式kilos；
8. 音标/pɔɪnts/，数词100后接名词复数，对应point的复数形式points；
9. 音标/'ʃʊɡə(r)/，为不可数名词，对应sugar；
10. 音标/'enədʒi/，固定搭配give sb energy表示“给某人能量”，对应energy。
【答案】
1. changes 2. watermelons 3. less 4. whole 5. meals 6. score 7. kilos 8. points 9. sugar 10. energy
【知识点】
音标拼写、名词单复数、固定搭配
【点评】
本题为英语基础题型，考察音标识别、单词拼写及基础语法变形，结合句子语境即可完成，是英语学习的核心基础内容，适合巩固英语入门知识。
【难度系数】
0.8
二、根据句意,用括号中所给单词的正确形式填空。
1. If you want to be a good dancer, you need
2. He keeps eating more and exercising less without
3. They will come in
4. —
5. —Would you like something to drink? —Yes, please. Give me some
6. What about
7. For breakfast, we need to eat
8. Please cut the lemon into
9. The chicken
10. She often eats
1. If you want to be a good dancer, you need
to practise
(practise) hard.2. He keeps eating more and exercising less without
changing
(change) his lifestyle.3. They will come in
less
(little) than half an hour.4. —
Is
(be) there any rice or meat on Mrs Zhao's list? —No.5. —Would you like something to drink? —Yes, please. Give me some
orange
(orange).6. What about
having
(have) dinner with us tomorrow?7. For breakfast, we need to eat
well
(good) and have a healthy start.8. Please cut the lemon into
halves
(half).9. The chicken
tastes
(taste) nice. Would you like some?10. She often eats
watermelons
(watermelon) in summer.答案：1. to practise 2. changing 3. less 4. Is 5. orange 6. having 7. well 8. halves 9. tastes 10. watermelons
解析：
【分析】本题考查英语中词形变化的基础语法，需结合固定搭配、介词用法、比较级规则、there be就近原则、副词修饰动词、名词复数等知识点解题：
1. 考查need的实义动词用法，后接动词不定式；
2. 考查介词后接动名词的规则；
3. 考查形容词比较级，句中出现than需用对应比较级；
4. 考查there be句型的就近原则，be动词由靠近的名词单复数决定；
5. 考查名词的数，此处orange指不可数的“橙汁”；
6. 考查固定搭配what about后接动名词；
7. 考查副词修饰动词，需用good的副词形式；
8. 考查名词复数，half变复数需改f为v加es；
9. 考查主谓一致，不可数名词作主语时谓语用三单；
10. 考查可数名词复数，表泛指用复数形式。
【解析】
1. need作实义动词时，固定搭配为need to do sth，故填to practise；
2. without是介词，介词后接动词需用动名词形式，故填changing；
3. 句中than提示用比较级，little的比较级是less，故填less；
4. there be句型遵循就近原则，靠近be的名词是不可数名词rice，故be动词用Is；
5. 此处orange意为“橙汁”，为不可数名词，故填原形orange；
6. 固定搭配what about后接动名词，故填having；
7. 修饰动词eat需用副词，good的副词是well，故填well；
8. half以f结尾，变复数时将f改为v加es，故填halves；
9. chicken此处指“鸡肉”，为不可数名词，一般现在时谓语用第三人称单数，故填tastes；
10. watermelon是可数名词，表泛指时用复数形式，故填watermelons。
【答案】1. to practise 2. changing 3. less 4. Is 5. orange 6. having 7. well 8. halves 9. tastes 10. watermelons
【知识点】动词不定式用法、介词后接动名词、名词的数
【点评】本题为初中英语基础题型，涵盖多个核心基础语法点，侧重考查学生对固定搭配、基本语法规则的掌握，是巩固英语基础的典型题目。
【难度系数】0.3
1. 考查need的实义动词用法，后接动词不定式；
2. 考查介词后接动名词的规则；
3. 考查形容词比较级，句中出现than需用对应比较级；
4. 考查there be句型的就近原则，be动词由靠近的名词单复数决定；
5. 考查名词的数，此处orange指不可数的“橙汁”；
6. 考查固定搭配what about后接动名词；
7. 考查副词修饰动词，需用good的副词形式；
8. 考查名词复数，half变复数需改f为v加es；
9. 考查主谓一致，不可数名词作主语时谓语用三单；
10. 考查可数名词复数，表泛指用复数形式。
【解析】
1. need作实义动词时，固定搭配为need to do sth，故填to practise；
2. without是介词，介词后接动词需用动名词形式，故填changing；
3. 句中than提示用比较级，little的比较级是less，故填less；
4. there be句型遵循就近原则，靠近be的名词是不可数名词rice，故be动词用Is；
5. 此处orange意为“橙汁”，为不可数名词，故填原形orange；
6. 固定搭配what about后接动名词，故填having；
7. 修饰动词eat需用副词，good的副词是well，故填well；
8. half以f结尾，变复数时将f改为v加es，故填halves；
9. chicken此处指“鸡肉”，为不可数名词，一般现在时谓语用第三人称单数，故填tastes；
10. watermelon是可数名词，表泛指时用复数形式，故填watermelons。
【答案】1. to practise 2. changing 3. less 4. Is 5. orange 6. having 7. well 8. halves 9. tastes 10. watermelons
【知识点】动词不定式用法、介词后接动名词、名词的数
【点评】本题为初中英语基础题型，涵盖多个核心基础语法点，侧重考查学生对固定搭配、基本语法规则的掌握，是巩固英语基础的典型题目。
【难度系数】0.3
(
A.meat
B.vegetables
C.fruit
D.soup
C
)1. —What do you eat before supper? —I have an apple.A.meat
B.vegetables
C.fruit
D.soup
答案：1. C 【点拨】由答句可知,问句意为“晚饭前你吃了什么水果”。fruit水果。故选C。
解析：
【分析】先根据答句“I have an apple”（我吃了一个苹果）判断，苹果属于水果类，由此可知问句询问的是晚饭前吃的什么水果，需要区分选项中各类食物名词的含义，选出对应水果的选项。
【解析】问句意为“你晚饭前吃什么______？”，答句表明吃了苹果。分析选项：A. meat（肉）、B. vegetables（蔬菜）、C. fruit（水果）、D. soup（汤），苹果属于水果，因此选C。
【答案】C
【知识点】名词辨析，日常交际用语
【点评】本题考查基础食物类名词的辨析，结合日常问答场景，难度较低，用于巩固基础词汇。
【难度系数】0.9
【解析】问句意为“你晚饭前吃什么______？”，答句表明吃了苹果。分析选项：A. meat（肉）、B. vegetables（蔬菜）、C. fruit（水果）、D. soup（汤），苹果属于水果，因此选C。
【答案】C
【知识点】名词辨析，日常交际用语
【点评】本题考查基础食物类名词的辨析，结合日常问答场景，难度较低，用于巩固基础词汇。
【难度系数】0.9
(
A.show up
B.stay up
C.put up
D.make up
B
)2.(2025·江苏句容华阳片调研)It's not good to late. You may feel sleepy in class.A.show up
B.stay up
C.put up
D.make up
答案：2. B 【点拨】stay up熬夜。故选B。
解析：
【分析】首先通读句子理解句意：“______太晚不好，你上课可能会犯困”，需要选择符合“熬夜”含义的短语。接下来逐一分析选项中动词短语的意思，结合语境排除不符合的选项，选出正确答案。
【解析】句子意为“______太晚是不好的，你上课可能会犯困”。A项show up表示“出现；露面”，不符合句意；B项stay up表示“熬夜”，熬夜会导致上课犯困，符合语境；C项put up表示“张贴；搭建；举起”，不符合；D项make up表示“编造；弥补；组成”，不符合。因此选B。
【答案】B
【知识点】动词短语辨析，语境理解
【点评】本题考查常用动词短语的词义辨析，结合句子语境即可判断，属于基础题型，难度较低。
【难度系数】0.7
【解析】句子意为“______太晚是不好的，你上课可能会犯困”。A项show up表示“出现；露面”，不符合句意；B项stay up表示“熬夜”，熬夜会导致上课犯困，符合语境；C项put up表示“张贴；搭建；举起”，不符合；D项make up表示“编造；弥补；组成”，不符合。因此选B。
【答案】B
【知识点】动词短语辨析，语境理解
【点评】本题考查常用动词短语的词义辨析，结合句子语境即可判断，属于基础题型，难度较低。
【难度系数】0.7
(
A.salt
B.fruit
C.juice
D.sugar
D
)3. —The cake is too sweet. —Yes. I won't put so much in cakes next time.A.salt
B.fruit
C.juice
D.sugar
答案：3. D 【点拨】根据常识可知,太甜是因为放糖太多。故选D。
解析：
【分析】首先通读对话，第一句指出蛋糕太甜，需结合语境选择导致蛋糕过甜的食材。逐一分析选项：A盐是咸味，不会让蛋糕变甜；B水果、C果汁无法直接导致蛋糕过甜；D糖是甜味的主要来源，契合“太甜”的原因，因此确定选D。
【解析】根据对话中“The cake is too sweet（蛋糕太甜）”可知，空缺处需填入能使蛋糕变甜的食材。A项salt（盐）为咸味，不符合语境；B项fruit（水果）、C项juice（果汁）不能直接导致蛋糕过甜；D项sugar（糖）是甜味的核心来源，符合要求，故选D。
【答案】D
【知识点】名词词义辨析、语境理解
【点评】本题结合日常饮食场景，考查名词词义辨析与语境分析能力，贴近生活，难度较低。
【难度系数】0.8
【解析】根据对话中“The cake is too sweet（蛋糕太甜）”可知，空缺处需填入能使蛋糕变甜的食材。A项salt（盐）为咸味，不符合语境；B项fruit（水果）、C项juice（果汁）不能直接导致蛋糕过甜；D项sugar（糖）是甜味的核心来源，符合要求，故选D。
【答案】D
【知识点】名词词义辨析、语境理解
【点评】本题结合日常饮食场景，考查名词词义辨析与语境分析能力，贴近生活，难度较低。
【难度系数】0.8
(
They are all friendly to us.
A.woman teachers
B.women teacher
C.woman teacher
D.women teachers
D
)4.(2025·江苏镇江丹徒区炎黄外国语四校联考)There are fifty in our school.They are all friendly to us.
A.woman teachers
B.women teacher
C.woman teacher
D.women teachers
答案：4. D 【点拨】空处所在句句意:我们学校有五十名女老师。women teachers女老师(复数)。故选D。
解析：
【分析】
本题考查名词作定语的复数变化规则，需明确当man、woman作定语修饰复数名词时，自身需变为复数形式。题目中“fifty”表示五十，后接可数名词复数，因此要确定“女老师”的正确复数形式。
【解析】
英语中，当man、woman用于名词前作定语，且被修饰的名词为复数时，man和woman都要变为复数形式（men、women）。本题中“fifty”后需接复数名词，“女老师”的正确复数形式是women teachers，对应选项D。
【答案】
D
【知识点】
名词作定语的复数变化；可数名词复数
【点评】
本题考查基础的名词复数特殊变化规则，属于常见考点，需牢记man/woman作定语时的复数变形，避免误选。
【难度系数】
0.7
本题考查名词作定语的复数变化规则，需明确当man、woman作定语修饰复数名词时，自身需变为复数形式。题目中“fifty”表示五十，后接可数名词复数，因此要确定“女老师”的正确复数形式。
【解析】
英语中，当man、woman用于名词前作定语，且被修饰的名词为复数时，man和woman都要变为复数形式（men、women）。本题中“fifty”后需接复数名词，“女老师”的正确复数形式是women teachers，对应选项D。
【答案】
D
【知识点】
名词作定语的复数变化；可数名词复数
【点评】
本题考查基础的名词复数特殊变化规则，属于常见考点，需牢记man/woman作定语时的复数变形，避免误选。
【难度系数】
0.7