【分析】本题考查英语中固定搭配、动词形式变化、名词的数等基础语法知识，需结合每个句子的结构和语境，运用对应语法规则转换单词形式：1. 考查enjoy的固定搭配；2. 需转换为职业类名词；3. any后接可数名词复数；4. 一般现在时第三人称单数动词变形；5. be good at后接动名词；6. 转换为职业类名词；7. make的固定搭配；8. why not后接动词原形；9. let的固定搭配；10. it's+adj+to do的固定句式。
【解析】1. 固定搭配enjoy doing sth，故填dancing；2. 此处需表示“设计师”，用design对应的职业名词designer；3. any后接可数名词复数，hobby变hobbies；4. 主语George是第三人称单数，一般现在时动词用watches；5. be good at后接动名词，swim变swimming；6. 此处需表示“艺术家”，用art对应的职业名词artist；7. 固定搭配make sb do sth，故填feel；8. why not后接动词原形，故填help；9. 固定搭配let sb do sth，故填have；10. 固定句式it's great to do sth，故填to see。
【答案】1. dancing 2. designer 3. hobbies 4. watches 5. swimming 6. artist 7. feel 8. help 9. have 10. to see
【知识点】固定搭配用法、动词形式变化、名词的数
【点评】本题为英语基础语法填空题，主要考查初中阶段常见的固定搭配、动词变形及名词复数等知识点，难度较低，需熟练掌握相关短语和语法规则。
【难度系数】0.8

【分析】
先理解对话语境，询问是否知道李可染，回答提及他的绘画成就，需辨析选项中表示身份的名词含义，结合常识判断李可染的身份，从而选出正确答案。
【解析】
首先翻译对话：“——你听说过李可染吗？——当然。他是一位伟大的绘画________，画了大约一千幅画。”接着分析选项：A选项model意为“模范；模型”，不符合语境；B选项master意为“大师”，“painting master”表示绘画大师，符合李可染的身份；C选项scientist意为“科学家”，与绘画无关；D选项designer意为“设计师”，侧重设计领域，不符合。结合“painted about a thousand pictures”及常识，李可染是绘画大师，故选B。
【答案】
B
【知识点】
名词词义辨析；日常词汇运用
【点评】
本题考查名词词义辨析，需结合语境和常识判断人物身份，难度较低，适合初中阶段学生练习。
【难度系数】
0.8

【分析】
本题考查英语介词短语的词义辨析，解题思路是先明确每个选项短语的含义，再结合句子语境判断所需表达的意思，从而选出正确答案。
【解析】
逐一分析各选项：A选项at all意为“根本”，多用于否定句中加强语气；B选项in all意为“总共”，符合句子中表达教室总数量的语境；C选项after all意为“毕竟”；D选项above all意为“最重要的是”。结合句子“Our school has 62 classrooms”，此处需要表达“总共”的含义，因此选B。
【答案】B
【知识点】介词短语辨析
【点评】本题为基础的介词短语词义辨析题，要求学生掌握常见介词短语的含义，结合语境即可选出正确答案，属于易得分题。
【难度系数】0.8

【分析】首先理解对话语境：问句询问是否经常在收音机听音乐，答语前半部分是否定，转折后表示“妈妈（经常听）”，为避免重复前文的动词短语listen to music，需用助动词替代，主语my mother是第三人称单数，时态为一般现在时，因此选择对应的助动词形式。
【解析】根据对话语境，答语转折后表达肯定含义，需用助动词代替前文的“listen to music”以避免重复；主语my mother是第三人称单数，时态为一般现在时，故用助动词does。选项A.do用于非第三人称单数主语；B.listens是实义动词，重复前文结构不符合省略用法；C.doesn't是否定，与转折语境矛盾，因此选D。
【答案】D
【知识点】一般现在时、助动词的替代用法
【点评】本题考查日常对话中助动词的省略用法，属于基础语法题，结合语境即可轻松判断，适合巩固基础。
【难度系数】0.7

【分析】
本题考查动词hope的用法及宾语从句的结构。首先回忆hope的常见搭配：hope后可接that引导的宾语从句（从句用陈述语序），或hope to do sth，不存在hope sb to do sth的结构，据此可先排除部分错误选项；再结合主语的人称形式进一步判断。
【解析】
1. 动词hope的用法：没有“hope sb to do sth”的结构，因此A（us to）、D（we to）直接排除；
2. 分析B、C选项：hope后接宾语从句时，从句主语需用人称代词主格，B选项中our是形容词性物主代词，不能作主语，错误；C选项we是主格，can后接动词原形，符合宾语从句结构，正确。
【答案】
C
【知识点】
动词hope的用法；宾语从句
【点评】
本题为基础语法题，核心考查hope的固定搭配及宾语从句的主语形式，需牢记hope的常见用法，区分人称代词主格与物主代词的功能，难度较低。
【难度系数】
0.5

【分析】先通读对话，明确语境：问句是发出周日爬狼山的邀请，答语提到“这些天一直待在室内，迫不及待了”，说明是接受邀请，需选择符合积极回应邀请的选项。
【解析】逐一分析选项：A项“Sorry, I can't”表示拒绝，与答语的“迫不及待”矛盾；B项“I don't think so”意为“我不这么认为”，不符合语境；C项“Sounds cool”表示赞同邀请，契合答语的积极态度；D项“That's all right”用于回应道歉或感谢，与语境不符。因此选C。
【答案】C
【知识点】情景交际
【点评】本题考查日常情景对话的应答，需结合上下文语境判断说话人的态度，属于基础情景交际题。
【难度系数】0.7

【分析】
做英语连词成句题时，先观察给出的单词，先确定核心主语（可由动名词、代词、名词充当）、谓语动词，再结合固定短语搭配，最后调整状语（如时间、伴随状语）的位置，确保句子符合英语语序规则。
【解析】
1. 动名词短语Listening to music可作主语，搭配固定短语listen to music，谓语为makes，宾语me，宾补happy，连成句子：Listening to music makes me happy.
2. 主语为I，副词often放主语后、谓语前，搭配固定短语talk about sth. with sb.，连成句子：I often talk about art with my parents.
3. 主语为We，搭配固定短语want to be，宾语为masters of Chinese painting，连成句子：We want to be masters of Chinese painting.
4. 主语为I，副词often放中间，搭配固定短语do some reading，时间状语in my free time放句末，连成句子：I often do some reading in my free time.
5. 主语为I，谓语hope后接宾语从句，从句中my dream为主语，搭配固定短语come true，时间状语in the future放句末，连成句子：I hope my dream can come true in the future.
【答案】
1. Listening to music makes me happy.
2. I often talk about art with my parents.
3. We want to be masters of Chinese painting.
4. I often do some reading in my free time.
5. I hope my dream can come true in the future.
【知识点】
英语连词成句；英语固定搭配；英语句子结构
【点评】
本题为基础英语连词成句题，主要考察学生对英语常用固定短语和基本句子语序的掌握，属于英语学习的基础题型，难度较低。
【难度系数】
0.8