三、梳理词语，掌握词义。
1. 答谢中书书
2. 五色交 晖
3.四 时 俱备
4. 晓雾将歇
5. 夕日欲颓
6. 沉鳞 竞跃
7. 未复有能与 其奇者
8.念 无与为乐者
9.相 与 步于中庭
10. 庭下如积水空 明
11.盖 竹柏影也
1. 答谢中书
2. 五色
3.
4. 晓雾将
5. 夕日欲
6. 沉
7. 未复有能
8.
9.
10. 庭下如积水
11.
答案：1. 书：古代的一种文体，指书信
2. 交晖：交相辉映
3. 四时：四季
4. 歇：消散
5. 颓：坠落
6. 鳞：代指鱼
7. 与：参与，这里有“欣赏、领悟”的意思
8. 念：考虑，想到
9. 相与：共同，一起
10. 空明：形容水的澄澈
11. 盖：大概是
2. 交晖：交相辉映
3. 四时：四季
4. 歇：消散
5. 颓：坠落
6. 鳞：代指鱼
7. 与：参与，这里有“欣赏、领悟”的意思
8. 念：考虑，想到
9. 相与：共同，一起
10. 空明：形容水的澄澈
11. 盖：大概是
解析：
本题考查人教版八年级上册《短文二篇》（《答谢中书书》《记承天寺夜游》）的重点文言词语释义，结合课下注释梳理词义，夯实文言字词基础，帮助理解两篇古文的内容。
四、理解文意，翻译句子。
1. 山川之美，古来共谈。
2. 两岸石壁，五色交晖。
3. 念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。
4. 何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
1. 山川之美，古来共谈。
2. 两岸石壁，五色交晖。
3. 念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。
4. 何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
答案：1. 山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同谈论赞赏的。
2. 两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。
3. 想到没有可以与我共同游乐的人，于是前往承天寺寻找张怀民。
4. 哪一夜没有月光？哪里没有竹子和柏树？只是缺少像我俩这样的清闲人罢了。
2. 两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。
3. 想到没有可以与我共同游乐的人，于是前往承天寺寻找张怀民。
4. 哪一夜没有月光？哪里没有竹子和柏树？只是缺少像我俩这样的清闲人罢了。
解析：
本题出自《短文二篇》中的《答谢中书书》《记承天寺夜游》，翻译文言句子需落实重点实词、虚词的含义，调整语序符合现代汉语表达逻辑：1.句重点字词：之，结构助词，的；共谈，共同谈论赞赏。2.句重点字词：五色，这里指石壁色彩斑斓；交晖，交相辉映。3.句重点字词：念，考虑、想到；遂，于是、就。4.句重点字词：但，只是；闲人，指清闲的人；耳，语气词，相当于“罢了”。
五、课文解读，要点提炼。
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
答案：(1) 山川之美
(2) 高峰入云
(3) 夕日欲颓，沉鳞竞跃
(4) 仙都
(5) 念无与为乐者
(6) 月色空明（庭中月景）
(7) 旷达（闲适豁达）
(2) 高峰入云
(3) 夕日欲颓，沉鳞竞跃
(4) 仙都
(5) 念无与为乐者
(6) 月色空明（庭中月景）
(7) 旷达（闲适豁达）
解析：
本题考查课内文言文《答谢中书书》《记承天寺夜游》的内容识记与核心要点提炼，结合课文原文内容和主旨梳理对应填空即可：
1. 《答谢中书书》开篇总起句为“山川之美，古来共谈”；
2. 文中仰观的山景对应语句是“高峰入云”，和俯察的“清流见底”形成对应；
3. 文中对应傍晚时段的写景句是“夕日欲颓，沉鳞竞跃”，和早晨的“猿鸟乱鸣”形成晨昏场景的对应；
4. 《答谢中书书》文末总括句为“实是欲界之仙都”；
5. 《记承天寺夜游》中作者赏月的直接缘由是“念无与为乐者”，怀揣无人共赏月色的寂寞；
6. 文中写景部分集中描绘了空明澄澈的月夜月色，景致宜人；
7. 文末“闲人”的点睛意蕴，除了愉悦、悲凉，还暗含作者的旷达心境。
1. 《答谢中书书》开篇总起句为“山川之美，古来共谈”；
2. 文中仰观的山景对应语句是“高峰入云”，和俯察的“清流见底”形成对应；
3. 文中对应傍晚时段的写景句是“夕日欲颓，沉鳞竞跃”，和早晨的“猿鸟乱鸣”形成晨昏场景的对应；
4. 《答谢中书书》文末总括句为“实是欲界之仙都”；
5. 《记承天寺夜游》中作者赏月的直接缘由是“念无与为乐者”，怀揣无人共赏月色的寂寞；
6. 文中写景部分集中描绘了空明澄澈的月夜月色，景致宜人；
7. 文末“闲人”的点睛意蕴，除了愉悦、悲凉，还暗含作者的旷达心境。