一、单项选择
(
A.a; a
B.an; a
C.a; an
D.an; an
(
C
) 1. There is "t" and "m" in the word "team".A.a; a
B.an; a
C.a; an
D.an; an
答案：1.C
解析：
【分析】首先明确不定冠词a和an的使用规则：a用于辅音音素开头的单词前，an用于元音音素开头的单词前，判断依据是单词的发音而非字母本身。接着分析题目中的两个字母：字母“t”的发音开头是辅音音素，字母“m”的发音开头是元音音素，据此匹配对应的不定冠词选出答案。
【解析】判断不定冠词的使用需看发音：1. 字母“t”的音标为/tiː/，开头音素是辅音音素/t/，故前面用a；2. 字母“m”的音标为/em/，开头音素是元音音素/e/，故前面用an。因此正确选项为C。
【答案】C
【知识点】不定冠词的用法
【点评】本题考查基础的不定冠词用法，需掌握a和an根据发音判断的核心规则，属于简单的基础题型。
【难度系数】0.2
【解析】判断不定冠词的使用需看发音：1. 字母“t”的音标为/tiː/，开头音素是辅音音素/t/，故前面用a；2. 字母“m”的音标为/em/，开头音素是元音音素/e/，故前面用an。因此正确选项为C。
【答案】C
【知识点】不定冠词的用法
【点评】本题考查基础的不定冠词用法，需掌握a和an根据发音判断的核心规则，属于简单的基础题型。
【难度系数】0.2
(
A.to; to
B.to; for
C.for; to
D.for; for
C
) 2. The students in our class are never late school and we are nice each other.A.to; to
B.to; for
C.for; to
D.for; for
答案：2.C
解析：
【分析】
本题考查英语固定介词短语的搭配用法，解题时需回忆两个常用短语的正确介词搭配：一是表示“迟到”的短语，二是表示“对……友好”的短语，根据短语搭配选择合适的介词，再匹配对应选项即可。
【解析】
1. 第一空：“be late for”是固定短语，意为“迟到”，后接迟到的对象，此处“school”是迟到的对象，所以第一空用介词for；
2. 第二空：“be nice to”是固定短语，意为“对……友好”，后接动作的对象，此处“each other”是友好的对象，所以第二空用介词to；
综上，两个空分别填for和to，对应选项C。
【答案】
C
【知识点】
固定介词短语搭配
【点评】
本题考查英语基础固定短语的介词搭配，属于简单的语法题，只要牢记常见短语的介词用法就能快速选出正确答案，是学生必须掌握的基础知识点。
【难度系数】
0.9
本题考查英语固定介词短语的搭配用法，解题时需回忆两个常用短语的正确介词搭配：一是表示“迟到”的短语，二是表示“对……友好”的短语，根据短语搭配选择合适的介词，再匹配对应选项即可。
【解析】
1. 第一空：“be late for”是固定短语，意为“迟到”，后接迟到的对象，此处“school”是迟到的对象，所以第一空用介词for；
2. 第二空：“be nice to”是固定短语，意为“对……友好”，后接动作的对象，此处“each other”是友好的对象，所以第二空用介词to；
综上，两个空分别填for和to，对应选项C。
【答案】
C
【知识点】
固定介词短语搭配
【点评】
本题考查英语基础固定短语的介词搭配，属于简单的语法题，只要牢记常见短语的介词用法就能快速选出正确答案，是学生必须掌握的基础知识点。
【难度系数】
0.9
(
A.in; in
B.on; in
C.on; on
D.on; of
D
) 3. Wendy was born the morning Children's Day.A.in; in
B.on; in
C.on; on
D.on; of
答案：3.D
解析：
【分析】
本题考查英语中介词的用法，解题思路是：首先明确时间介词的规则，泛指早中晚用in，但早中晚被具体节日/日期修饰时要用on；其次判断两个空的关系，第二个空表所属，用of。
【解析】
1. 第一个空：“the morning”被“Children's Day（儿童节）”修饰，指儿童节当天的早上，属于具体某一天的时段，需用介词on；
2. 第二个空：表达“儿童节的早上”的所属关系，需用介词of；
综上，应选D选项。
【答案】
D
【知识点】
时间介词、介词of的用法
【点评】
本题考查英语基础介词的用法，核心是区分泛指时段与具体时段的介词选择，以及所属关系的介词使用，属于语法基础题，难度较低。
【难度系数】
0.3
本题考查英语中介词的用法，解题思路是：首先明确时间介词的规则，泛指早中晚用in，但早中晚被具体节日/日期修饰时要用on；其次判断两个空的关系，第二个空表所属，用of。
【解析】
1. 第一个空：“the morning”被“Children's Day（儿童节）”修饰，指儿童节当天的早上，属于具体某一天的时段，需用介词on；
2. 第二个空：表达“儿童节的早上”的所属关系，需用介词of；
综上，应选D选项。
【答案】
D
【知识点】
时间介词、介词of的用法
【点评】
本题考查英语基础介词的用法，核心是区分泛指时段与具体时段的介词选择，以及所属关系的介词使用，属于语法基础题，难度较低。
【难度系数】
0.3
(
A.seldom
B.always
C.usually
D.often
A
) 4. Andy chats with his friends after class because he is busy with his lessons.A.seldom
B.always
C.usually
D.often
答案：4.A
解析：
【分析】首先通读句子理解句意：安迪课后______和朋友聊天，因为他忙于功课。根据原因“忙于功课”可知，他没有太多时间和朋友聊天，需选择表否定频率的副词。先明确各选项词义：A.seldom意为“很少”，表否定频率；B.always意为“总是”，表高频；C.usually意为“通常”，表高频；D.often意为“经常”，表高频。结合语境，只有A符合逻辑。
【解析】根据句子中的原因状语“because he is busy with his lessons（他忙于功课）”可知，安迪课后很少有时间和朋友聊天，需选表否定频率的副词。A选项seldom（很少）符合语境；B、C、D均为表高频的副词，不符合“忙于功课”的语境，因此选A。
【答案】A
【知识点】频率副词；语境运用
【点评】本题考查频率副词的词义辨析及语境运用，解题关键是抓住原因状语的提示，判断出需要否定含义的频率副词，属于基础题型，难度较低。
【难度系数】0.8
【解析】根据句子中的原因状语“because he is busy with his lessons（他忙于功课）”可知，安迪课后很少有时间和朋友聊天，需选表否定频率的副词。A选项seldom（很少）符合语境；B、C、D均为表高频的副词，不符合“忙于功课”的语境，因此选A。
【答案】A
【知识点】频率副词；语境运用
【点评】本题考查频率副词的词义辨析及语境运用，解题关键是抓住原因状语的提示，判断出需要否定含义的频率副词，属于基础题型，难度较低。
【难度系数】0.8
(
—Of course, I'd love to.
A.take part in
B.take care of
C.take part
D.take turns
B
) 5. —Can you my cat when I'm not at home?—Of course, I'd love to.
A.take part in
B.take care of
C.take part
D.take turns
答案：5.B
解析：
【分析】首先理解对话语境：问句是请求对方在自己不在家时照顾猫，需辨析take相关动词短语的含义及用法。先逐一分析选项的语义和适用场景，再结合语境选出正确答案。
【解析】根据对话语义，问句表达“我不在家时你能照顾我的猫吗”，需选择符合语境的短语：A项take part in后接活动，意为“参加（活动）”，不符合语义；C项take part是不及物短语，不能接宾语my cat，语法不符；D项take turns意为“轮流”，语义不匹配；B项take care of意为“照顾”，可接人或物作宾语，符合语境及语法要求，故答案为B。
【答案】B
【知识点】动词短语辨析
【点评】本题考查初中英语常用动词短语的语境运用，需准确掌握take相关短语的含义与用法，结合对话语境选择合适选项，属于基础题型。
【难度系数】0.7
【解析】根据对话语义，问句表达“我不在家时你能照顾我的猫吗”，需选择符合语境的短语：A项take part in后接活动，意为“参加（活动）”，不符合语义；C项take part是不及物短语，不能接宾语my cat，语法不符；D项take turns意为“轮流”，语义不匹配；B项take care of意为“照顾”，可接人或物作宾语，符合语境及语法要求，故答案为B。
【答案】B
【知识点】动词短语辨析
【点评】本题考查初中英语常用动词短语的语境运用，需准确掌握take相关短语的含义与用法，结合对话语境选择合适选项，属于基础题型。
【难度系数】0.7
(
—Every Sunday.
A.How far
B.How long
C.How often
D.How much
C
) 6. — do you visit your grandfather and grandmother?—Every Sunday.
A.How far
B.How long
C.How often
D.How much
答案：6.C
解析：
【分析】首先观察答语“Every Sunday”（每个周日），这是表示动作发生频率的短语，需选择询问频率的疑问词组。先逐一分析各选项的用法，结合答语信息确定正确答案。
【解析】A选项How far用于询问距离；B选项How long用于询问时长或物体长度；C选项How often用于询问动作发生的频率；D选项How much用于询问价格或不可数名词的数量。答语是频率相关内容，因此选C。
【答案】6.C
【知识点】特殊疑问词辨析
【点评】本题考查特殊疑问词组的用法辨析，结合答语的频率提示即可选出正确选项，属于基础题型。
【难度系数】0.8
【解析】A选项How far用于询问距离；B选项How long用于询问时长或物体长度；C选项How often用于询问动作发生的频率；D选项How much用于询问价格或不可数名词的数量。答语是频率相关内容，因此选C。
【答案】6.C
【知识点】特殊疑问词辨析
【点评】本题考查特殊疑问词组的用法辨析，结合答语的频率提示即可选出正确选项，属于基础题型。
【难度系数】0.8
(
—I think so.
A.teacher
B.model
C.dream
D.master
B
) 7. —My cousin Helen likes helping others with their problems. She is our .—I think so.
A.teacher
B.model
C.dream
D.master
答案：7.B
解析：
【分析】先理解对话语境：第一句表明Helen喜欢帮助他人解决问题，需选择符合语境的名词。逐一分析选项词义，结合句意判断正确选项。
【解析】翻译句子：——我的表妹Helen喜欢帮助别人解决他们的问题。她是我们的________。——我同意。选项A teacher意为“老师”，B model意为“榜样”，C dream意为“梦想”，D master意为“主人”。结合语境，乐于助人的人会成为他人的榜样，因此选B。
【答案】B
【知识点】名词词义辨析
【点评】本题考查名词词义辨析，需结合语境理解句意，选择符合逻辑的词汇，属于基础题型。
【难度系数】0.7
【解析】翻译句子：——我的表妹Helen喜欢帮助别人解决他们的问题。她是我们的________。——我同意。选项A teacher意为“老师”，B model意为“榜样”，C dream意为“梦想”，D master意为“主人”。结合语境，乐于助人的人会成为他人的榜样，因此选B。
【答案】B
【知识点】名词词义辨析
【点评】本题考查名词词义辨析，需结合语境理解句意，选择符合逻辑的词汇，属于基础题型。
【难度系数】0.7
(
—
A.Have fun!
B.Of course!
C.Great idea!
D.That's all.
A
) 8. —Mum! Our school field trip is coming next week. I can get close to nature again.—
A.Have fun!
B.Of course!
C.Great idea!
D.That's all.
答案：8.A
解析：
【分析】
本题为情景交际题，需结合对话语境选择合适的回应。对话中孩子告知妈妈学校下周的实地考察即将到来，表达了能亲近自然的喜悦，妈妈应给予祝福类的回应。先逐一理解各选项含义，再匹配语境即可得出答案。
【解析】
首先分析语境：孩子分享学校实地考察的好消息，妈妈需表达祝福。逐一分析选项：
A选项“Have fun!”意为“玩得开心！”，用于祝福对方出行或活动愉快，符合语境；
B选项“Of course!”意为“当然！”，多用于回应请求或确认，不符合此处祝福的语境；
C选项“Great idea!”意为“好主意！”，用于赞同对方的建议，而孩子是告知消息而非提建议，排除；
D选项“That's all.”意为“就这样。”，不符合日常对话的回应逻辑，排除。
因此正确答案为A。
【答案】
A
【知识点】
情景交际用语
【点评】
本题考查日常情景对话的用语选择，属于基础交际题，需结合语境判断合适的回应，难度较低。
【难度系数】
0.8
本题为情景交际题，需结合对话语境选择合适的回应。对话中孩子告知妈妈学校下周的实地考察即将到来，表达了能亲近自然的喜悦，妈妈应给予祝福类的回应。先逐一理解各选项含义，再匹配语境即可得出答案。
【解析】
首先分析语境：孩子分享学校实地考察的好消息，妈妈需表达祝福。逐一分析选项：
A选项“Have fun!”意为“玩得开心！”，用于祝福对方出行或活动愉快，符合语境；
B选项“Of course!”意为“当然！”，多用于回应请求或确认，不符合此处祝福的语境；
C选项“Great idea!”意为“好主意！”，用于赞同对方的建议，而孩子是告知消息而非提建议，排除；
D选项“That's all.”意为“就这样。”，不符合日常对话的回应逻辑，排除。
因此正确答案为A。
【答案】
A
【知识点】
情景交际用语
【点评】
本题考查日常情景对话的用语选择，属于基础交际题，需结合语境判断合适的回应，难度较低。
【难度系数】
0.8
二、词汇运用
Last Saturday, our school had a clean-up event
1.
6.
Last Saturday, our school had a clean-up event
outside
1（在外面）in the park. The park was quiet early in the morning, but soon many visitors（游客）came. The ground was full
2 of litter（垃圾）. We started to clean. It seemed tiring
3（tire）, but our teacher had a great idea to make it fun. She divided（使分开）us into groups to take turns
4（轮流）to do different work. Some picked up litter while some cleaned the bins
5（垃圾桶）. It showed us how teamwork
6（团队合作）could help. Also, we learnt that we should take care
7 of the world around us.1.
outside
2. full
3. tiring
4. turns
5. bins
6.
teamwork
7. care
答案：1. outside
2. full
3. tiring
4. turns
5. bins
6. teamwork
7. care
2. full
3. tiring
4. turns
5. bins
6. teamwork
7. care
解析：
【分析】
本题为词汇运用题，需结合中文提示、句意及固定搭配填写合适单词。解题时要注意词性变化、固定短语的用法，以及名词单复数等细节，逐题分析语境和语法要求即可得出答案。
【解析】
1. 表示“在外面”的副词为outside，此处作地点状语，符合语境；
2. 固定搭配be full of意为“充满”，符合“地上满是垃圾”的句意；
3. 主语it指代清理活动，修饰事物用形容词tiring（令人疲惫的），符合语法；
4. 固定搭配take turns意为“轮流”，符合分组轮流干活的语境；
5. “垃圾桶”对应bin，此处表泛指用复数形式bins；
6. “团队合作”为不可数名词teamwork，作宾语从句的主语；
7. 固定搭配take care of意为“爱护、照顾”，符合“爱护周围世界”的句意。
【答案】
1. outside
2. full
3. tiring
4. turns
5. bins
6. teamwork
7. care
【知识点】
词汇运用、固定搭配、形容词用法
【点评】
本题考查英语基础词汇及常用固定搭配，题型基础，注重对核心短语和词性的掌握，适合巩固基础知识点。
【难度系数】
0.6
本题为词汇运用题，需结合中文提示、句意及固定搭配填写合适单词。解题时要注意词性变化、固定短语的用法，以及名词单复数等细节，逐题分析语境和语法要求即可得出答案。
【解析】
1. 表示“在外面”的副词为outside，此处作地点状语，符合语境；
2. 固定搭配be full of意为“充满”，符合“地上满是垃圾”的句意；
3. 主语it指代清理活动，修饰事物用形容词tiring（令人疲惫的），符合语法；
4. 固定搭配take turns意为“轮流”，符合分组轮流干活的语境；
5. “垃圾桶”对应bin，此处表泛指用复数形式bins；
6. “团队合作”为不可数名词teamwork，作宾语从句的主语；
7. 固定搭配take care of意为“爱护、照顾”，符合“爱护周围世界”的句意。
【答案】
1. outside
2. full
3. tiring
4. turns
5. bins
6. teamwork
7. care
【知识点】
词汇运用、固定搭配、形容词用法
【点评】
本题考查英语基础词汇及常用固定搭配，题型基础，注重对核心短语和词性的掌握，适合巩固基础知识点。
【难度系数】
0.6