一、单项选择
(
—I don’t know, and I’m also curious it.
A.on; about
B.in; about
C.in; of
D.on; for
(
A
) 1. —What happened to him that cold winter evening?—I don’t know, and I’m also curious it.
A.on; about
B.in; about
C.in; of
D.on; for
答案：1.A
解析：
【分析】
这道题考查英语中介词的用法和固定搭配。第一个空需要判断具体时间前的介词，第二个空是固定短语搭配。当evening前有具体修饰词（如本题的that cold winter evening）时，需用介词on；而“be curious about”是固定搭配，意为“对……好奇”，由此可确定答案。
【解析】
1. 第一个空：时间介词in用于泛指上午、下午、晚上，当evening、morning等前有修饰词（具体的日期、天气类修饰）时，需用介词on，此处“that cold winter evening”是具体的某个冬夜，故用on。
2. 第二个空：“be curious about”是固定短语，是英语中表示“对……感到好奇”的常用搭配，故此处用about。
综上，两个空分别填on和about，对应选项A。
【答案】
A
【知识点】
时间介词用法、固定搭配
【点评】
本题考查英语基础介词用法和固定短语，属于初中英语核心基础考点，难度较低，需要学生牢记具体时间前的介词规则和常见固定搭配。
【难度系数】
0.8
这道题考查英语中介词的用法和固定搭配。第一个空需要判断具体时间前的介词，第二个空是固定短语搭配。当evening前有具体修饰词（如本题的that cold winter evening）时，需用介词on；而“be curious about”是固定搭配，意为“对……好奇”，由此可确定答案。
【解析】
1. 第一个空：时间介词in用于泛指上午、下午、晚上，当evening、morning等前有修饰词（具体的日期、天气类修饰）时，需用介词on，此处“that cold winter evening”是具体的某个冬夜，故用on。
2. 第二个空：“be curious about”是固定短语，是英语中表示“对……感到好奇”的常用搭配，故此处用about。
综上，两个空分别填on和about，对应选项A。
【答案】
A
【知识点】
时间介词用法、固定搭配
【点评】
本题考查英语基础介词用法和固定短语，属于初中英语核心基础考点，难度较低，需要学生牢记具体时间前的介词规则和常见固定搭配。
【难度系数】
0.8
(
A.finds
B.found
C.founded
D.founding
C
) 2. In 2008, Zhang Guimei a high school in Huaping County, a free girls-only high school in Yunnan Province.A.finds
B.found
C.founded
D.founding
答案：2.C
解析：
【分析】首先观察句子的时间状语“In 2008”，这是明确的过去时间，说明句子需用一般过去时，谓语动词要使用过去式。接着分析选项：A选项finds是一般现在时第三人称单数形式，不符合时态要求；B选项found是动词“find（找到）”的过去式，不符合“建立学校”的语境；C选项founded是动词“found（建立）”的过去式，符合时态和语境；D选项founding是现在分词，不能作谓语，因此选C。
【解析】句中时间状语“In 2008”确定句子为一般过去时，谓语动词需用过去式。动词“found”有两个含义：作“找到”讲时，过去式为found；作“建立”讲时，过去式为founded。此处语境是“建立一所免费女子高中”，故应使用“建立”的过去式founded，对应选项C。
【答案】C
【知识点】一般过去时；动词过去式
【点评】本题考查一般过去时的时态判断及动词“found”的一词多义过去式，属于初中英语基础语法题，需结合时间标志确定时态，区分动词不同含义的过去式形式，知识点易掌握。
【难度系数】0.7
【解析】句中时间状语“In 2008”确定句子为一般过去时，谓语动词需用过去式。动词“found”有两个含义：作“找到”讲时，过去式为found；作“建立”讲时，过去式为founded。此处语境是“建立一所免费女子高中”，故应使用“建立”的过去式founded，对应选项C。
【答案】C
【知识点】一般过去时；动词过去式
【点评】本题考查一般过去时的时态判断及动词“found”的一词多义过去式，属于初中英语基础语法题，需结合时间标志确定时态，区分动词不同含义的过去式形式，知识点易掌握。
【难度系数】0.7
(
A.takes
B.sets
C.comes
D.stands
B
) 3. As one of Lucy's teachers said, what really the girl apart from the other teenagers is not her brain but her heart.A.takes
B.sets
C.comes
D.stands
答案：3.B
解析：
【分析】本题考查动词短语的固定搭配运用，解题时需先明确各选项动词与apart搭配的含义，再结合句子语境（表达“使女孩区别于其他青少年”）选择合适的短语。
【解析】逐一分析选项：A项take apart意为“拆开，拆卸”，不符合语境；B项set apart from是固定短语，意思是“使与……区别开，使与众不同”，契合句子“使这个女孩区别于其他青少年”的语义；C项come apart意为“破碎，崩溃”，不符合；D项stand apart意为“远离，不参与”，不符合句意。因此选B。
【答案】B
【知识点】动词短语辨析；固定搭配
【点评】本题聚焦英语中“动词+apart”的固定短语辨析，是英语学习中的基础考点，需学生积累常见短语的含义，结合语境即可作答。
【难度系数】0.3
【解析】逐一分析选项：A项take apart意为“拆开，拆卸”，不符合语境；B项set apart from是固定短语，意思是“使与……区别开，使与众不同”，契合句子“使这个女孩区别于其他青少年”的语义；C项come apart意为“破碎，崩溃”，不符合；D项stand apart意为“远离，不参与”，不符合句意。因此选B。
【答案】B
【知识点】动词短语辨析；固定搭配
【点评】本题聚焦英语中“动词+apart”的固定短语辨析，是英语学习中的基础考点，需学生积累常见短语的含义，结合语境即可作答。
【难度系数】0.3
(
—Nobody. He teaches .
A.his; himself
B.him; him
C.himself; him
D.him; himself
D
) 4. —Jim speaks Japanese well. Who teaches Japanese?—Nobody. He teaches .
A.his; himself
B.him; him
C.himself; him
D.him; himself
答案：4.D
解析：
【分析】这道题考查人称代词宾格和反身代词的用法，以及固定搭配teach oneself。首先明确：动词后接人称代词宾格作宾语；“自学”的固定表达是teach oneself，需结合主语匹配对应的反身代词，据此分析选项。
【解析】1. 第一空：动词teach是及物动词，后面要接人称代词的宾格作宾语，指代Jim，应用宾格him，排除A（his是物主代词）、C（himself是反身代词，不符合第一空语法要求）；2. 第二空：答句“Nobody”说明Jim是自己学习日语，固定搭配teach oneself表示“自学”，主语是He，对应的反身代词是himself，排除B（him是宾格，不符合语义）；因此选D。
【答案】D
【知识点】人称代词宾格、反身代词、固定搭配teach oneself
【点评】本题为初中英语基础题，结合固定短语考查代词用法，需掌握人称代词宾格和反身代词的区别，以及teach oneself的含义，难度适中。
【难度系数】0.7
【解析】1. 第一空：动词teach是及物动词，后面要接人称代词的宾格作宾语，指代Jim，应用宾格him，排除A（his是物主代词）、C（himself是反身代词，不符合第一空语法要求）；2. 第二空：答句“Nobody”说明Jim是自己学习日语，固定搭配teach oneself表示“自学”，主语是He，对应的反身代词是himself，排除B（him是宾格，不符合语义）；因此选D。
【答案】D
【知识点】人称代词宾格、反身代词、固定搭配teach oneself
【点评】本题为初中英语基础题，结合固定短语考查代词用法，需掌握人称代词宾格和反身代词的区别，以及teach oneself的含义，难度适中。
【难度系数】0.7
(
A.so that
B.in order to
C.in order that
D.as long as
B
) 5. I take an active part in all kinds of activities become a better myself.A.so that
B.in order to
C.in order that
D.as long as
答案：5.B
解析：
【分析】首先分析各选项的用法：A选项so that、C选项in order that均为连词，后需接完整句子；B选项in order to是介词短语，后接动词原形表目的；D选项as long as意为“只要”，表条件，不符合句意。再结合句子中空格后是动词原形become，确定选能接动词原形的选项。
【解析】逐一分析选项：A.so that和C.in order that均引导目的状语从句，后面要跟完整句子，不能直接接动词原形，故排除；D.as long as表条件，代入句意不通，排除；B.in order to后接动词原形表目的，符合句子结构和句意，故选B。
【答案】B
【知识点】短语辨析；介词短语用法
【点评】本题考查目的状语相关的短语与连词的用法辨析，属于基础题，需牢记不同结构的搭配规则，难度较低。
【难度系数】0.6
【解析】逐一分析选项：A.so that和C.in order that均引导目的状语从句，后面要跟完整句子，不能直接接动词原形，故排除；D.as long as表条件，代入句意不通，排除；B.in order to后接动词原形表目的，符合句子结构和句意，故选B。
【答案】B
【知识点】短语辨析；介词短语用法
【点评】本题考查目的状语相关的短语与连词的用法辨析，属于基础题，需牢记不同结构的搭配规则，难度较低。
【难度系数】0.6
二、词汇运用
Leonardo da Vinci was an all-rounder—a man of many
With little formal education, Leonardo
Looking at his life, it comes as no
1. 2. 3. 4.
5. 6. 7. 8.
Leonardo da Vinci was an all-rounder—a man of many
talents
1 (talent). He was not just an Italian
2 (Italy) artist but also a scientist and engineer, setting
3 (set) him apart from many others during the Renaissance (文艺复兴).With little formal education, Leonardo
taught
4 (teach) himself through careful observation (观察) and experiments. Always curious
5 (好奇的) about the world around him, he created countless inventions
6 (invent) that were ahead of his time. Some of them helped later scientists make important discoveries.Looking at his life, it comes as no
surprise
7 that he is one of the greatest minds in history. Even today, people still study his works and try to have a conversation
8 (converse) with him across the ages.1. 2. 3. 4.
5. 6. 7. 8.
答案：1. talents
2. Italian
3. setting
4. taught
5. curious
6. inventions
7. surprise
8. conversation
2. Italian
3. setting
4. taught
5. curious
6. inventions
7. surprise
8. conversation
解析：
【分析】
本题为英语词汇运用题，需结合语境、语法规则、词性转换及固定搭配填写正确形式。解题时先通读全文理解大意，再逐个分析每个空的考点：1. 由many确定名词复数；2. 修饰名词需用形容词；3. 非谓语动词的主动关系用法；4. 过去时态的动词形式；5. 固定搭配的形容词形式；6. countless后接名词复数；7. 固定短语搭配；8. 固定短语的名词形式。
【解析】
1. 空前有many，修饰可数名词复数，talent的复数为talents，故填talents；
2. 此处修饰名词artist，需用Italy的形容词形式Italian，故填Italian；
3. 句子已有谓语，此处用非谓语，主语与set是主动关系，用现在分词setting，故填setting；
4. 讲述过去经历用一般过去时，teach的过去式为taught，故填taught；
5. 固定搭配be curious about，此处用形容词curious作状语，故填curious；
6. countless后接可数名词复数，invent的名词复数为inventions，故填inventions；
7. 固定短语come as no surprise（不足为奇），故填surprise；
8. 固定搭配have a conversation with，converse的名词为conversation，故填conversation。
【答案】
1. talents
2. Italian
3. setting
4. taught
5. curious
6. inventions
7. surprise
8. conversation
【知识点】
词汇形式转换、语法规则、固定搭配
【点评】
本题考查基础词汇的灵活运用，涵盖词性转换、语法规则及固定搭配，是初中英语常见题型，注重对核心知识点的基础考查。
【难度系数】
0.6
本题为英语词汇运用题，需结合语境、语法规则、词性转换及固定搭配填写正确形式。解题时先通读全文理解大意，再逐个分析每个空的考点：1. 由many确定名词复数；2. 修饰名词需用形容词；3. 非谓语动词的主动关系用法；4. 过去时态的动词形式；5. 固定搭配的形容词形式；6. countless后接名词复数；7. 固定短语搭配；8. 固定短语的名词形式。
【解析】
1. 空前有many，修饰可数名词复数，talent的复数为talents，故填talents；
2. 此处修饰名词artist，需用Italy的形容词形式Italian，故填Italian；
3. 句子已有谓语，此处用非谓语，主语与set是主动关系，用现在分词setting，故填setting；
4. 讲述过去经历用一般过去时，teach的过去式为taught，故填taught；
5. 固定搭配be curious about，此处用形容词curious作状语，故填curious；
6. countless后接可数名词复数，invent的名词复数为inventions，故填inventions；
7. 固定短语come as no surprise（不足为奇），故填surprise；
8. 固定搭配have a conversation with，converse的名词为conversation，故填conversation。
【答案】
1. talents
2. Italian
3. setting
4. taught
5. curious
6. inventions
7. surprise
8. conversation
【知识点】
词汇形式转换、语法规则、固定搭配
【点评】
本题考查基础词汇的灵活运用，涵盖词性转换、语法规则及固定搭配，是初中英语常见题型，注重对核心知识点的基础考查。
【难度系数】
0.6