10. 下列对各种温度值的判断正确的是
（
A.人体的正常温度约为 $32\ °\mathrm{C}$
B.电冰箱冷冻室的温度约为 $5\ °\mathrm{C}$
C.人感觉温暖舒适的温度约为 $24\ °\mathrm{C}$
D.某日南京的最低气温约为 $-30\ °\mathrm{C}$
（
C
）A.人体的正常温度约为 $32\ °\mathrm{C}$
B.电冰箱冷冻室的温度约为 $5\ °\mathrm{C}$
C.人感觉温暖舒适的温度约为 $24\ °\mathrm{C}$
D.某日南京的最低气温约为 $-30\ °\mathrm{C}$
答案：10. C
解析：
【分析】
这道题考查对常见温度值的生活认知，需结合实际场景逐一判断各选项的温度是否合理。解题思路是：回忆人体正常体温、电冰箱各室温度、舒适环境温度、南京冬季气温等常见温度的实际范围，再对比选项中的温度值判断对错。
【解析】
逐一分析各选项：
A选项：人体正常温度约为37℃，32℃远低于正常体温，不符合实际，错误；
B选项：电冰箱冷冻室温度需低于0℃（通常约-18℃），5℃是冷藏室的温度，该选项错误；
C选项：人感觉温暖舒适的环境温度约为23-25℃，24℃符合实际，正确；
D选项：南京属于我国南方亚热带地区，冬季最低气温一般在0℃左右，不可能达到-30℃，错误。
【答案】
C
【知识点】
温度的估测
【点评】
本题结合生活实际考查常见温度的估测，属于基础题，学生只需结合日常积累的生活常识即可判断，难度较低。
【难度系数】
0.8
这道题考查对常见温度值的生活认知，需结合实际场景逐一判断各选项的温度是否合理。解题思路是：回忆人体正常体温、电冰箱各室温度、舒适环境温度、南京冬季气温等常见温度的实际范围，再对比选项中的温度值判断对错。
【解析】
逐一分析各选项：
A选项：人体正常温度约为37℃，32℃远低于正常体温，不符合实际，错误；
B选项：电冰箱冷冻室温度需低于0℃（通常约-18℃），5℃是冷藏室的温度，该选项错误；
C选项：人感觉温暖舒适的环境温度约为23-25℃，24℃符合实际，正确；
D选项：南京属于我国南方亚热带地区，冬季最低气温一般在0℃左右，不可能达到-30℃，错误。
【答案】
C
【知识点】
温度的估测
【点评】
本题结合生活实际考查常见温度的估测，属于基础题，学生只需结合日常积累的生活常识即可判断，难度较低。
【难度系数】
0.8
11. 如图所示是一支温度计的一部分，它的示数是（
A.$23°\mathrm{C}$
B.$17°\mathrm{C}$
C.$-17°\mathrm{C}$
D.$-23°\mathrm{C}$
C
）A.$23°\mathrm{C}$
B.$17°\mathrm{C}$
C.$-17°\mathrm{C}$
D.$-23°\mathrm{C}$
答案：11. C
解析：
【分析】要读取温度计的示数，需先确定分度值，再判断温度是零上还是零下，最后根据液柱位置读数。首先观察温度计，相邻两个大格（10、20）之间有10个小格，可确定分度值；接着根据刻度变化规律判断温度正负，最后结合液柱位置计算示数。
【解析】1. 确定分度值：温度计上10℃之间有10个小格，因此每个小格代表的温度是1℃，即分度值为1℃；2. 判断温度正负：温度计刻度从上到下依次为10、20、30，数值随位置下移而增大，说明该温度为零下温度；3. 读取示数：液柱顶端位于-10℃以下第7个小格，所以示数为$-10℃ -7℃ = -17℃$。
【答案】C
【知识点】温度计的读数
【点评】本题考查温度计的读数，核心是判断温度的正负，需注意刻度的变化规律，避免混淆零上和零下的读数方法，是基础的仪器读数题。
【难度系数】0.5
【解析】1. 确定分度值：温度计上10℃之间有10个小格，因此每个小格代表的温度是1℃，即分度值为1℃；2. 判断温度正负：温度计刻度从上到下依次为10、20、30，数值随位置下移而增大，说明该温度为零下温度；3. 读取示数：液柱顶端位于-10℃以下第7个小格，所以示数为$-10℃ -7℃ = -17℃$。
【答案】C
【知识点】温度计的读数
【点评】本题考查温度计的读数，核心是判断温度的正负，需注意刻度的变化规律，避免混淆零上和零下的读数方法，是基础的仪器读数题。
【难度系数】0.5
12. 如图所示为某款家用液体体温计，其量程是
（第12题）
35～42 ℃
，图中所示体温计的示数是37.8
℃。由于它的特殊结构，在测量体温时能
（选填“能”或“不能”）离开人体读数。（第12题）答案：12. 35～42 ℃ 37.8 能
解析：
【分析】
要解答本题，需掌握体温计的相关核心知识：首先明确体温计的量程是根据人体体温范围设定的；其次掌握体温计分度值的读取方法，从而准确读数；最后理解体温计特殊缩口结构的作用，判断能否离开人体读数。
【解析】
1. 量程：家用液体体温计的量程是根据人体体温的大致范围设计的，为35℃～42℃，覆盖了人体正常体温及发热时的温度区间。
2. 示数读取：体温计的分度值为0.1℃，观察题图，液柱位于37℃之后第8个小格处，因此示数为37℃ + 8×0.1℃ = 37.8℃。
3. 离开人体读数的判断：体温计玻璃泡上方有一段缩口，当体温计离开人体后，水银遇冷收缩，缩口处的水银柱会断开，上方的水银柱无法退回玻璃泡，因此体温计可以离开人体读数，故填“能”。
【答案】
35～42 ℃；37.8；能
【知识点】
体温计量程、体温计读数、体温计使用特点
【点评】
本题考查体温计的基础知识点，属于热学部分的常见基础题，侧重对体温计基本常识的考查，难度较低，需要学生牢记体温计的量程、分度值、读数方法及特殊结构的作用。
【难度系数】
0.2
要解答本题，需掌握体温计的相关核心知识：首先明确体温计的量程是根据人体体温范围设定的；其次掌握体温计分度值的读取方法，从而准确读数；最后理解体温计特殊缩口结构的作用，判断能否离开人体读数。
【解析】
1. 量程：家用液体体温计的量程是根据人体体温的大致范围设计的，为35℃～42℃，覆盖了人体正常体温及发热时的温度区间。
2. 示数读取：体温计的分度值为0.1℃，观察题图，液柱位于37℃之后第8个小格处，因此示数为37℃ + 8×0.1℃ = 37.8℃。
3. 离开人体读数的判断：体温计玻璃泡上方有一段缩口，当体温计离开人体后，水银遇冷收缩，缩口处的水银柱会断开，上方的水银柱无法退回玻璃泡，因此体温计可以离开人体读数，故填“能”。
【答案】
35～42 ℃；37.8；能
【知识点】
体温计量程、体温计读数、体温计使用特点
【点评】
本题考查体温计的基础知识点，属于热学部分的常见基础题，侧重对体温计基本常识的考查，难度较低，需要学生牢记体温计的量程、分度值、读数方法及特殊结构的作用。
【难度系数】
0.2
13. 小明为了探究液体温度计的工作原理，找来玻璃瓶和一根细吸管，在瓶内装满红色水，然后用插有细吸管的橡皮塞封住瓶口，制成了如图所示的装置。当他把玻璃瓶放入盛有热水的烧杯中，一段时间后能看到细吸管内的液面
向上
（选填“向上”或“向下”）运动，这说明瓶内的红色水受热膨胀
。实验中，他发现管内液面升降速度太快。为了使液面升降速度减慢，可采取的措施是换粗吸管(或降低热水的温度)
（答一条即可）。答案：13. 向上 膨胀 换粗吸管(或降低热水的温度)
解析：
【分析】
本题围绕自制液体热胀冷缩装置展开，解题思路为：首先，液体具有热胀冷缩的性质，玻璃瓶放入热水中，瓶内红色水受热体积膨胀，由于吸管较细，体积变化会转化为明显的液面升降，因此液面向上运动；其次，液面升降速度快的原因是相同体积变化下，吸管越细液面变化越显著，或热水温度高导致液体膨胀快，所以可通过换粗吸管（增大横截面积，减小液面变化）或降低热水温度（减少膨胀量）来减慢速度。
【解析】
当玻璃瓶放入热水中，瓶内红色水吸收热量，根据液体热胀冷缩的性质，水受热后体积膨胀，瓶内空间有限，膨胀的水会进入细吸管，因此细吸管内的液面向上运动，这说明液体受热膨胀。要减慢液面升降速度，根据体积变化公式ΔV = S·Δh，在ΔV一定时，增大吸管的横截面积（换用更粗的吸管），Δh会减小；若降低热水温度，液体受热膨胀的程度减小，ΔV变小，也能减慢液面升降速度。
【答案】
向上 膨胀 换粗吸管(或降低热水的温度)
【知识点】
液体的热胀冷缩
【点评】
本题通过自制实验装置考查液体热胀冷缩的性质，结合体积与横截面积的关系分析液面变化，注重基础知识点的应用，难度不大，适合初中学生巩固相关知识。
【难度系数】
0.7
本题围绕自制液体热胀冷缩装置展开，解题思路为：首先，液体具有热胀冷缩的性质，玻璃瓶放入热水中，瓶内红色水受热体积膨胀，由于吸管较细，体积变化会转化为明显的液面升降，因此液面向上运动；其次，液面升降速度快的原因是相同体积变化下，吸管越细液面变化越显著，或热水温度高导致液体膨胀快，所以可通过换粗吸管（增大横截面积，减小液面变化）或降低热水温度（减少膨胀量）来减慢速度。
【解析】
当玻璃瓶放入热水中，瓶内红色水吸收热量，根据液体热胀冷缩的性质，水受热后体积膨胀，瓶内空间有限，膨胀的水会进入细吸管，因此细吸管内的液面向上运动，这说明液体受热膨胀。要减慢液面升降速度，根据体积变化公式ΔV = S·Δh，在ΔV一定时，增大吸管的横截面积（换用更粗的吸管），Δh会减小；若降低热水温度，液体受热膨胀的程度减小，ΔV变小，也能减慢液面升降速度。
【答案】
向上 膨胀 换粗吸管(或降低热水的温度)
【知识点】
液体的热胀冷缩
【点评】
本题通过自制实验装置考查液体热胀冷缩的性质，结合体积与横截面积的关系分析液面变化，注重基础知识点的应用，难度不大，适合初中学生巩固相关知识。
【难度系数】
0.7
14. 在烧杯中倒入适量热水，用温度计测量水的温度，每隔2 min记录一次，实验数据如右表所示。
（1）将温度值标在图中对应的温度计上，并用平滑曲线把各温度计上的标记点连接起来。
（2）由图线可以发现，热水冷却过程中温度随时间变化快慢的规律是
（1）将温度值标在图中对应的温度计上，并用平滑曲线把各温度计上的标记点连接起来。
（2）由图线可以发现，热水冷却过程中温度随时间变化快慢的规律是
先快后慢
。答案：14.（1）略 （2）先快后慢
解析：
【分析】
首先，第（1）问需根据实验记录的时间与对应温度，在温度计刻度上标记各点，再用平滑曲线连接完成图线；第（2）问要观察图线，分析相同时间内温度下降的快慢。热水冷却时，与环境温差大则散热快、温度降得快，温差小则散热慢、温度降得慢，由此总结规律。
【解析】
（1）根据实验数据，在温度计对应刻度处标记每个时间点的温度，再用平滑曲线依次连接这些标记点即可；（2）观察温度随时间变化的图线，相同时间间隔内温度下降幅度逐渐减小，说明热水冷却过程中温度随时间变化的规律是先快后慢。
【答案】
（1）略 （2）先快后慢
【知识点】
温度变化规律、热传递
【点评】
本题通过实验图线分析热水冷却的温度变化规律，侧重考查学生对实验数据的分析能力，结合热传递特点即可得出结论，难度适中。
【难度系数】
0.6
首先，第（1）问需根据实验记录的时间与对应温度，在温度计刻度上标记各点，再用平滑曲线连接完成图线；第（2）问要观察图线，分析相同时间内温度下降的快慢。热水冷却时，与环境温差大则散热快、温度降得快，温差小则散热慢、温度降得慢，由此总结规律。
【解析】
（1）根据实验数据，在温度计对应刻度处标记每个时间点的温度，再用平滑曲线依次连接这些标记点即可；（2）观察温度随时间变化的图线，相同时间间隔内温度下降幅度逐渐减小，说明热水冷却过程中温度随时间变化的规律是先快后慢。
【答案】
（1）略 （2）先快后慢
【知识点】
温度变化规律、热传递
【点评】
本题通过实验图线分析热水冷却的温度变化规律，侧重考查学生对实验数据的分析能力，结合热传递特点即可得出结论，难度适中。
【难度系数】
0.6