10. 某同学在“探究水在沸腾前后温度变化的特点”实验中，根据实验数据画出如图所示的图线。由图可知，反映水沸腾过程的是
BC
段图线；在此过程中，水的温度不变
（选填“上升”“下降”或“不变”）；此实验中，水的沸点是100 ℃
。答案：10. BC 不变 100 ℃
解析：
【分析】
要解决这道题，需结合水沸腾的特点分析温度-时间图像：水沸腾时持续吸热但温度保持不变，反映在图像上是一段水平线段。先观察图像各段的温度变化，判断对应阶段，再确定沸腾段、温度变化及沸点。
【解析】
水沸腾的特点是：持续吸热，温度不变。观察图像：AB段随时间增加，温度从90℃上升到100℃，是水沸腾前的升温阶段；BC段随时间增加，温度保持100℃不变，符合水沸腾时温度不变的特点，因此BC段是水沸腾过程，此过程温度不变，对应的温度100℃就是水的沸点。
【答案】BC；不变；100℃
【知识点】水的沸腾特点；沸点
【点评】本题考查对水沸腾实验图像的理解，属于基础题，需掌握水沸腾时温度不变的核心特点，能从图像中识别沸腾阶段和沸点。
【难度系数】0.6
要解决这道题，需结合水沸腾的特点分析温度-时间图像：水沸腾时持续吸热但温度保持不变，反映在图像上是一段水平线段。先观察图像各段的温度变化，判断对应阶段，再确定沸腾段、温度变化及沸点。
【解析】
水沸腾的特点是：持续吸热，温度不变。观察图像：AB段随时间增加，温度从90℃上升到100℃，是水沸腾前的升温阶段；BC段随时间增加，温度保持100℃不变，符合水沸腾时温度不变的特点，因此BC段是水沸腾过程，此过程温度不变，对应的温度100℃就是水的沸点。
【答案】BC；不变；100℃
【知识点】水的沸腾特点；沸点
【点评】本题考查对水沸腾实验图像的理解，属于基础题，需掌握水沸腾时温度不变的核心特点，能从图像中识别沸腾阶段和沸点。
【难度系数】0.6
11. 夏天,人在电扇下吹风时感到凉爽,这是因为 （
A.电扇吹来的是冷风
B.电扇吹风可降低室内温度
C.电扇吹风可加速人体汗水的蒸发,吸收了皮肤的热量
D.电扇吹风可以提高人体温度,加快汗水蒸发
C
）A.电扇吹来的是冷风
B.电扇吹风可降低室内温度
C.电扇吹风可加速人体汗水的蒸发,吸收了皮肤的热量
D.电扇吹风可以提高人体温度,加快汗水蒸发
答案：11. C
解析：
【分析】
要解决这道题，需结合蒸发吸热的原理分析：电扇吹风的本质是加快空气流动速度，而人感到凉爽与汗水蒸发有关。逐一分析选项的合理性，排除错误选项即可得出答案。
【解析】
1. 分析选项A：电扇吹来的是常温空气，并非冷风，A错误；
2. 分析选项B：电扇吹风仅加快空气流动，无法降低室内温度，B错误；
3. 分析选项C：电扇吹风加速人体皮肤表面空气流动，从而加快汗水蒸发，蒸发过程会吸收皮肤的热量，使人感到凉爽，C正确；
4. 分析选项D：电扇吹风不会提高人体温度，D错误。
【答案】
C
【知识点】
蒸发吸热、影响蒸发快慢的因素
【点评】
本题结合生活常见现象考查蒸发吸热的原理，属于基础知识点应用，需理解蒸发吸热及影响蒸发的因素，难度较低。
【难度系数】
0.8
要解决这道题，需结合蒸发吸热的原理分析：电扇吹风的本质是加快空气流动速度，而人感到凉爽与汗水蒸发有关。逐一分析选项的合理性，排除错误选项即可得出答案。
【解析】
1. 分析选项A：电扇吹来的是常温空气，并非冷风，A错误；
2. 分析选项B：电扇吹风仅加快空气流动，无法降低室内温度，B错误；
3. 分析选项C：电扇吹风加速人体皮肤表面空气流动，从而加快汗水蒸发，蒸发过程会吸收皮肤的热量，使人感到凉爽，C正确；
4. 分析选项D：电扇吹风不会提高人体温度，D错误。
【答案】
C
【知识点】
蒸发吸热、影响蒸发快慢的因素
【点评】
本题结合生活常见现象考查蒸发吸热的原理，属于基础知识点应用，需理解蒸发吸热及影响蒸发的因素，难度较低。
【难度系数】
0.8
12. 如图所示，烧杯和试管内分别装有不同的液体。当用酒精灯不断给烧杯内的液体加热时，最终发现烧杯和试管中的液体都沸腾了。下列结论中正确的是（
A.烧杯中液体的沸点比试管中液体的沸点高
B.烧杯中液体的沸点比试管中液体的沸点低
C.烧杯中液体的沸点与试管中液体的沸点相等
D.烧杯中液体的温度始终与试管中液体的温度相同
A
）A.烧杯中液体的沸点比试管中液体的沸点高
B.烧杯中液体的沸点比试管中液体的沸点低
C.烧杯中液体的沸点与试管中液体的沸点相等
D.烧杯中液体的温度始终与试管中液体的温度相同
答案：12. A
解析：
【分析】
要解决这道题，需结合液体沸腾的条件和热传递的规律分析：液体沸腾需要同时满足两个条件，一是温度达到自身的沸点，二是能够持续吸热；而热传递的前提是存在温度差。本题中，烧杯内的液体被酒精灯加热后沸腾，试管内的液体也沸腾了，说明试管内液体满足沸腾的两个条件：达到自身沸点，且能持续从外界吸热（热量来自烧杯内的液体）。因此，烧杯内液体沸腾时的温度（等于其自身沸点）必须高于试管内液体的沸点，这样试管内液体才能达到沸点，且因存在温度差从烧杯吸热，进而沸腾。若烧杯内液体沸点低于或等于试管内液体沸点，试管内液体要么达不到沸点，要么达到沸点后无法继续吸热，都不能沸腾，由此可判断选项。
【解析】
1. 明确液体沸腾的条件：达到沸点，且持续吸热；沸腾时液体温度保持自身沸点不变。
2. 分析烧杯内液体：被加热后沸腾，温度稳定在自身沸点。
3. 分析试管内液体：也沸腾了，说明其达到了自身沸点，且能持续吸热。由于试管的热量来自烧杯，只有烧杯内液体的沸点高于试管内液体的沸点时，烧杯沸腾时的温度才会高于试管内液体的沸点，试管才能持续吸热沸腾。若烧杯沸点低于或等于试管沸点，试管无法沸腾，因此只有A选项符合结论。
【答案】
A
【知识点】
液体沸腾的条件；沸点
【点评】
本题考查液体沸腾的条件，核心是结合沸腾的两个条件和热传递的温度差要求分析，属于初中物理热学的基础应用题型，需要准确理解沸腾的特点，难度适中。
【难度系数】
0.5
要解决这道题，需结合液体沸腾的条件和热传递的规律分析：液体沸腾需要同时满足两个条件，一是温度达到自身的沸点，二是能够持续吸热；而热传递的前提是存在温度差。本题中，烧杯内的液体被酒精灯加热后沸腾，试管内的液体也沸腾了，说明试管内液体满足沸腾的两个条件：达到自身沸点，且能持续从外界吸热（热量来自烧杯内的液体）。因此，烧杯内液体沸腾时的温度（等于其自身沸点）必须高于试管内液体的沸点，这样试管内液体才能达到沸点，且因存在温度差从烧杯吸热，进而沸腾。若烧杯内液体沸点低于或等于试管内液体沸点，试管内液体要么达不到沸点，要么达到沸点后无法继续吸热，都不能沸腾，由此可判断选项。
【解析】
1. 明确液体沸腾的条件：达到沸点，且持续吸热；沸腾时液体温度保持自身沸点不变。
2. 分析烧杯内液体：被加热后沸腾，温度稳定在自身沸点。
3. 分析试管内液体：也沸腾了，说明其达到了自身沸点，且能持续吸热。由于试管的热量来自烧杯，只有烧杯内液体的沸点高于试管内液体的沸点时，烧杯沸腾时的温度才会高于试管内液体的沸点，试管才能持续吸热沸腾。若烧杯沸点低于或等于试管沸点，试管无法沸腾，因此只有A选项符合结论。
【答案】
A
【知识点】
液体沸腾的条件；沸点
【点评】
本题考查液体沸腾的条件，核心是结合沸腾的两个条件和热传递的温度差要求分析，属于初中物理热学的基础应用题型，需要准确理解沸腾的特点，难度适中。
【难度系数】
0.5
13. 通常情况下，液态氧的沸点是$-183\ °\mathrm{C}$，液态氮的沸点是$-196\ °\mathrm{C}$，液态氦的沸点是$-268.9\ °\mathrm{C}$。利用液态空气提取气体时，随着温度的升高，最先分离的是 （
A.氦气
B.氧气
C.氮气
D.无法判断
A
）A.氦气
B.氧气
C.氮气
D.无法判断
答案：13. A
解析：
【分析】
要解决这道题，需明确利用液态空气提取气体的核心原理：不同气体的沸点存在差异，当温度升高时，沸点越低的物质越容易从液态汽化为气态，从而最先被分离出来。接下来只需比较三种气体的沸点大小，找到沸点最低的气体，即可确定最先分离的气体。
【解析】
利用液态空气提取气体的原理是各成分沸点不同，温度升高时，沸点越低的物质越先汽化，越先被分离。已知液态氧沸点为-183℃，液态氮沸点为-196℃，液态氦沸点为-268.9℃，比较三者沸点：-268.9℃＜-196℃＜-183℃，可知液态氦的沸点最低，因此温度升高时，氦气最先汽化分离，故答案选A。
【答案】
A
【知识点】
沸点的应用、汽化现象
【点评】
本题结合实际应用考查沸点的相关知识，难度较低，关键在于理解“沸点低的物质先汽化分离”的逻辑，属于基础题型，准确比较沸点大小即可得出答案。
【难度系数】
0.5
要解决这道题，需明确利用液态空气提取气体的核心原理：不同气体的沸点存在差异，当温度升高时，沸点越低的物质越容易从液态汽化为气态，从而最先被分离出来。接下来只需比较三种气体的沸点大小，找到沸点最低的气体，即可确定最先分离的气体。
【解析】
利用液态空气提取气体的原理是各成分沸点不同，温度升高时，沸点越低的物质越先汽化，越先被分离。已知液态氧沸点为-183℃，液态氮沸点为-196℃，液态氦沸点为-268.9℃，比较三者沸点：-268.9℃＜-196℃＜-183℃，可知液态氦的沸点最低，因此温度升高时，氦气最先汽化分离，故答案选A。
【答案】
A
【知识点】
沸点的应用、汽化现象
【点评】
本题结合实际应用考查沸点的相关知识，难度较低，关键在于理解“沸点低的物质先汽化分离”的逻辑，属于基础题型，准确比较沸点大小即可得出答案。
【难度系数】
0.5
1. 夏天,从冰箱中取出饮料瓶,可以观察到饮料瓶外表面有小水珠,擦干后很快又会形成。形成小水珠的物态变化是
液化
(填物态变化名称),该过程中需要放热
(选填“吸热”或“放热”)。答案：1. 液化 放热
解析：
【分析】首先根据物态变化的判断方法，确定物质变化前后的状态：饮料瓶外的小水珠是液态，其来源是空气中的水蒸气（气态），由此判断物态变化类型；再结合物态变化的吸放热规律，判断该过程的吸放热情况。
【解析】1. 判断物态变化：空气中的水蒸气（气态）遇到温度较低的饮料瓶壁，变成液态的小水珠，物质由气态变为液态的过程叫液化，故物态变化为液化。2. 判断吸放热：液化过程是气态物质转化为液态的过程，该过程需要放出热量，因此填放热。
【答案】液化；放热
【知识点】液化；液化放热
【点评】本题结合生活常见现象考查物态变化的判断及吸放热特点，属于基础知识点的应用，难度较低。
【难度系数】0.8
【解析】1. 判断物态变化：空气中的水蒸气（气态）遇到温度较低的饮料瓶壁，变成液态的小水珠，物质由气态变为液态的过程叫液化，故物态变化为液化。2. 判断吸放热：液化过程是气态物质转化为液态的过程，该过程需要放出热量，因此填放热。
【答案】液化；放热
【知识点】液化；液化放热
【点评】本题结合生活常见现象考查物态变化的判断及吸放热特点，属于基础知识点的应用，难度较低。
【难度系数】0.8
2. 如图所示为家用液化石油气罐，小明晃动罐子，发现里面有液体。学习完本节后他终于弄懂了，原来罐内的液化石油气是人们在常温下用
压缩体积
的方法使它变成液体的，这一过程需要放
热。在使用时，罐内的液化石油气又汽化
成我们使用的燃气，这一过程需要吸
热。答案：2. 压缩体积 放 汽化 吸
解析：
【分析】
本题考查物态变化中液化和汽化的相关知识。首先，使气体液化有两种方法：降低温度和压缩体积，家用液化石油气在常温下储存，因此采用压缩体积的方法使其液化；液化是气态变为液态的过程，该过程放热。使用时，液态石油气变为气态燃气，属于汽化过程，汽化是液态变为气态，该过程吸热。解题时需明确物态变化的类型、对应的吸放热情况以及气体液化的常用方法。
【解析】
1. 使气体液化的方法：常温下无法通过降低温度使石油气液化，因此采用压缩体积的方法，故第一空填“压缩体积”；
2. 液化的吸放热：气态变为液态的液化过程需要放出热量，故第二空填“放”；
3. 使用时的物态变化：液态石油气变为气态燃气，是液态变为气态，属于汽化现象，故第三空填“汽化”；
4. 汽化的吸放热：液态变为气态的汽化过程需要吸收热量，故第四空填“吸”。
【答案】
压缩体积 放 汽化 吸
【知识点】
气体液化方法；汽化与液化的吸放热
【点评】
本题结合生活实例考查基础物态变化知识，贴近生活，侧重对核心概念的理解，难度较低。
【难度系数】
0.2
本题考查物态变化中液化和汽化的相关知识。首先，使气体液化有两种方法：降低温度和压缩体积，家用液化石油气在常温下储存，因此采用压缩体积的方法使其液化；液化是气态变为液态的过程，该过程放热。使用时，液态石油气变为气态燃气，属于汽化过程，汽化是液态变为气态，该过程吸热。解题时需明确物态变化的类型、对应的吸放热情况以及气体液化的常用方法。
【解析】
1. 使气体液化的方法：常温下无法通过降低温度使石油气液化，因此采用压缩体积的方法，故第一空填“压缩体积”；
2. 液化的吸放热：气态变为液态的液化过程需要放出热量，故第二空填“放”；
3. 使用时的物态变化：液态石油气变为气态燃气，是液态变为气态，属于汽化现象，故第三空填“汽化”；
4. 汽化的吸放热：液态变为气态的汽化过程需要吸收热量，故第四空填“吸”。
【答案】
压缩体积 放 汽化 吸
【知识点】
气体液化方法；汽化与液化的吸放热
【点评】
本题结合生活实例考查基础物态变化知识，贴近生活，侧重对核心概念的理解，难度较低。
【难度系数】
0.2