6. 小明用如图所示的实验装置探究冰熔化的特点。
（1）将装有适量碎冰的试管置于烧杯内的温水中，在碎冰中插入温度计，图中温度计的示数为
（2）小明设计了一个记录实验过程的表格。表格中（a）、（b）两处应填写的内容是：（a）
（3）根据实验数据，小明画出了冰的熔化图像。从吸放热和温度变化的角度分析，冰的熔化过程和水的沸腾过程具有的共同特点是
（1）将装有适量碎冰的试管置于烧杯内的温水中，在碎冰中插入温度计，图中温度计的示数为
-6
℃。（2）小明设计了一个记录实验过程的表格。表格中（a）、（b）两处应填写的内容是：（a）
时间/min
；（b）状态
。（3）根据实验数据，小明画出了冰的熔化图像。从吸放热和温度变化的角度分析，冰的熔化过程和水的沸腾过程具有的共同特点是
吸收热量，但温度保持不变
。答案：6.(1)−6 (2)时间/min 状态 (3)吸收热量，但温度保持不变
解析：
【分析】
本题围绕冰熔化特点的实验设置问题，分三小问：
1. 温度计读数：需先确定温度计分度值，再根据液柱位置读数，注意区分零上/零下温度；
2. 实验表格设计：探究熔化特点时，需记录时间及对应物质状态，因此表格需包含时间、状态项；
3. 熔化与沸腾的共同特点：晶体熔化和液体沸腾均为吸热过程，且温度保持不变，据此分析二者共性。
【解析】
（1）观察温度计，其分度值为1℃，液柱在0℃以下第6格，因此示数为-6℃；
（2）探究冰熔化特点时，需每隔一定时间记录物质的状态和温度，表格中（a）应填写时间（单位为min），（b）应填写物质的状态；
（3）冰是晶体，熔化时吸收热量但温度不变；水沸腾时同样吸收热量但温度不变，因此二者共同特点是吸收热量，但温度保持不变。
【答案】
(1)−6 (2)时间/min 状态 (3)吸收热量，但温度保持不变
【知识点】
温度计读数、晶体熔化特点、实验数据记录
【点评】
本题是初中热学基础实验题，考查温度计读数、实验表格设计及熔化与沸腾的特点，侧重实验基础知识的掌握，难度较低，适合巩固热学实验核心内容。
【难度系数】
0.7
本题围绕冰熔化特点的实验设置问题，分三小问：
1. 温度计读数：需先确定温度计分度值，再根据液柱位置读数，注意区分零上/零下温度；
2. 实验表格设计：探究熔化特点时，需记录时间及对应物质状态，因此表格需包含时间、状态项；
3. 熔化与沸腾的共同特点：晶体熔化和液体沸腾均为吸热过程，且温度保持不变，据此分析二者共性。
【解析】
（1）观察温度计，其分度值为1℃，液柱在0℃以下第6格，因此示数为-6℃；
（2）探究冰熔化特点时，需每隔一定时间记录物质的状态和温度，表格中（a）应填写时间（单位为min），（b）应填写物质的状态；
（3）冰是晶体，熔化时吸收热量但温度不变；水沸腾时同样吸收热量但温度不变，因此二者共同特点是吸收热量，但温度保持不变。
【答案】
(1)−6 (2)时间/min 状态 (3)吸收热量，但温度保持不变
【知识点】
温度计读数、晶体熔化特点、实验数据记录
【点评】
本题是初中热学基础实验题，考查温度计读数、实验表格设计及熔化与沸腾的特点，侧重实验基础知识的掌握，难度较低，适合巩固热学实验核心内容。
【难度系数】
0.7
7. 在我国北方的冬天，人们常常在存放蔬菜的地窖里放几桶水。水在
凝固
（选填“凝固”或“汽化”）过程中放出
（选填“放出”或“吸收”）热量，使地窖内温度不会太低，菜不致冻坏。答案：7. 凝固 放出
解析：
【分析】
这道题考查物态变化在生活中的应用，解题思路是：首先明确冬天地窖的低温环境会让水发生的物态变化类型，再回忆该物态变化的吸放热规律，结合“防止菜冻坏”的目的判断吸放热情况。
【解析】
北方冬天地窖温度低，存放的水会由液态变为固态，这个物态变化是凝固；根据物态变化的吸放热规律，凝固过程会放出热量，能使地窖内温度不会过低，从而避免蔬菜被冻坏，因此依次选凝固、放出。
【答案】
凝固；放出
【知识点】
凝固及其放热特点、物态变化的应用
【点评】
本题结合生活实际场景，考查物态变化中凝固的吸放热特性，将物理知识与生活应用紧密结合，属于基础应用类题目，帮助学生理解物理知识的实用价值。
【难度系数】
0.8
这道题考查物态变化在生活中的应用，解题思路是：首先明确冬天地窖的低温环境会让水发生的物态变化类型，再回忆该物态变化的吸放热规律，结合“防止菜冻坏”的目的判断吸放热情况。
【解析】
北方冬天地窖温度低，存放的水会由液态变为固态，这个物态变化是凝固；根据物态变化的吸放热规律，凝固过程会放出热量，能使地窖内温度不会过低，从而避免蔬菜被冻坏，因此依次选凝固、放出。
【答案】
凝固；放出
【知识点】
凝固及其放热特点、物态变化的应用
【点评】
本题结合生活实际场景，考查物态变化中凝固的吸放热特性，将物理知识与生活应用紧密结合，属于基础应用类题目，帮助学生理解物理知识的实用价值。
【难度系数】
0.8
8. 在严寒的冬季，小满到滑雪场滑雪，恰有一块空地正在人工造雪。他发现造雪机在工作过程中不断吸入水，并持续从造雪机的前方喷出“白雾”，而在“白雾”下方，已经积了厚厚的一层“白雪”，如图所示。在造雪机造雪的过程中，水这种物质发生的最主要的物态变化是
凝固
。答案：8. 凝固
解析：
【分析】首先明确造雪过程中物质的初始状态和末状态：造雪机吸入的是液态的水，最终形成的是固态的雪（小冰晶）。根据物态变化的定义，判断物质状态变化的类型，液态变为固态的过程是凝固，由此确定答案。
【解析】物质从液态变为固态的过程叫做凝固。造雪机工作时，将液态的水转化为固态的雪，这个过程中主要的物态变化是液态水凝固成固态的雪。
【答案】凝固
【知识点】凝固、物态变化
【点评】本题结合实际生活中的造雪场景，考查物态变化的判断，属于基础知识点的应用，难度较低，需要学生牢记常见物态变化的定义并能结合实际现象分析。
【难度系数】0.7
【解析】物质从液态变为固态的过程叫做凝固。造雪机工作时，将液态的水转化为固态的雪，这个过程中主要的物态变化是液态水凝固成固态的雪。
【答案】凝固
【知识点】凝固、物态变化
【点评】本题结合实际生活中的造雪场景，考查物态变化的判断，属于基础知识点的应用，难度较低，需要学生牢记常见物态变化的定义并能结合实际现象分析。
【难度系数】0.7
9. 通常情况下,物质所处的状态是由温度决定的。已知在标准大气压下,氧的熔点是$-218°\mathrm{C}$,沸点是$-183°\mathrm{C}$,则$-220°\mathrm{C}$时氧处于
固
态,$0°\mathrm{C}$时氧处于气
态。答案：9. 固 气
解析：
【分析】
要判断物质的状态，需明确物质状态与熔点、沸点的对应关系：当温度低于熔点时，物质为固态；温度在熔点和沸点之间时，物质为液态；温度高于沸点时，物质为气态。接下来分别对比题目中的两个温度与氧的熔点、沸点，即可确定对应的状态。
【解析】
标准大气压下，氧的熔点为-218℃，沸点为-183℃。
1. 对于-220℃：因为-220℃ ＜ -218℃（熔点），此时温度低于氧的熔点，所以氧处于固态；
2. 对于0℃：因为0℃ ＞ -183℃（沸点），此时温度高于氧的沸点，所以氧处于气态。
【答案】
固；气
【知识点】
熔点与沸点；物态变化
【点评】
本题考查物质状态与温度的关系，核心是掌握熔点、沸点对应的状态区间，属于基础概念题，侧重对基础知识点的应用。
【难度系数】
0.8
要判断物质的状态，需明确物质状态与熔点、沸点的对应关系：当温度低于熔点时，物质为固态；温度在熔点和沸点之间时，物质为液态；温度高于沸点时，物质为气态。接下来分别对比题目中的两个温度与氧的熔点、沸点，即可确定对应的状态。
【解析】
标准大气压下，氧的熔点为-218℃，沸点为-183℃。
1. 对于-220℃：因为-220℃ ＜ -218℃（熔点），此时温度低于氧的熔点，所以氧处于固态；
2. 对于0℃：因为0℃ ＞ -183℃（沸点），此时温度高于氧的沸点，所以氧处于气态。
【答案】
固；气
【知识点】
熔点与沸点；物态变化
【点评】
本题考查物质状态与温度的关系，核心是掌握熔点、沸点对应的状态区间，属于基础概念题，侧重对基础知识点的应用。
【难度系数】
0.8
10. 为了便于清除积雪，护路工人常在路面上撒大量的盐，这是由于撒盐后 （
A.积雪的温度上升到 $0°\mathrm{C}$ 而熔化
B.提高了冰的熔点
C.降低了水的凝固点
D.积雪会吸收盐放出的热量而熔化
C
）A.积雪的温度上升到 $0°\mathrm{C}$ 而熔化
B.提高了冰的熔点
C.降低了水的凝固点
D.积雪会吸收盐放出的热量而熔化
答案：10. C
解析：
【分析】本题考查晶体熔点与凝固点的应用，解题思路为：先明确同种晶体的熔点和凝固点数值相等，再分析撒盐对冰（水）的熔点（凝固点）的影响，逐一判断各选项的正确性。
【解析】晶体的熔点等于其凝固点，冰的熔点为0℃，对应水的凝固点也为0℃。护路工人在路面撒盐后，盐溶于积雪形成盐水，会降低水的凝固点，使积雪在低于0℃的环境下也能熔化，从而便于清除积雪。对选项逐一分析：A选项，撒盐并非使积雪温度上升到0℃，而是改变凝固点，错误；B选项，撒盐是降低冰的熔点，而非提高，错误；C选项，撒盐降低了水的凝固点，符合原理，正确；D选项，积雪熔化不是因为盐放出热量，而是凝固点降低，错误。
【答案】C
【知识点】凝固点、熔点与凝固点的关系
【点评】本题结合生活实际考查物态变化的基础知识点，难度适中，需要准确掌握晶体熔点与凝固点的概念及相互关系，体现了物理知识在生活中的应用。
【难度系数】0.6
【解析】晶体的熔点等于其凝固点，冰的熔点为0℃，对应水的凝固点也为0℃。护路工人在路面撒盐后，盐溶于积雪形成盐水，会降低水的凝固点，使积雪在低于0℃的环境下也能熔化，从而便于清除积雪。对选项逐一分析：A选项，撒盐并非使积雪温度上升到0℃，而是改变凝固点，错误；B选项，撒盐是降低冰的熔点，而非提高，错误；C选项，撒盐降低了水的凝固点，符合原理，正确；D选项，积雪熔化不是因为盐放出热量，而是凝固点降低，错误。
【答案】C
【知识点】凝固点、熔点与凝固点的关系
【点评】本题结合生活实际考查物态变化的基础知识点，难度适中，需要准确掌握晶体熔点与凝固点的概念及相互关系，体现了物理知识在生活中的应用。
【难度系数】0.6
11. 下表为一些物质的凝固点和沸点，由此判断，在我国各个地区都能测量气温的温度计应选用（
物 质 水 水 银 酒 精 乙 醚
凝固点/℃ 0
-117 -114
沸点/℃ 100 357 78 35
A.酒精温度计
B.乙醚温度计
C.水温度计
D.水银温度计
A
）物 质 水 水 银 酒 精 乙 醚
凝固点/℃ 0
-117 -114沸点/℃ 100 357 78 35
A.酒精温度计
B.乙醚温度计
C.水温度计
D.水银温度计
答案：11. A
解析：
【分析】
要选择能在我国各个地区测量气温的温度计，需明确温度计利用液体热胀冷缩的性质工作，因此测温物质必须在测量的气温范围内保持液态，即温度高于自身凝固点（不凝固）、低于自身沸点（不沸腾）。我国各地气温范围大致为：最低约-50℃，最高约40℃，需据此判断符合条件的物质。
【解析】
逐一分析各选项：
1. 水：凝固点0℃，气温低于0℃时水会凝固成固态，无法测温，排除C；
2. 水银：凝固点-39℃，我国北方部分地区冬季气温低于-39℃，水银会凝固，排除D；
3. 乙醚：沸点35℃，我国南方夏季气温超过35℃，乙醚会沸腾汽化，排除B；
4. 酒精：凝固点-117℃（低于我国最低气温），沸点78℃（高于我国最高气温），在我国各地均为液态，符合要求。
【答案】
A
【知识点】
凝固点与沸点、温度计原理
【点评】
本题考查温度计的使用条件，核心是结合物质的凝固点和沸点判断其在温度范围内的状态，属于物态变化的基础应用，需理解温度计的工作原理。
【难度系数】
0.6
要选择能在我国各个地区测量气温的温度计，需明确温度计利用液体热胀冷缩的性质工作，因此测温物质必须在测量的气温范围内保持液态，即温度高于自身凝固点（不凝固）、低于自身沸点（不沸腾）。我国各地气温范围大致为：最低约-50℃，最高约40℃，需据此判断符合条件的物质。
【解析】
逐一分析各选项：
1. 水：凝固点0℃，气温低于0℃时水会凝固成固态，无法测温，排除C；
2. 水银：凝固点-39℃，我国北方部分地区冬季气温低于-39℃，水银会凝固，排除D；
3. 乙醚：沸点35℃，我国南方夏季气温超过35℃，乙醚会沸腾汽化，排除B；
4. 酒精：凝固点-117℃（低于我国最低气温），沸点78℃（高于我国最高气温），在我国各地均为液态，符合要求。
【答案】
A
【知识点】
凝固点与沸点、温度计原理
【点评】
本题考查温度计的使用条件，核心是结合物质的凝固点和沸点判断其在温度范围内的状态，属于物态变化的基础应用，需理解温度计的工作原理。
【难度系数】
0.6