核心知识梳理
新知梳理，掌握课时重点
百家争鸣
老子
和《道德经》
人物概况—后期楚国人，学派创始人
主要观点—思想核心是“”；善于从正反两方面思考问题，认为一切事物都有对立面，对立的双方能够互相转化；在处世上主张以退为进，以柔克刚；在政治上主张“”，追求“小国寡民”的理想社会
学说著作—《老子》（又称《》）
孔子
和儒家学说
人物概况—后期鲁国人，学派创始人
主要观点—思想核心是“”。政治上，提出“为政以德”。教育上，兴办私学，主张有教无类；注重道德教育和文化知识教育，提出因材施教、举一反三等教学原则和方法
学说著作—他的思想由其弟子及再传弟子整理成《》一书
地位—孔子创立的儒家学说后来成为我国封建社会的统治思想
百家争鸣
背景—战国时期，旧的社会制度进一步瓦解，新的社会制度逐步确立
代表学派
儒家—孟子主张实行“”，提出“民为贵，社稷次之，君为轻”的思想；拥护正义之战，强调“仁者无敌”。荀子主张实行，提倡礼法并用，明确尊卑等级，以维系社会秩序
墨家—创始人为墨子，主张“”“”；主张统一思想，提倡节俭
道家—庄子强调要顺应自然和民心，认为人生应追求精神自由，保持人格独立
法家—韩非是法家学说的集大成者，他反对空谈仁义，强调以法治国，树立君主的权威，建立专制统治
兵家—创始人是春秋末期的孙武，他的《》一书，奠定了我国古代军事理论的基础。战国时期，吴起、孙膑等都撰有兵法著作
影响—促进了思想文化的繁荣，成为我国古代第一次发展的高峰

1 “圣人以无为的态度来处理世事，实行‘不言’的教导。”材料反映的思想属于哪一学派（）

A.道家
B.儒家
C.墨家
D.法家

2 跨学科 美术 某博物馆举办孔子文化展，下面图画最能体现孔子教师身份的是 （）


A.为政鲁国
B.退修诗书

C.杏坛设教
D.周游列国

3 王国维说：“自周之衰，文王、周公势力之瓦解也，国民之智力成熟于内，政治之纷乱乘之于外，上无统一之制度，下迫于社会之要求，于是诸子九流各创其学说。”他意在说明（）

A.分封制实施背景
B.商鞅变法的作用
C.兼并战争的后果
D.百家争鸣的原因