17（17分）七年级某班开展学史方法和成果分享会，请你参与并完成探究活动。
【展示一:绘制示意图 探究历史规律】
（1）观察上图，记录你发现的现象，并据此写出你的结论。（8分）
【展示二:制作大事年表 建立历史联系】
（2）结合所学知识，将表格中的A、B处填写完整。提取大事年表中两个或两个以上相关联的史实（写出对应的序号即可），并据此拟定一个主题。（9分）
【展示一:绘制示意图 探究历史规律】
（1）观察上图，记录你发现的现象，并据此写出你的结论。（8分）
【展示二:制作大事年表 建立历史联系】
（2）结合所学知识，将表格中的A、B处填写完整。提取大事年表中两个或两个以上相关联的史实（写出对应的序号即可），并据此拟定一个主题。（9分）
答案：17.（1）现象:其他文化区与中原文化区的玉器外形(或器形、形状)相似;其他文化区的代表性玉器外形(或器形、形状)各异;各区域的文化因素汇聚中原。(答出其中两点,4分)结论:中华文明起源具有多元性(或各区域的早期文明各具特色、多姿多彩);中华文明起源和初步发展具有多元一体的特征(或各地文化彼此交流和融合,共同构成中华文明的主体);以中原地区为引领的文明新格局逐渐形成(或中原地区在广泛吸收各地文明要素的基础上迅速崛起);中华文明的历史悠久,源远流长。(答出其中两点,4分)
（2）A:郡县制;B:诸侯王(或地方)。(4分)示例一:史实:①②③。(2分)主题:奴隶制王朝的更替(或夏商周王朝的更替)。(3分) 示例二:史实:④⑤。(2分)主题:统一多民族封建国家的建立和巩固(或秦汉加强中央集权、中央集权制度的建立和发展)。(3分)
（2）A:郡县制;B:诸侯王(或地方)。(4分)示例一:史实:①②③。(2分)主题:奴隶制王朝的更替(或夏商周王朝的更替)。(3分) 示例二:史实:④⑤。(2分)主题:统一多民族封建国家的建立和巩固(或秦汉加强中央集权、中央集权制度的建立和发展)。(3分)