8. 同学们在实验室用托盘天平测量物体的质量（图6.1-7）。
（1）小王把天平放在水平台上，将
（2）由图6.1-7乙、丙可知，烧杯的质量为
（3）小王完成实验后，小薇发现他使用的10 g砝码上沾有油污，但20 g的砝码是准确的，小王实际测量的烧杯中液体的质量
（4）小红用天平测量木块的质量时，若托盘中共有50 g砝码1个、20 g砝码2个，游码在标尺上的位置如图6.1-7丁所示，则所测木块的质量为
（5）小芳用天平测量石块的质量时，把天平放在水平工作台上，没有将游码移到标尺左端的零刻度线上（游码位于0.2 g的位置），就调节平衡螺母，使横梁平衡。测量时，物体放在左盘，在右盘中放入50 g、10 g、5 g的砝码各一个，当游码位于3.2 g的位置时，指针恰好指在分度盘的中线上，则被测石块的实际质量为
（1）小王把天平放在水平台上，将
游码
拨到零刻度线处后，指针静止时出现图6.1-7甲所示情形，此时应向左
（选填“左”或“右”）调平衡螺母，使天平横梁平衡。（2）由图6.1-7乙、丙可知，烧杯的质量为
32.4
g，烧杯中液体的质量是50
g。（3）小王完成实验后，小薇发现他使用的10 g砝码上沾有油污，但20 g的砝码是准确的，小王实际测量的烧杯中液体的质量
不变
（选填“偏大”“偏小”或“不变”）。（4）小红用天平测量木块的质量时，若托盘中共有50 g砝码1个、20 g砝码2个，游码在标尺上的位置如图6.1-7丁所示，则所测木块的质量为
94
g。记录好数据后，小红突然发现木块和砝码的位置放反了，则该木块的实际质量为86
g。（5）小芳用天平测量石块的质量时，把天平放在水平工作台上，没有将游码移到标尺左端的零刻度线上（游码位于0.2 g的位置），就调节平衡螺母，使横梁平衡。测量时，物体放在左盘，在右盘中放入50 g、10 g、5 g的砝码各一个，当游码位于3.2 g的位置时，指针恰好指在分度盘的中线上，则被测石块的实际质量为
68
g。答案：8.(1) 游码 左
(2) 32.4 50
(3) 不变
(4) 94 86
(5) 68
(2) 32.4 50
(3) 不变
(4) 94 86
(5) 68
解析：
【分析】
本题围绕托盘天平的使用展开，需掌握天平的调节、读数方法及特殊情况的误差分析：
（1）天平使用前，先放水平台，将游码拨到零刻度线，再调平衡螺母；指针偏右时，平衡螺母向左调使横梁平衡。
（2）空烧杯质量为砝码加游码，烧杯加液体总质量为对应砝码加游码，液体质量为两者差值。
（3）砝码沾油污时，测量空烧杯和总质量均受影响，差值（液体质量）不变。
（4）正常测量时质量为砝码加游码；物体砝码放反时，实际质量为砝码减游码。
（5）游码未归零，需减去初始游码值，计算游码变化量后与砝码质量相加得实际质量。
【解析】
（1）天平使用第一步：将天平放在水平台上，把游码拨到标尺左端的零刻度线处；图甲指针偏右，说明右侧重，此时应向左调平衡螺母，使横梁平衡。
（2）空烧杯质量：图乙砝码总质量为20g+10g=30g，游码示数4g（图丁），故空烧杯质量=30g+4g=32.4g；烧杯+液体总质量：图丙砝码总质量50g+20g+10g=80g，游码示数0，总质量80g，液体质量=80g-32.4g=50g。
（3）10g砝码沾油污，实际质量大于标注值，测量空烧杯和总质量均使用该砝码，两者差值（液体质量）不受影响，故测量值不变。
（4）正常测量木块：砝码总质量50g+20g×2=90g，游码4g，测量值=90g+4g=94g；物体砝码放反时，木块实际质量=砝码质量-游码示数=90g-4g=86g。
（5）调节平衡时游码在0.2g，测量时游码在3.2g，游码变化量=3.2g-0.2g=3g，石块实际质量=砝码总质量（50+10+5=65g）+3g=68g。
【答案】
(1) 游码；左
(2) 32.4；50
(3) 不变
(4) 94；86
(5) 68
【知识点】
托盘天平的使用；质量的测量；天平误差分析
【点评】
本题全面考查托盘天平的操作与计算，涵盖基本调节、读数，以及特殊场景（砝码沾污、物体砝码放反、游码未归零）的处理，是力学测量的基础题型，需熟练掌握天平工作原理。
【难度系数】
0.6
本题围绕托盘天平的使用展开，需掌握天平的调节、读数方法及特殊情况的误差分析：
（1）天平使用前，先放水平台，将游码拨到零刻度线，再调平衡螺母；指针偏右时，平衡螺母向左调使横梁平衡。
（2）空烧杯质量为砝码加游码，烧杯加液体总质量为对应砝码加游码，液体质量为两者差值。
（3）砝码沾油污时，测量空烧杯和总质量均受影响，差值（液体质量）不变。
（4）正常测量时质量为砝码加游码；物体砝码放反时，实际质量为砝码减游码。
（5）游码未归零，需减去初始游码值，计算游码变化量后与砝码质量相加得实际质量。
【解析】
（1）天平使用第一步：将天平放在水平台上，把游码拨到标尺左端的零刻度线处；图甲指针偏右，说明右侧重，此时应向左调平衡螺母，使横梁平衡。
（2）空烧杯质量：图乙砝码总质量为20g+10g=30g，游码示数4g（图丁），故空烧杯质量=30g+4g=32.4g；烧杯+液体总质量：图丙砝码总质量50g+20g+10g=80g，游码示数0，总质量80g，液体质量=80g-32.4g=50g。
（3）10g砝码沾油污，实际质量大于标注值，测量空烧杯和总质量均使用该砝码，两者差值（液体质量）不受影响，故测量值不变。
（4）正常测量木块：砝码总质量50g+20g×2=90g，游码4g，测量值=90g+4g=94g；物体砝码放反时，木块实际质量=砝码质量-游码示数=90g-4g=86g。
（5）调节平衡时游码在0.2g，测量时游码在3.2g，游码变化量=3.2g-0.2g=3g，石块实际质量=砝码总质量（50+10+5=65g）+3g=68g。
【答案】
(1) 游码；左
(2) 32.4；50
(3) 不变
(4) 94；86
(5) 68
【知识点】
托盘天平的使用；质量的测量；天平误差分析
【点评】
本题全面考查托盘天平的操作与计算，涵盖基本调节、读数，以及特殊场景（砝码沾污、物体砝码放反、游码未归零）的处理，是力学测量的基础题型，需熟练掌握天平工作原理。
【难度系数】
0.6
9. 2023年11月8日，“雪龙”号极地科考船拉响汽笛，抵达赤道，开启了南半球的行程。小明在观看电视新闻时，发现南极浮冰无论多大多重，都浮在水面上，于是对刚刚学过的“物体的质量不随物态的变化而变化”产生了疑问。请你利用冰设计一个实验方案，帮助小明解开疑问。（温馨提示：注意实验方案的可操作性）
（1）需要的器材：
（2）实验步骤：
。
（3）实验结论：
。
（1）需要的器材：
烧杯、天平
。（2）实验步骤：
①在空烧杯中放入适量的冰块，用天平测出烧杯和冰的总质量$m_1$
②然后让烧杯中的冰完全熔化，再用天平测出烧杯和水的总质量$m_2$
。
（3）实验结论：
若$m_1=m_2$，则物体的质量不随物态的变化而变化
若$m_1≠m_2$，则物体的质量随物态的变化而变化
。
答案：9.(1) 烧杯、天平
(2) ①在空烧杯中放入适量的冰块，用天平测出烧杯和冰的总质量$m_1$；②然后让烧杯中的冰完全熔化，再用天平测出烧杯和水的总质量$m_2$。
(3) 若$m_1=m_2$，则物体的质量不随物态的变化而变化；若$m_1≠m_2$，则物体的质量随物态的变化而变化。
【解析】(1) 本实验需要用烧杯装冰和水，还需要用天平来测量质量。
(2) 本实验是探究物体的质量与物态的关系。根据控制变量法的思想，只改变物体的状态，判断质量的变化，故可用天平分别测量烧杯和冰的质量$m_1$及熔化后烧杯和水的质量$m_2$，比较$m_1$、$m_2$二者的大小即可得出结论。
(3) 要证明物体的质量与物态是否有关，只需判断改变物体状态前后，物体的质量是否改变。
(2) ①在空烧杯中放入适量的冰块，用天平测出烧杯和冰的总质量$m_1$；②然后让烧杯中的冰完全熔化，再用天平测出烧杯和水的总质量$m_2$。
(3) 若$m_1=m_2$，则物体的质量不随物态的变化而变化；若$m_1≠m_2$，则物体的质量随物态的变化而变化。
【解析】(1) 本实验需要用烧杯装冰和水，还需要用天平来测量质量。
(2) 本实验是探究物体的质量与物态的关系。根据控制变量法的思想，只改变物体的状态，判断质量的变化，故可用天平分别测量烧杯和冰的质量$m_1$及熔化后烧杯和水的质量$m_2$，比较$m_1$、$m_2$二者的大小即可得出结论。
(3) 要证明物体的质量与物态是否有关，只需判断改变物体状态前后，物体的质量是否改变。
解析：
【分析】
要验证物体质量是否随物态变化，需控制其他条件不变，仅改变冰的物态，通过测量物态变化前后的总质量对比得出结论，因此需要测量质量的工具和盛装物质的容器，实验设计需保证物质无增减，仅状态改变。
【解析】
（1）实验需用烧杯盛装冰和熔化后的水，天平测量质量，故器材选烧杯、天平；
（2）实验步骤：①在空烧杯中放入适量冰块，用天平测出烧杯和冰的总质量$m_1$；②待烧杯中的冰完全熔化后，用天平测出烧杯和水的总质量$m_2$；
（3）比较$m_1$与$m_2$的大小，若二者相等，说明质量不随物态变化；若不等，说明质量随物态变化。
【答案】
（1）烧杯、天平；（2）①在空烧杯中放入适量的冰块，用天平测出烧杯和冰的总质量$m_1$；②然后让烧杯中的冰完全熔化，再用天平测出烧杯和水的总质量$m_2$；（3）若$m_1=m_2$，则物体的质量不随物态的变化而变化；若$m_1≠m_2$，则物体的质量随物态的变化而变化。
【知识点】
质量及其特性、实验方案设计
【点评】
该实验利用控制变量法，仅改变冰的物态，通过测量前后总质量对比，操作简单可操作性强，能直观验证质量与物态的关系，符合初中物理实验设计要求。
【难度系数】
0.5
要验证物体质量是否随物态变化，需控制其他条件不变，仅改变冰的物态，通过测量物态变化前后的总质量对比得出结论，因此需要测量质量的工具和盛装物质的容器，实验设计需保证物质无增减，仅状态改变。
【解析】
（1）实验需用烧杯盛装冰和熔化后的水，天平测量质量，故器材选烧杯、天平；
（2）实验步骤：①在空烧杯中放入适量冰块，用天平测出烧杯和冰的总质量$m_1$；②待烧杯中的冰完全熔化后，用天平测出烧杯和水的总质量$m_2$；
（3）比较$m_1$与$m_2$的大小，若二者相等，说明质量不随物态变化；若不等，说明质量随物态变化。
【答案】
（1）烧杯、天平；（2）①在空烧杯中放入适量的冰块，用天平测出烧杯和冰的总质量$m_1$；②然后让烧杯中的冰完全熔化，再用天平测出烧杯和水的总质量$m_2$；（3）若$m_1=m_2$，则物体的质量不随物态的变化而变化；若$m_1≠m_2$，则物体的质量随物态的变化而变化。
【知识点】
质量及其特性、实验方案设计
【点评】
该实验利用控制变量法，仅改变冰的物态，通过测量前后总质量对比，操作简单可操作性强，能直观验证质量与物态的关系，符合初中物理实验设计要求。
【难度系数】
0.5