1. 下列实例中，能使蒸发加快的是（
A.给墨水瓶加盖
B.冬天用热水拖洗地板
C.用环保包装膜打包蜜柚
D.春季植树时剪除大量枝叶
B
）A.给墨水瓶加盖
B.冬天用热水拖洗地板
C.用环保包装膜打包蜜柚
D.春季植树时剪除大量枝叶
答案：1.B
解析：
【分析】要判断能加快蒸发的实例，需先明确影响蒸发快慢的三个因素：液体的温度、液体的表面积、液体表面上方的空气流动速度。若措施能提高液体温度、增大液体表面积或加快液体表面空气流动，则可加快蒸发；反之则减慢蒸发。接下来逐一分析各选项的措施对应的蒸发效果即可。
【解析】蒸发快慢由液体温度、表面积、表面空气流速共同决定：
1. 选项A：给墨水瓶加盖，减少了液体表面的空气流动，会减慢蒸发，不符合要求；
2. 选项B：用热水拖洗地板，提高了地板上水分的温度，能加快蒸发，符合要求；
3. 选项C：用环保包装膜打包蜜柚，隔绝了蜜柚与外界空气的接触，减慢了空气流动，从而减慢蒸发，不符合要求；
4. 选项D：春季植树剪除大量枝叶，减小了植物水分蒸发的表面积，减慢蒸发，不符合要求。
综上，答案为B。
【答案】B
【知识点】蒸发快慢的影响因素
【点评】本题考查蒸发快慢的影响因素，属于物态变化部分的基础知识点，结合生活实例分析即可得出答案，难度较低。
【难度系数】0.7
【解析】蒸发快慢由液体温度、表面积、表面空气流速共同决定：
1. 选项A：给墨水瓶加盖，减少了液体表面的空气流动，会减慢蒸发，不符合要求；
2. 选项B：用热水拖洗地板，提高了地板上水分的温度，能加快蒸发，符合要求；
3. 选项C：用环保包装膜打包蜜柚，隔绝了蜜柚与外界空气的接触，减慢了空气流动，从而减慢蒸发，不符合要求；
4. 选项D：春季植树剪除大量枝叶，减小了植物水分蒸发的表面积，减慢蒸发，不符合要求。
综上，答案为B。
【答案】B
【知识点】蒸发快慢的影响因素
【点评】本题考查蒸发快慢的影响因素，属于物态变化部分的基础知识点，结合生活实例分析即可得出答案，难度较低。
【难度系数】0.7
2. 在探究水在沸腾前后温度变化的特点时，所用实验装置如图 3.3-4 甲所示。
（1）除温度计外，本实验还需要的测量工具是
（2）图 3.3-4 乙中，表示水正在沸腾时的现象是其中的
（3）图 3.3-4 丙是根据实验数据绘制的图像。由图像可知，将水加热至沸腾的时间较长，其原因可能是
A. 实验时气温偏低
B. 实验时气压偏低
（4）相比水沸腾前，沸腾时烧杯口上方的“白气”明显增多，原因是
（5）实验结束后撤去酒精灯，水还能继续沸腾一小会，这说明水沸腾时不需要吸热，这种判断是
（1）除温度计外，本实验还需要的测量工具是
秒表
。（2）图 3.3-4 乙中，表示水正在沸腾时的现象是其中的
A
图；若继续加热，温度计的示数将不变
（选填“变大”“变小”或“不变”）。（3）图 3.3-4 丙是根据实验数据绘制的图像。由图像可知，将水加热至沸腾的时间较长，其原因可能是
A
（填序号）。A. 实验时气温偏低
B. 实验时气压偏低
（4）相比水沸腾前，沸腾时烧杯口上方的“白气”明显增多，原因是
水沸腾时产生的水蒸气更多
。（5）实验结束后撤去酒精灯，水还能继续沸腾一小会，这说明水沸腾时不需要吸热，这种判断是
错误
（选填“正确”或“错误”）的，理由是：陶土网的温度高于水的沸点，水继续吸热沸腾
。答案：2.(1)秒表
(2)A 不变
(3)A
(4)水沸腾时产生的水蒸气更多
(5)错误 陶土网的温度高于水的沸点，水继续吸热沸腾
【解析】（1）在探究水在沸腾前后温度变化的特点时，除了需要实验中的装置，还需要测量加热的时间，所以还需要秒表。
（2）水沸腾时，底部会产生气泡，随着气泡上升，气泡会逐渐变大，故其现象如题图A所示；沸腾时，虽然液体继续吸热，但液体的温度保持不变。
（3）由题图可知，将水加热至沸腾的时间较长，单位时间内温度的变化较小，其原因可能是实验时气温偏低，有一部分热量浪费到空气中了。故选A。
（4）沸腾时杯口的“白气”是高温水蒸气遇冷液化成小水珠，附着在空气中的颗粒物上形成的，与沸腾前相比，沸腾时产生的水蒸气更多，所以“白气”也更多。
（5）略。
(2)A 不变
(3)A
(4)水沸腾时产生的水蒸气更多
(5)错误 陶土网的温度高于水的沸点，水继续吸热沸腾
【解析】（1）在探究水在沸腾前后温度变化的特点时，除了需要实验中的装置，还需要测量加热的时间，所以还需要秒表。
（2）水沸腾时，底部会产生气泡，随着气泡上升，气泡会逐渐变大，故其现象如题图A所示；沸腾时，虽然液体继续吸热，但液体的温度保持不变。
（3）由题图可知，将水加热至沸腾的时间较长，单位时间内温度的变化较小，其原因可能是实验时气温偏低，有一部分热量浪费到空气中了。故选A。
（4）沸腾时杯口的“白气”是高温水蒸气遇冷液化成小水珠，附着在空气中的颗粒物上形成的，与沸腾前相比，沸腾时产生的水蒸气更多，所以“白气”也更多。
（5）略。
解析：
【分析】
这道题围绕水沸腾前后温度变化的探究实验展开，需逐一分析各问题：1. 探究温度变化时，除测温度外还需记录加热时间，对应需测量时间的工具；2. 区分沸腾前后气泡现象：沸腾时气泡上升因水压减小和水汽补充而变大，且沸腾时温度保持不变；3. 分析加热时间长的原因：气压低会降低沸点缩短加热时间，气温低则热量散失多延长加热时间；4. “白气”是水蒸气液化形成，沸腾时水蒸气更多，液化的小水珠更多；5. 撤去酒精灯后，陶土网温度仍高于水的沸点，水可继续吸热，故判断错误。
【解析】
（1）探究水沸腾前后温度变化，需测量温度和加热时间，已有温度计，还需秒表测量加热时间；
（2）水沸腾时，气泡上升过程中水压减小且不断有水汽化补充，气泡逐渐变大，对应图A；水沸腾的特点是继续吸热但温度不变，故继续加热温度计示数不变；
（3）实验时气压偏低会使水的沸点降低，加热至沸腾时间短；实验时气温偏低，热量散失到空气中更多，会延长加热至沸腾的时间，故选A；
（4）“白气”是水蒸气遇冷液化成的小水滴，水沸腾时产生的水蒸气比沸腾前多，液化形成的小水滴更多，故“白气”明显增多；
（5）撤去酒精灯后，陶土网的温度仍高于水的沸点，水可以继续从陶土网吸收热量，所以水还能继续沸腾一小会，因此判断错误。
【答案】
(1)秒表；(2)A 不变；(3)A；(4)水沸腾时产生的水蒸气更多；(5)错误 陶土网的温度高于水的沸点，水继续吸热沸腾
【知识点】
水的沸腾实验、液化现象、沸点与气压的关系
【点评】
本题考查水沸腾实验的核心基础知识点，涵盖实验器材、沸腾现象与特点、液化成因等，需学生掌握实验基本操作和现象分析，难度适中。
【难度系数】
0.6
这道题围绕水沸腾前后温度变化的探究实验展开，需逐一分析各问题：1. 探究温度变化时，除测温度外还需记录加热时间，对应需测量时间的工具；2. 区分沸腾前后气泡现象：沸腾时气泡上升因水压减小和水汽补充而变大，且沸腾时温度保持不变；3. 分析加热时间长的原因：气压低会降低沸点缩短加热时间，气温低则热量散失多延长加热时间；4. “白气”是水蒸气液化形成，沸腾时水蒸气更多，液化的小水珠更多；5. 撤去酒精灯后，陶土网温度仍高于水的沸点，水可继续吸热，故判断错误。
【解析】
（1）探究水沸腾前后温度变化，需测量温度和加热时间，已有温度计，还需秒表测量加热时间；
（2）水沸腾时，气泡上升过程中水压减小且不断有水汽化补充，气泡逐渐变大，对应图A；水沸腾的特点是继续吸热但温度不变，故继续加热温度计示数不变；
（3）实验时气压偏低会使水的沸点降低，加热至沸腾时间短；实验时气温偏低，热量散失到空气中更多，会延长加热至沸腾的时间，故选A；
（4）“白气”是水蒸气遇冷液化成的小水滴，水沸腾时产生的水蒸气比沸腾前多，液化形成的小水滴更多，故“白气”明显增多；
（5）撤去酒精灯后，陶土网的温度仍高于水的沸点，水可以继续从陶土网吸收热量，所以水还能继续沸腾一小会，因此判断错误。
【答案】
(1)秒表；(2)A 不变；(3)A；(4)水沸腾时产生的水蒸气更多；(5)错误 陶土网的温度高于水的沸点，水继续吸热沸腾
【知识点】
水的沸腾实验、液化现象、沸点与气压的关系
【点评】
本题考查水沸腾实验的核心基础知识点，涵盖实验器材、沸腾现象与特点、液化成因等，需学生掌握实验基本操作和现象分析，难度适中。
【难度系数】
0.6
3. 已知在标准大气压下氮气、氧气和氢气的沸点分别为$-196\ °\mathrm{C}$、$-183\ °\mathrm{C}$和$-253\ °\mathrm{C}$。将这三种气体在常温常压下混合后逐渐降温至$-198\ °\mathrm{C}$，在降温的过程中，它们液化的先后次序是（
A.氢气、氧气、氮气
B.氧气、氮气，氢气不液化
C.氢气、氮气，氧气不液化
D.氢气、氧气，氮气不液化
B
）A.氢气、氧气、氮气
B.氧气、氮气，氢气不液化
C.氢气、氮气，氧气不液化
D.氢气、氧气，氮气不液化
答案：3.B
解析：
【分析】
要解决这道题，需明确：气体液化的条件是温度降低到自身沸点以下，且沸点越高的气体，在降温过程中越先达到其沸点，因此越先液化。解题时需对比降温后的温度与三种气体的沸点，判断哪些气体的温度低于沸点，哪些不低于，进而确定液化情况。
【解析】
1. 明确气体液化规则：当温度低于气体的沸点时，该气体发生液化；沸点越高，降温时越先液化。
2. 列出三种气体的沸点：氧气沸点为$-183\ °\mathrm{C}$，氮气沸点为$-196\ °\mathrm{C}$，氢气沸点为$-253\ °\mathrm{C}$。
3. 对比降温后的温度$-198\ °\mathrm{C}$与各沸点：
$-183\ °\mathrm{C} ＞ -198\ °\mathrm{C}$，氧气温度低于沸点，会液化；
$-196\ °\mathrm{C} ＞ -198\ °\mathrm{C}$，氮气温度低于沸点，会液化；
$-253\ °\mathrm{C} ＜ -198\ °\mathrm{C}$，氢气温度高于沸点，不会液化。
因此，液化的先后次序是氧气、氮气，氢气不液化，对应选项B。
【答案】
B
【知识点】
气体液化条件，沸点的概念
【点评】
本题考查气体液化与沸点的关系，核心是比较温度与沸点的大小判断液化情况，需注意负数大小的比较，难度适中。
【难度系数】
0.5
要解决这道题，需明确：气体液化的条件是温度降低到自身沸点以下，且沸点越高的气体，在降温过程中越先达到其沸点，因此越先液化。解题时需对比降温后的温度与三种气体的沸点，判断哪些气体的温度低于沸点，哪些不低于，进而确定液化情况。
【解析】
1. 明确气体液化规则：当温度低于气体的沸点时，该气体发生液化；沸点越高，降温时越先液化。
2. 列出三种气体的沸点：氧气沸点为$-183\ °\mathrm{C}$，氮气沸点为$-196\ °\mathrm{C}$，氢气沸点为$-253\ °\mathrm{C}$。
3. 对比降温后的温度$-198\ °\mathrm{C}$与各沸点：
$-183\ °\mathrm{C} ＞ -198\ °\mathrm{C}$，氧气温度低于沸点，会液化；
$-196\ °\mathrm{C} ＞ -198\ °\mathrm{C}$，氮气温度低于沸点，会液化；
$-253\ °\mathrm{C} ＜ -198\ °\mathrm{C}$，氢气温度高于沸点，不会液化。
因此，液化的先后次序是氧气、氮气，氢气不液化，对应选项B。
【答案】
B
【知识点】
气体液化条件，沸点的概念
【点评】
本题考查气体液化与沸点的关系，核心是比较温度与沸点的大小判断液化情况，需注意负数大小的比较，难度适中。
【难度系数】
0.5