四、梳理课文中出现的对比，补全下表。
| μlticolumn{2}{c}{对 比} | 作 用 |
| --- | --- | --- |
| “诺曼底号”缓缓行驶着 | “玛丽号”行驶速度非常快 | 暗示事故责任是“玛丽号” |
| 甲板上一片混乱 |
| |
| 众人惊慌失措 | | |
| μlticolumn{2}{c}{对 比} | 作 用 |
| --- | --- | --- |
| “诺曼底号”缓缓行驶着 | “玛丽号”行驶速度非常快 | 暗示事故责任是“玛丽号” |
| 甲板上一片混乱 |
| || 众人惊慌失措 | | |
答案：示例:救援工作井然有序 凸显船长临危不惧的英雄形象
船长镇定自若 突出船长舍己救人的崇高品格
船长镇定自若 突出船长舍己救人的崇高品格
解析：
【分析】这道题考查对课文《船长》中对比手法的掌握，解题思路是：回忆课文内容，找到与“甲板上一片混乱”“众人惊慌失措”对应的对比内容，再分析每组对比对塑造人物形象的作用，完成表格补全。
【解析】根据课文《船长》的内容，“甲板上一片混乱”对应的对比项是“救援工作井然有序”，该对比通过混乱与有序的反差，凸显船长临危不惧的英雄形象；“众人惊慌失措”对应的对比项是“船长镇定自若”，该对比通过众人慌乱与船长镇定的反差，突出船长舍己救人的崇高品格。
【答案】第二行对比项：救援工作井然有序；作用：凸显船长临危不惧的英雄形象；第三行对比项：船长镇定自若；作用：突出船长舍己救人的崇高品格
【知识点】对比手法；课文内容理解；人物形象分析
【点评】本题通过梳理课文中的对比内容，帮助学生巩固对文本情节和人物形象的理解，属于基础的文本赏析类题目。
【难度系数】0.5
【解析】根据课文《船长》的内容，“甲板上一片混乱”对应的对比项是“救援工作井然有序”，该对比通过混乱与有序的反差，凸显船长临危不惧的英雄形象；“众人惊慌失措”对应的对比项是“船长镇定自若”，该对比通过众人慌乱与船长镇定的反差，突出船长舍己救人的崇高品格。
【答案】第二行对比项：救援工作井然有序；作用：凸显船长临危不惧的英雄形象；第三行对比项：船长镇定自若；作用：突出船长舍己救人的崇高品格
【知识点】对比手法；课文内容理解；人物形象分析
【点评】本题通过梳理课文中的对比内容，帮助学生巩固对文本情节和人物形象的理解，属于基础的文本赏析类题目。
【难度系数】0.5
五、品读语句，完成练习。
哈尔威船长站在指挥台上，大声吼喝：“全体安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把六十人救出去！”
1. 朗读这句话最适合的语气是(
A.温和平静
B.沉着坚定
C.焦急慌乱
D.冷漠平淡
哈尔威船长站在指挥台上，大声吼喝：“全体安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把六十人救出去！”
1. 朗读这句话最适合的语气是(
B
)。A.温和平静
B.沉着坚定
C.焦急慌乱
D.冷漠平淡
答案：1. B
解析：
【分析】要判断朗读语气，需结合语句的语境、人物身份与形象。该句是哈尔威船长在海难时指挥救援的命令，他作为船长需稳定秩序、下达明确指令，不能慌乱或冷漠。逐一分析选项：A“温和平静”不符合紧急救援的紧张场景；C“焦急慌乱”会破坏指挥秩序，与船长镇定特质不符；D“冷漠平淡”违背其舍己救人的形象；B“沉着坚定”契合船长临危不乱、指挥有序的状态，因此选B。
【解析】本题考查结合语境判断朗读语气的能力。该句出自课文《船长》，是哈尔威船长在海难救援时的指令。A选项“温和平静”适配舒缓场景，不符合紧急救援语境；C选项“焦急慌乱”会加剧混乱，与船长镇定形象相悖；D选项“冷漠平淡”不符合哈尔威船长的高尚形象；B选项“沉着坚定”契合船长临危不乱、指挥有序的状态，最适合朗读该句，故答案为B。
【答案】B
【知识点】朗读语气判断、课文内容理解
【点评】本题结合课文语句考查朗读语气，需紧扣人物形象与场景特点分析，属于语文基础题型，难度适中。
【难度系数】0.3
【解析】本题考查结合语境判断朗读语气的能力。该句出自课文《船长》，是哈尔威船长在海难救援时的指令。A选项“温和平静”适配舒缓场景，不符合紧急救援语境；C选项“焦急慌乱”会加剧混乱，与船长镇定形象相悖；D选项“冷漠平淡”不符合哈尔威船长的高尚形象；B选项“沉着坚定”契合船长临危不乱、指挥有序的状态，最适合朗读该句，故答案为B。
【答案】B
【知识点】朗读语气判断、课文内容理解
【点评】本题结合课文语句考查朗读语气，需紧扣人物形象与场景特点分析，属于语文基础题型，难度适中。
【难度系数】0.3
2. 船上“一共有六十一人，但是他把自己给忘了”。对此，下列说法正确的是(
A.情急之中他一时忘了船上的准确人数。
B.情急之中他真的把自己忘了。
C.天黑混乱，人数一时难以数得准确。
D.他做好了与船共存亡的准备。
3. 这条命令体现出哈尔威船长
三读课文:带着筛选出的问题,用较快的速度默读课文,深入把握课文内容和主旨。
本次阅读时间约分钟。请完成以下检测。
D
)。A.情急之中他一时忘了船上的准确人数。
B.情急之中他真的把自己忘了。
C.天黑混乱，人数一时难以数得准确。
D.他做好了与船共存亡的准备。
3. 这条命令体现出哈尔威船长
临危不惧、舍己救人
的品质。三读课文:带着筛选出的问题,用较快的速度默读课文,深入把握课文内容和主旨。
本次阅读时间约分钟。请完成以下检测。
答案：2. D
3. 临危不惧、舍己救人
3. 临危不惧、舍己救人
解析：
【分析】
第2题需结合课文《船长》的内容，理解关键语句“他把自己给忘了”的深层含义，明确哈尔威船长的行为动机；第3题需结合哈尔威船长在危难中的表现，分析其体现的人物品质。
【解析】
第2题：A选项错误，船长并非忘了准确人数，而是主动忽略自己；B选项错误，船长并非真的忘记自己，而是主动将个人生死置之度外；C选项错误，人数并非难以数清，船长是明确自身选择；D选项正确，结合课文，哈尔威船长在危难中指挥救援后，做好了与船共存亡的准备，符合语句含义。第3题：哈尔威船长在沉船事故中沉着指挥、优先救援他人，最终牺牲，体现了临危不惧、舍己救人的品质。
【答案】
2. D；3. 临危不惧、舍己救人
【知识点】
课文内容理解；人物形象分析
【点评】
本题考查对课文《船长》中关键语句的理解及人物品质的把握，需结合课文主旨分析，难度适中。
【难度系数】
0.6
第2题需结合课文《船长》的内容，理解关键语句“他把自己给忘了”的深层含义，明确哈尔威船长的行为动机；第3题需结合哈尔威船长在危难中的表现，分析其体现的人物品质。
【解析】
第2题：A选项错误，船长并非忘了准确人数，而是主动忽略自己；B选项错误，船长并非真的忘记自己，而是主动将个人生死置之度外；C选项错误，人数并非难以数清，船长是明确自身选择；D选项正确，结合课文，哈尔威船长在危难中指挥救援后，做好了与船共存亡的准备，符合语句含义。第3题：哈尔威船长在沉船事故中沉着指挥、优先救援他人，最终牺牲，体现了临危不惧、舍己救人的品质。
【答案】
2. D；3. 临危不惧、舍己救人
【知识点】
课文内容理解；人物形象分析
【点评】
本题考查对课文《船长》中关键语句的理解及人物品质的把握，需结合课文主旨分析，难度适中。
【难度系数】
0.6