【分析】要解决这道题，需结合铜火锅的制作和使用场景，逐一分析每个选项对应的铜的性质是否被利用：制作铜火锅时，需要将铜加工成特定形状，使用时需传递热量且加热时不熔化，据此判断未被利用的性质。
【解析】逐一分析选项：A. 导电性：铜火锅制作和使用过程中，不需要利用铜的导电性，该性质未被利用；B. 导热性：铜火锅用于加热食物，需传递热量，利用了铜的导热性；C. 延展性：制作铜火锅时，需将铜加工成火锅的形状，利用了铜的延展性；D. 熔点较高：铜火锅加热时不会熔化，利用了铜熔点较高的性质。综上，没有利用的性质是导电性，故选A。
【答案】A
【知识点】金属的物理性质、金属性质的应用
【点评】本题考查金属性质在实际生活中的应用，属于基础题，难度不大，需掌握常见金属性质对应的用途即可解答。
【难度系数】0.6

【分析】
要解决这道题，需结合纪念章的实际用途，分析选择铸造金属时需考虑的因素：纪念章用于纪念，需长期保存，因此要关注耐用性、成本、抗损坏能力等，而导电性与纪念章的核心功能无关，据此判断选项。
【解析】
铸造纪念章时：A选项金属的耐磨性，纪念章需长期使用不易磨损，需要考虑；B选项金属的价格，需控制成本，需要考虑；C选项金属的导电性，纪念章的功能是纪念，不需要导电，无需考虑；D选项金属的耐腐蚀性，纪念章需长期保存不生锈损坏，需要考虑。因此选C。
【答案】
C
【知识点】
金属的物理性质与用途的关系
【点评】
本题结合实际生活场景考查金属性质的应用，难度不大，需明确不同金属性质对应的实际用途。
【难度系数】
0.7

【分析】
解题思路是逐一分析每个选项中物质的性质与用途是否匹配，找出性质无法支撑对应用途的选项。先明确各金属的核心性质及对应用途，再逐一核对选项：A选项铜的导电性对应导线用途，B选项铝的密度小对应飞机材料用途，C选项金的延展性对应金箔用途，D选项银的导热性与装饰品用途不匹配，据此选出答案。
【解析】
1. 选项A：铜具有良好的导电性，因此可用于制作导线，性质与用途一致，不符合题意；
2. 选项B：铝的密度较小，制成飞机材料可减轻机身重量，性质与用途一致，不符合题意；
3. 选项C：金具有良好的延展性，可被加工成金箔，性质与用途一致，不符合题意；
4. 选项D：银常用于制作装饰品是利用其金属光泽，并非导热性，性质与用途不一致，符合题意，故答案为D。
【答案】
D
【知识点】
物质的性质与用途、金属的物理性质
【点评】
本题为基础题型，考查物质性质与用途的对应关系，需准确识记常见金属的物理性质及用途，通过逐一分析选项即可快速得出答案，难度较低。
【难度系数】
0.6

【分析】要解决本题，需逐一回忆题目中各物质与氧气反应的产物及其颜色，筛选出能生成黑色固体的物质，再对应选项确定答案。需明确每种物质与氧气反应后的产物状态和颜色特征，这是解题的关键。
【解析】逐一分析各物质与氧气反应的产物：
1. 镁（①）：与氧气反应生成白色固体氧化镁，不符合要求；
2. 铁（②）：在氧气中燃烧生成黑色固体四氧化三铁，符合要求；
3. 铜（③）：与氧气反应生成黑色固体氧化铜，符合要求；
4. 碳（④）：与氧气反应生成无色气体二氧化碳，不符合要求；
5. 磷（⑤）：与氧气反应生成白色固体五氧化二磷，不符合要求。
因此能生成黑色固体的是②③，对应选项C。
【答案】C
【知识点】物质与氧气的反应、常见物质的颜色状态
【点评】本题考查初中化学常见物质与氧气反应的产物颜色，属于基础识记类题目，难度较低，准确记忆各反应的产物特征即可解答。
【难度系数】0.8

【分析】
要解决这道题，需明确金属与稀盐酸反应的核心规律：在金属活动性顺序中，位于氢前面的金属能与稀盐酸发生置换反应，生成对应的金属化合物和氢气；但需注意，铁这类变价金属与稀盐酸反应时，生成的是低价态的亚铁盐，而非高价态的铁盐。接下来逐一分析各选项对应的反应是否能直接得到目标化合物。
【解析】
根据金属活动性顺序，氢前金属可与稀盐酸反应生成盐和氢气，结合铁的反应特点分析：
1. 选项A：Mg在氢前，与稀盐酸反应的化学方程式为$\ce{Mg + 2HCl = MgCl_{2} + H_{2}↑}$，可直接制得$\ce{MgCl_{2}}$，不符合题意；
2. 选项B：Fe在氢前，但与稀盐酸反应生成$\ce{FeCl_{2}}$（氯化亚铁），反应为$\ce{Fe + 2HCl = FeCl_{2} + H_{2}↑}$，无法直接制得$\ce{FeCl_{3}}$（氯化铁），符合题意；
3. 选项C：Al在氢前，与稀盐酸反应的化学方程式为$\ce{2Al + 6HCl = 2AlCl_{3} + 3H_{2}↑}$，可直接制得$\ce{AlCl_{3}}$，不符合题意；
4. 选项D：Zn在氢前，与稀盐酸反应的化学方程式为$\ce{Zn + 2HCl = ZnCl_{2} + H_{2}↑}$，可直接制得$\ce{ZnCl_{2}}$，不符合题意。
【答案】
B
【知识点】
金属活动性顺序、金属与酸的反应
【点评】
本题考查金属与稀盐酸反应的产物判断，核心是掌握铁与稀盐酸反应生成亚铁盐的特点，属于初中化学基础知识点考查，难度较低，牢记反应规律即可解答。
【难度系数】
0.6

【分析】首先明确置换反应的定义：由一种单质和一种化合物反应，生成另一种单质和另一种化合物的反应。接下来逐一分析各选项的反应物和生成物类别，判断是否符合置换反应的特征，找出不符合要求的选项即为答案。
【解析】根据置换反应“单质+化合物→新单质+新化合物”的定义：
1. 选项A：反应物Na为单质，H₂O为化合物；生成物NaOH为化合物，H₂为单质，符合置换反应特征，属于置换反应。
2. 选项B：反应物Cu为单质，AgNO₃为化合物；生成物Cu(NO₃)₂为化合物，Ag为单质，符合置换反应特征，属于置换反应。
3. 选项C：反应物Fe₂O₃和CO均为化合物，无单质参与反应，不符合置换反应的定义，不属于置换反应。
4. 选项D：反应物H₂为单质，CuO为化合物；生成物Cu为单质，H₂O为化合物，符合置换反应特征，属于置换反应。
【答案】C
【知识点】置换反应的判断
【点评】本题考查化学基本反应类型中置换反应的概念，需准确把握置换反应的反应物和生成物的类别要求，属于基础概念考查题。
【难度系数】0.8

【分析】要区分铁粉和炭粉，需利用两者性质的差异，逐一分析各选项中方法能否产生不同现象：先明确铁粉和炭粉的核心性质：铁粉为黑色粉末，能被磁铁吸引，可与稀盐酸反应产生气体；炭粉为黑色粉末，不能被磁铁吸引，不与稀盐酸反应，灼烧时会燃烧。再判断每个选项是否能通过现象差异区分两者。
【解析】逐一分析选项：
A. 铁粉和炭粉均为黑色固体，观察颜色无法区分，该方法符合题意；
B. 磁铁能吸引铁粉，但不能吸引炭粉，现象不同，可以区分，不符合题意；
C. 加稀盐酸时，铁粉与稀盐酸反应生成氯化亚铁和氢气，有气泡产生，炭粉不与稀盐酸反应，无明显现象，现象不同，可以区分，不符合题意；
D. 灼烧时，铁粉灼烧会红热但不燃烧，炭粉灼烧会燃烧最终消失，现象不同，可以区分，不符合题意。
综上，无法区分的是A选项。
【答案】A
【知识点】铁的性质、碳的性质、物质的鉴别
【点评】本题考查常见物质的鉴别，核心是利用物质的物理、化学性质差异判断方法是否可行，属于初中化学基础题型，难度较低。
【难度系数】0.3

【分析】本题考查金属的化学性质相关知识，解题思路是逐一分析每个选项对应的金属特性，结合金属活动性顺序、常见金属的反应产物等知识点判断对错，需注意区分易混淆的概念，如铝抗腐蚀的原因、铁燃烧的产物等。
【解析】A选项：金属活动性顺序中铝比铁活泼，铝抗腐蚀性强是因为常温下铝与氧气反应生成致密的氧化铝薄膜，阻止内部铝继续被氧化，并非铝不如铁活泼，故A错误；B选项：“真金不怕火炼”说明金的化学性质极不活泼，高温下也不与氧气反应，而非熔点高，故B错误；C选项：铁丝在空气中不能燃烧，在氧气中燃烧生成的是四氧化三铁（Fe₃O₄），不是氧化铁（Fe₂O₃），故C错误；D选项：紫红色的铜在空气中加热时，与氧气反应生成黑色的氧化铜，因此铜的表面由紫红色变为黑色，故D正确。
【答案】D
【知识点】金属的化学性质、金属活动性顺序
【点评】本题为初中化学常见基础题型，考查铝、铁、铜、金等常见金属的化学性质，需要准确掌握各金属的特性，区分易混淆知识点，整体难度适中，适合巩固金属性质相关内容。
【难度系数】0.6

【分析】
本题围绕实验室制取氢气的相关问题展开，需逐一分析各小问：
1. 第（1）问：回忆锌与稀硫酸反应的反应物、生成物，正确书写化学方程式，注意配平及气体符号的标注规则。
2. 第（2）问：制取氢气的发生装置选固液不加热型，收集较纯净的气体用排水法，据此选择装置；该发生装置适用于固液常温反应，对应可制取的常见气体需结合反应原理判断。
3. 第（3）问：分析F装置的结构特点，明确其控制固液接触与分离的作用，推导优点。
4. 第（4）问：测量氢气体积时利用排水法，需遵循“短进长出”的原则，判断连接管。
【解析】
（1）锌与稀硫酸反应生成硫酸锌和氢气，化学方程式为：$\ce{Zn + H_{2}SO_{4}=ZnSO_{4} + H_{2}\uparrow}$；
（2）实验室用锌粒和稀硫酸制取氢气，发生装置选固液不加热型装置B；要收集较纯净的氢气，用排水法装置E，故选用BE；该发生装置适用于固体与液体在常温下反应，还可用于实验室制取二氧化碳（大理石与稀盐酸反应）、氧气（过氧化氢在二氧化锰催化下分解）；
（3）F装置可通过控制装置内压强，使固体和液体分离或接触，优点是可控制反应的发生和停止；
（4）测量氢气体积时，氢气密度比水小，需从短管通入，将水从长管压入量筒，因此b管接c管。
【答案】
（1）$\ce{Zn + H_{2}SO_{4}=ZnSO_{4} + H_{2}\uparrow}$
（2）BE；二氧化碳、氧气
（3）可控制反应的发生和停止
（4）b
【知识点】
化学方程式书写；气体制取装置选择；实验装置评价
【点评】
本题为初中化学实验室气体制取的基础题，核心考察常见气体制取的反应原理、装置选择及装置功能，是中考高频考点，需熟练掌握。
【难度系数】
0.6