3. 下列图像与对应实验一致的是(
A.图1为等质量、等浓度的过氧化氢溶液分别制取氧气
B.图2为将水通电电解一段时间
C.图3为加热一定质量的高锰酸钾
D.图4为红磷在密闭容器内燃烧
C
)。A.图1为等质量、等浓度的过氧化氢溶液分别制取氧气
B.图2为将水通电电解一段时间
C.图3为加热一定质量的高锰酸钾
D.图4为红磷在密闭容器内燃烧
答案：3.C
解析：
【分析】
要判断图像与对应实验是否一致，需结合各反应的原理，分析图像的变化规律：
1. 选项A：MnO₂是过氧化氢分解的催化剂，仅加快反应速率，不改变生成氧气的总质量，图1中“有MnO₂”的O₂质量更高，与事实不符，故A错误。
2. 选项B：电解水时，生成H₂和O₂的质量比为1:8，图2中两者质量比为2:1，不符合电解水的质量关系，故B错误。
3. 选项C：加热高锰酸钾时，先需加热到分解温度，初始固体质量不变；分解时O₂逸出，剩余固体质量减少；反应完全后固体质量不变，图3曲线符合该过程，故C正确。
4. 选项D：红磷在密闭容器燃烧，冷却后因消耗O₂，最终压强应小于初始压强，图4最终压强高于初始，故D错误。
【解析】
逐一分析各选项：
A选项：过氧化氢分解制取氧气，催化剂不改变生成物质量，等质量的过氧化氢完全反应后，生成O₂质量应相等，图1中最终O₂质量不同，对应关系错误。
B选项：电解水的化学方程式为$\ce{2H_{2}O\xlongequal{通电}2H_{2}\uparrow + O_{2}\uparrow}$，生成H₂与O₂的质量比为$4:32=1:8$，图2中质量比为$10:5=2:1$，对应关系错误。
C选项：加热高锰酸钾的反应为$\ce{2KMnO_{4}\xlongequal{△}K_{2}MnO_{4} + MnO_{2} + O_{2}\uparrow}$，加热初期未分解，固体质量不变；分解过程中O₂逸出，剩余固体质量减少；反应结束后固体质量恒定，图3曲线变化与该过程一致，对应关系正确。
D选项：红磷燃烧放热使压强先增大，冷却后因消耗O₂，最终压强应小于初始压强，图4最终压强高于初始，对应关系错误。
【答案】
C
【知识点】
化学图像分析、化学反应中的质量变化
【点评】
本题结合多个基础化学实验考查图像分析能力，需掌握各反应的原理及对应物理量的变化规律，是化学实验与图像结合的典型题型，难度适中。
【难度系数】
0.6
要判断图像与对应实验是否一致，需结合各反应的原理，分析图像的变化规律：
1. 选项A：MnO₂是过氧化氢分解的催化剂，仅加快反应速率，不改变生成氧气的总质量，图1中“有MnO₂”的O₂质量更高，与事实不符，故A错误。
2. 选项B：电解水时，生成H₂和O₂的质量比为1:8，图2中两者质量比为2:1，不符合电解水的质量关系，故B错误。
3. 选项C：加热高锰酸钾时，先需加热到分解温度，初始固体质量不变；分解时O₂逸出，剩余固体质量减少；反应完全后固体质量不变，图3曲线符合该过程，故C正确。
4. 选项D：红磷在密闭容器燃烧，冷却后因消耗O₂，最终压强应小于初始压强，图4最终压强高于初始，故D错误。
【解析】
逐一分析各选项：
A选项：过氧化氢分解制取氧气，催化剂不改变生成物质量，等质量的过氧化氢完全反应后，生成O₂质量应相等，图1中最终O₂质量不同，对应关系错误。
B选项：电解水的化学方程式为$\ce{2H_{2}O\xlongequal{通电}2H_{2}\uparrow + O_{2}\uparrow}$，生成H₂与O₂的质量比为$4:32=1:8$，图2中质量比为$10:5=2:1$，对应关系错误。
C选项：加热高锰酸钾的反应为$\ce{2KMnO_{4}\xlongequal{△}K_{2}MnO_{4} + MnO_{2} + O_{2}\uparrow}$，加热初期未分解，固体质量不变；分解过程中O₂逸出，剩余固体质量减少；反应结束后固体质量恒定，图3曲线变化与该过程一致，对应关系正确。
D选项：红磷燃烧放热使压强先增大，冷却后因消耗O₂，最终压强应小于初始压强，图4最终压强高于初始，对应关系错误。
【答案】
C
【知识点】
化学图像分析、化学反应中的质量变化
【点评】
本题结合多个基础化学实验考查图像分析能力，需掌握各反应的原理及对应物理量的变化规律，是化学实验与图像结合的典型题型，难度适中。
【难度系数】
0.6
4. A、B、C、D是初中化学中常见的物质，其中A、B都由两种相同元素组成，C、D均为气体且只含有一种元素，人和动物吸入C后，体内的营养物质会发生缓慢氧化，它们的转化关系如右图（②的反应条件为通电，其他条件已略去）。
(1) 写出下列物质的名称：A
(2) 写出反应①的文字表达式：
(3) 写出反应③的文字表达式：
(4) 能证明水的组成的反应是
(1) 写出下列物质的名称：A
过氧化氢
，B 水
。(2) 写出反应①的文字表达式：
过氧化氢$\xrightarrow{二氧化锰}$水+氧气
；基本反应类型是 分解反应
。(3) 写出反应③的文字表达式：
氢气+氧气$\xrightarrow{点燃}$水
；基本反应类型是 化合反应
。(4) 能证明水的组成的反应是
②③
（填序号）。答案：4.（1）过氧化氢 水 （2）过氧化氢$\xrightarrow{二氧化锰}$水+氧气 分解反应 （3）氢气+氧气$\xrightarrow{点燃}$水 化合反应 （4）②③
解析：
【分析】首先根据“人和动物吸入C后，体内的营养物质会发生缓慢氧化”，确定C是氧气；再结合“B通电生成两种气体（C和D）”，初中化学中通电分解的常见物质是水，故B为水，反应②是水通电分解生成氧气和氢气，因此D是氢气；又因为“A、B都由两种相同元素组成”，且A分解能生成B（水）和C（氧气），可知A是过氧化氢。再根据转化关系推导反应类型和相关问题。
【解析】
（1）由上述分析，A是过氧化氢，B是水；
（2）反应①是过氧化氢在二氧化锰催化下分解生成水和氧气，文字表达式为：过氧化氢$\xrightarrow{二氧化锰}$水+氧气，该反应由一种物质生成两种物质，属于分解反应；
（3）反应③是氢气和氧气在点燃条件下反应生成水，文字表达式为：氢气+氧气$\xrightarrow{点燃}$水，该反应由两种物质生成一种物质，属于化合反应；
（4）反应②是水通电分解生成氢气和氧气，能证明水由氢、氧元素组成；反应③是氢气和氧气反应生成水，也能证明水由氢、氧元素组成，故填②③。
【答案】
（1）过氧化氢；水
（2）过氧化氢$\xrightarrow{二氧化锰}$水+氧气；分解反应
（3）氢气+氧气$\xrightarrow{点燃}$水；化合反应
（4）②③
【知识点】
物质推断；反应类型；水的组成
【点评】
本题以常见物质的转化关系为载体，考查初中化学核心物质的性质与转化，突破口清晰，需要学生掌握氧气、水、过氧化氢、氢气的相关反应，难度适中，是初中化学的典型题型。
【难度系数】
0.6
【解析】
（1）由上述分析，A是过氧化氢，B是水；
（2）反应①是过氧化氢在二氧化锰催化下分解生成水和氧气，文字表达式为：过氧化氢$\xrightarrow{二氧化锰}$水+氧气，该反应由一种物质生成两种物质，属于分解反应；
（3）反应③是氢气和氧气在点燃条件下反应生成水，文字表达式为：氢气+氧气$\xrightarrow{点燃}$水，该反应由两种物质生成一种物质，属于化合反应；
（4）反应②是水通电分解生成氢气和氧气，能证明水由氢、氧元素组成；反应③是氢气和氧气反应生成水，也能证明水由氢、氧元素组成，故填②③。
【答案】
（1）过氧化氢；水
（2）过氧化氢$\xrightarrow{二氧化锰}$水+氧气；分解反应
（3）氢气+氧气$\xrightarrow{点燃}$水；化合反应
（4）②③
【知识点】
物质推断；反应类型；水的组成
【点评】
本题以常见物质的转化关系为载体，考查初中化学核心物质的性质与转化，突破口清晰，需要学生掌握氧气、水、过氧化氢、氢气的相关反应，难度适中，是初中化学的典型题型。
【难度系数】
0.6
5. 水是宝贵的自然资源，请回答下列问题。
（1）图1是电解水的实验装置。通电一段时间后，a中产生气体的名称为
（2）按图2所示组装仪器，通电一段时间后，试管B中产生5 mL气体，则试管A中产生的气体为
（3）图3是电解水实验的改进装置（注射器活塞的润滑性很好）。下列说法正确的是
A. a连接的是电源的正极，b连接的是电源的负极
B. 右侧注射器收集到的气体具有可燃性
C. 该实验能证明水是由氢气和氧气组成的
D. 用左侧注射器收集到的气体吹肥皂泡，肥皂泡会上浮
（1）图1是电解水的实验装置。通电一段时间后，a中产生气体的名称为
氧气
，d是电源的负
极，电解水的符号表达式为$\ce{H_{2}O -＞[\mathrm{通电}] H_{2} + O_{2}}$。（2）按图2所示组装仪器，通电一段时间后，试管B中产生5 mL气体，则试管A中产生的气体为
10
mL，检验B中产生的气体的方法是关闭电源,取下电极,用拇指堵住试管口,取出试管,将带火星的木条伸入试管中,若木条复燃则为氧气
。图2实验中的能量转化形式为电能转化为化学能
。（3）图3是电解水实验的改进装置（注射器活塞的润滑性很好）。下列说法正确的是
D
（填字母）。A. a连接的是电源的正极，b连接的是电源的负极
B. 右侧注射器收集到的气体具有可燃性
C. 该实验能证明水是由氢气和氧气组成的
D. 用左侧注射器收集到的气体吹肥皂泡，肥皂泡会上浮
答案：5.（1）氧气 负 $\ce{H_{2}O\xrightarrow{通电}H_{2} + O_{2}}$ （2）10 关闭电源,取下电极,用拇指堵住试管口,取出试管,将带火星的木条伸入试管中,若木条复燃则为氧气 电能转化为化学能 （3）D
解析：
【分析】
本题考查电解水实验的相关知识，解题思路为：利用电解水“正氧负氢、氢二氧一”的核心规律，结合气体性质、能量转化及实验结论逐一分析各小题。（1）根据气体体积判断电极对应气体及电源极性；（2）依据体积比计算气体体积，结合氧气检验方法作答，分析能量转化；（3）逐一分析选项，结合电解水的原理和结论判断正误。
【解析】
（1）电解水时，正极产生体积较小的氧气，负极产生体积较大的氢气，二者体积比为1:2。图1中a管气体体积小，为氧气；与a管相连的是电源正极，因此d是电源的负极；电解水的符号表达式为$\ce{H_{2}O\xrightarrow{通电}H_{2} + O_{2}}$。
（2）图2中，试管B气体体积小，为氧气，试管A气体体积大，为氢气，根据“氢二氧一”，A中气体体积为$5\ \mathrm{mL} × 2 = 10\ \mathrm{mL}$；检验氧气的方法是：关闭电源，取下电极，用拇指堵住试管口，取出试管，将带火星的木条伸入试管中，若木条复燃则为氧气；电解水实验将电能转化为化学能，使水分解。
（3）选项分析：A. 电解水正极产氧气、负极产氢气，但选项未结合体积等正确判断，错误；B. 右侧注射器气体若为氧气，不具可燃性，错误；C. 实验证明水由氢、氧元素组成，不是氢气和氧气，错误；D. 左侧注射器气体为氢气，密度比空气小，吹肥皂泡会上浮，正确。
【答案】
（1）氧气；负；$\ce{H_{2}O\xrightarrow{通电}H_{2} + O_{2}}$
（2）10；关闭电源,取下电极,用拇指堵住试管口,取出试管,将带火星的木条伸入试管中,若木条复燃则为氧气；电能转化为化学能
（3）D
【知识点】
电解水实验；氧气的检验；物质的组成
【点评】
本题围绕电解水实验展开，考查基础实验现象、气体检验、能量转化及实验结论，需牢记“正氧负氢、氢二氧一”的规律，是初中化学的核心基础考点。
【难度系数】
0.5
本题考查电解水实验的相关知识，解题思路为：利用电解水“正氧负氢、氢二氧一”的核心规律，结合气体性质、能量转化及实验结论逐一分析各小题。（1）根据气体体积判断电极对应气体及电源极性；（2）依据体积比计算气体体积，结合氧气检验方法作答，分析能量转化；（3）逐一分析选项，结合电解水的原理和结论判断正误。
【解析】
（1）电解水时，正极产生体积较小的氧气，负极产生体积较大的氢气，二者体积比为1:2。图1中a管气体体积小，为氧气；与a管相连的是电源正极，因此d是电源的负极；电解水的符号表达式为$\ce{H_{2}O\xrightarrow{通电}H_{2} + O_{2}}$。
（2）图2中，试管B气体体积小，为氧气，试管A气体体积大，为氢气，根据“氢二氧一”，A中气体体积为$5\ \mathrm{mL} × 2 = 10\ \mathrm{mL}$；检验氧气的方法是：关闭电源，取下电极，用拇指堵住试管口，取出试管，将带火星的木条伸入试管中，若木条复燃则为氧气；电解水实验将电能转化为化学能，使水分解。
（3）选项分析：A. 电解水正极产氧气、负极产氢气，但选项未结合体积等正确判断，错误；B. 右侧注射器气体若为氧气，不具可燃性，错误；C. 实验证明水由氢、氧元素组成，不是氢气和氧气，错误；D. 左侧注射器气体为氢气，密度比空气小，吹肥皂泡会上浮，正确。
【答案】
（1）氧气；负；$\ce{H_{2}O\xrightarrow{通电}H_{2} + O_{2}}$
（2）10；关闭电源,取下电极,用拇指堵住试管口,取出试管,将带火星的木条伸入试管中,若木条复燃则为氧气；电能转化为化学能
（3）D
【知识点】
电解水实验；氧气的检验；物质的组成
【点评】
本题围绕电解水实验展开，考查基础实验现象、气体检验、能量转化及实验结论，需牢记“正氧负氢、氢二氧一”的规律，是初中化学的核心基础考点。
【难度系数】
0.5