【分析】首先明确题目要求：中空玻璃中充入的是稀有气体，作用是降低导热效率。解题思路为：先判断各选项中的气体是否属于稀有气体，再结合用途确定答案。稀有气体包含氦、氖、氩等，据此逐一分析选项。
【解析】要选出正确答案，需结合气体分类和用途分析各选项：
1. 选项A：$\ce{N_{2}}$是氮气，属于气态单质，但不属于稀有气体，不符合题意；
2. 选项B：$\ce{CO_{2}}$是二氧化碳，属于化合物，不是稀有气体，不符合题意；
3. 选项C：$\ce{H_{2}}$是氢气，属于气态单质，但不属于稀有气体，不符合题意；
4. 选项D：$\ce{Ar}$是氩气，属于稀有气体，化学性质稳定，充入玻璃间隙可有效降低导热效率，符合题意。
【答案】D
【知识点】稀有气体的性质与用途、常见气体的分类
【点评】本题考查基础化学常识，侧重对稀有气体分类及用途的识记，属于简单题型，学生掌握稀有气体的种类和用途即可快速解答。
【难度系数】0.8

【分析】
要判断各选项的正误，需结合氧化物的定义、物质的构成、化学式的意义等知识点逐一分析：先明确氧化物的组成特点，再区分物质的宏观组成与微观构成，以及分子、原子的表述差异，据此排查每个选项。
【解析】
A选项：氧化物是由两种元素组成且其中一种为氧元素的化合物，单宁酸的化学式为$\ce{C_{76}H_{52}O_{46}}$，含C、H、O三种元素，不符合氧化物的定义，故A错误；
B选项：单宁酸属于由分子构成的物质，其化学式$\ce{C_{76}H_{52}O_{46}}$可表示单宁酸分子，即单宁酸由该分子构成，故B正确；
C选项：分子由原子构成，一个单宁酸分子中含52个氢原子，不含氢分子，故C错误；
D选项：应表述为“一个单宁酸分子中含有76个碳原子、52个氢原子和46个氧原子”，单宁酸是宏观物质，不能直接说含有这些原子，故D错误。
【答案】
B
【知识点】
物质的构成、氧化物的概念
【点评】
本题考查化学式的意义及相关化学基本概念，属于基础题型，需准确区分物质的宏观组成与微观构成，避免混淆分子、原子的表述，是对核心概念的基础考察。
【难度系数】
0.6

【分析】
本题考查化学式的相关意义，解题思路为：先明确化合物的定义，再结合化学式的宏观（元素组成）和微观（分子构成、原子个数）意义，逐一分析每个选项，找出说法错误的选项。
【解析】
A选项：化合物是由不同种元素组成的纯净物，邻苯二甲酸二辛酯的化学式为$\ce{C_{24}H_{38}O_{4}}$，由C、H、O三种不同元素组成，属于纯净物，因此它是化合物，A说法正确。
B选项：从化学式的宏观意义可知，该物质由C、H、O三种元素组成，B说法正确。
C选项：一个分子中的原子总数为各原子个数之和，即$24+38+4=66$个，C说法正确。
D选项：邻苯二甲酸二辛酯是由邻苯二甲酸二辛酯分子构成的，并非直接由碳原子、氢原子、氧原子构成，描述物质构成时需明确其基本构成粒子，D说法错误。
【答案】
D
【知识点】
化学式的意义、化合物的概念
【点评】
本题属于化学式相关的基础题，核心是区分物质的宏观组成与微观构成，易错点在于混淆“物质由分子构成”和“物质由原子直接构成”的表述，整体难度较低。
【难度系数】
0.7

【分析】要判断各选项正误，需先明确大蒜素（$\ce{C6H10S2O}$）和蒜氨酸（$\ce{C6H11NSO3}$）的组成元素、原子构成等信息，再逐一分析选项：对比两者元素种类判断A；计算大蒜素中碳氢原子个数比判断B；明确物质构成特点判断C；根据纯净物分子的构成特点判断D。
【解析】
1. 确定两种物质的化学式及相关信息：大蒜素组成元素为C、H、S、O，蒜氨酸组成元素为C、H、N、S、O。
2. 选项A：大蒜素含4种元素，蒜氨酸含5种元素，两者组成元素种类不同，A错误。
3. 选项B：大蒜素中碳、氢原子个数比为$6:10=3:5$，B正确。
4. 选项C：蒜氨酸由蒜氨酸分子构成，1个蒜氨酸分子由22个原子构成，不能说蒜氨酸这种物质由22个原子构成，C错误。
5. 选项D：蒜氨酸是纯净物，其分子由原子构成，不含$\ce{SO3}$分子，D错误。
【答案】B
【知识点】化学式的意义、物质的组成与构成
【点评】本题考查化学式的基础应用，核心是区分物质的元素组成、分子的原子构成等概念，易错点为混淆“物质的构成”与“分子的构成”，属于初中化学常规基础题。
【难度系数】0.5

【分析】
首先明确解题思路：需结合分子、原子、元素的概念及质量分数计算，逐一分析选项：
1. 元素是宏观概念，只论种类不论个数，据此判断选项A；
2. 分析每个CO₂和SO₂分子的氧原子构成，结合分子数相同的条件，判断氧原子总数；
3. 明确CO₂和SO₂分子的构成（仅含原子，不含氧分子），判断氧分子个数；
4. 分别计算两种分子中氧元素的质量分数，对比后判断选项D。
【解析】
设CO₂和SO₂的分子数均为n：
1. 选项A：元素是宏观概念，只能描述种类，不能说“氧元素个数”，表述错误，排除；
2. 选项B：每个CO₂分子含2个氧原子，每个SO₂分子含2个氧原子，则CO₂中氧原子总数为2n，SO₂中氧原子总数为2n，两者相等，B正确；
3. 选项C：CO₂和SO₂分子均由原子构成，分子内不含独立的氧分子，因此两者氧分子个数均为0，但题目问的是“分子中”含有的氧分子，实际不存在，C错误；
4. 选项D：CO₂中氧元素质量分数=（2×16）/(12+2×16)=32/44≈72.7%，SO₂中氧元素质量分数=（2×16）/(32+2×16)=32/64=50%，两者不相等，D错误。
【答案】
B
【知识点】
分子的构成、元素的概念、质量分数计算
【点评】
本题考查基础化学概念的辨析，需区分宏观概念（元素）和微观概念（原子、分子），避免混淆“元素个数”“氧分子”等易错点，属于常规基础题。
【难度系数】
0.6

【分析】
要解决这道题，需明确化学符号中不同位置数字的含义：离子符号右上角的数字表示离子所带电荷数；化学式前面的数字表示分子个数；元素符号正上方的数字表示元素的化合价；化学式右下角的数字表示一个分子中所含该原子的个数。据此逐一分析选项，找出意义错误的选项。
【解析】
A选项：$\ce{Mg^{2+}}$中右上角的“2”表示1个镁离子带2个单位正电荷，该选项表述正确；
B选项：$\ce{2CO}$中化学式前面的“2”表示2个一氧化碳分子，该选项表述正确；
C选项：$\ce{Mg\overset{-2}{O}}$中氧元素正上方的“-2”表示氧化镁中氧元素的化合价为-2价，该选项表述正确；
D选项：$\ce{O_{2}}$中右下角的“2”表示1个氧分子中含有2个氧原子，而2个氧原子应表示为$\ce{2O}$，该选项表述错误。
综上，意义错误的是D选项。
【答案】
D
【知识点】
化学符号中数字的意义
【点评】
本题考查化学用语中数字的含义，是化学基础考点，需准确区分不同位置数字的意义，难度较低，属于易得分题。
【难度系数】
0.7

【分析】
要明确化学符号的意义，需区分不同位置数字的含义：元素符号可表示宏观的元素/单质（稀有气体等）和微观的原子；符号前的数字表示粒子（原子、分子、离子）的个数；化学式中元素右下角数字表示1个分子中该原子的个数；离子符号右上角数字表示离子所带电荷数；元素符号正上方数字表示元素的化合价。据此逐一分析各符号。
【解析】
(1) O：宏观表示氧元素，微观表示1个氧原子；
(2) 2O：元素符号前的数字表示氧原子的个数，即2个氧原子；
(3) 2O₂：化学式前的数字表示氧分子的个数，即2个氧分子；
(4) He：稀有气体的元素符号可表示宏观的氦气、氦元素，微观表示1个氦原子；
(5) 2OH⁻：离子符号前的数字表示氢氧根离子的个数，即2个氢氧根离子；
(6) $\stackrel{+2}{Mg}$：元素符号正上方的数字表示镁元素的化合价，即镁元素的化合价为＋2；
(7) 3Fe²⁺：离子符号前的数字表示亚铁离子的个数，即3个亚铁离子；
(8) H₂$\stackrel{-2}{O}$：化学式中氧元素正上方的数字表示该元素在化合物中的化合价，即水分子中氧元素的化合价为－2。
【答案】
(1) 氧元素 一个氧原子 (2) 两个氧原子 (3) 两个氧分子 (4) 氦气 氦元素 一个氦原子 (5) 两个氢氧根 (6) 镁元素的化合价为＋2 (7) 三个亚铁离子 (8) 水分子中氧元素的化合价为－2
【知识点】
化学符号的意义、化合价的表示、离子符号的含义
【点评】
本题考查化学用语的基础意义，是化学学习的核心入门知识点，需熟练掌握不同位置数字的含义，区分各类化学符号的宏观与微观意义，属于必须掌握的基础内容。
【难度系数】
0.8