【课前自主预习】 [自主学习] 1．yáng jìn Héng hào cuō lù 2．瞬 倘 凭 3．根据意思，写出相应的词语。 （1）旸谷 （2）瞬间 （3）轰轰烈烈 （4）皓月 4．初读课文。 （1）日：光和热月：冰冷 （2）飞蛾扑火、夸父逐日、姬娥奔月。 【课堂合作探究】 日 [文本探究] 1．因为这里的飞蛾已不仅仅是一个单纯的生物，它寄托了作 者的理想，成为了为追求光明不惜牺牲自己生命的美好人 格的象征，作者写的虽然是“日”，但主要表达的却是飞蛾努力追求“日”，追求光和热的行为。 2．表达了作者为追求光明而不惜牺牲自己的生命的人生 追求。 ’ 3．表达了作者对人生、对自我的看法。即勇于追求光明和正 义，即使牺牲了生命，也死得其所，虽死犹生，体现了人生 价值。 [归纳总结] 飞蛾扑火 夸父逐日 追求光明 勇于献身 月 [文本探究] 4．冰冷。告诉人们要勇敢地追求光明和热；驱除黑暗和寒 冷，为追求自由、幸福而勇于斗争。 5．为了某种理想，为r可以改变月光的寒冷，为了使这个已 死的星球再生而奔月的。在姬娥的身上，作者寄托了自己 的人格理想。 6．表达了作者对光和热的向往与渴求。 [归纳总结] 拒绝寒冷 勇敢追求 【课后巩固提升】 1．A 2．（1）祲 浸 （2）浸 侵 3．（1）记叙 （2）议论 （3）描写 4．巴金 激流三部曲 雨 5．D解析：这句话说明，在妲娥身上，寄托了作者的人生理 想．即

【课前自主预习】 [自主学习] 1．yáng jìn Héng hào cuō lù 2．瞬 倘 凭 3．根据意思，写出相应的词语。 （1）旸谷 （2）瞬间 （3）轰轰烈烈 （4）皓月 4．初读课文。 （1）日：光和热月：冰冷 （2）飞蛾扑火、夸父逐日、姬娥奔月。 【课堂合作探究】 日 [文本探究] 1．因为这里的飞蛾已不仅仅是一个单纯的生物，它寄托了作 者的理想，成为了为追求光明不惜牺牲自己生命的美好人 格的象征，作者写的虽然是“日”，但主要表达的却是飞蛾努力追求“日”，追求光和热的行为。 2．表达了作者为追求光明而不惜牺牲自己的生命的人生 追求。 ’ 3．表达了作者对人生、对自我的看法。即勇于追求光明和正 义，即使牺牲了生命，也死得其所，虽死犹生，体现了人生 价值。 [归纳总结] 飞蛾扑火 夸父逐日 追求光明 勇于献身 月 [文本探究] 4．冰冷。告诉人们要勇敢地追求光明和热；驱除黑暗和寒 冷，为追求自由、幸福而勇于斗争。 5．为了某种理想，为r可以改变月光的寒冷，为了使这个已 死的星球再生而奔月的。在姬娥的身上，作者寄托了自己 的人格理想。 6．表达了作者对光和热的向往与渴求。 [归纳总结] 拒绝寒冷 勇敢追求 【课后巩固提升】 1．A 2．（1）祲 浸 （2）浸 侵 3．（1）记叙 （2）议论 （3）描写 4．巴金 激流三部曲 雨 5．D解析：这句话说明，在妲娥身上，寄托了作者的人生理 想．即