【课前自主预习】 [自主学习] 1．niù chì cuì qióng cuǐ qiàn 2．馈 谛 躁 翱 扉 绽 3．根据意思，写出相应的词语。 （1）盛气凌人 （2）憔悴 （3）千山万壑 （4）执拗 （5）长吁短叹 （6）海誓山盟 4．（1）热恋中的女性 博爱者 （2）奉献者 使者 【课堂合作探究】 浪之歌 [文本探究] 1．热情洋溢、一往情深、无比忠诚、多情浪漫、温柔善良、痴 情、缠绵、任性等。总之，海浪是一位博爱者：海岸忠实的 情人，人世间的守护者。 2．表面上，“海浪”是忠于爱情的浪漫化身；实际上，“海浪”代 表的就是作者，作者借助“海浪”对“海岸”的情感，表达了 对祖国无限的眷念以及至死不渝的忠诚。 3．表达了作者对祖国忠贞不渝的情感和火热的衷肠。 [归纳总结] 彻夜不寐 守护世界 忠贞不渝 雨之歌 [文本探究] 4．银线、珍珠、传情的信使、大海的叹息、天空的泪水、田野的 微笑。 5．是一个奉献者和使者的形象，是传情的信使。表达了作者 对那些甘做奉献者和爱的使者的人们的无比赞美和敬佩 之情。 6．作者把雨当作人来写，生动形象地写出了雨的无私奉献精 神，给人以亲切自然的感觉，增强了文章的感染力。 [归纳总结] 滋润万物 启迪心扉 无私奉献 【课后巩固提升】 1．D解析：“扉”应读fēi， 2．C解析：“缔”应为“谛”。 3．（1）A （2）B 4．示例：（花）我是大地的女儿，是蜜蜂的母亲，是蝴蝶的情侣。 5．描写了紫罗兰宁静而自足的生活。为下文玫瑰花的惊艳 出场，使紫罗兰自惭形秽而谋求改变铺垫蓄势。 6．紫罗兰自认为渺小可怜，脆弱被无视。羡慕玫瑰花亭亭玉 立，雍容英挺。 7．形象地表现了紫罗兰的迫切和坚定，感情色彩浓烈，使情 节推进自然。 8．品析： ①作者运用“拔”“扫”“抛”这一连串的动词，生动形象地表 现了狂风暴雨的肆虐和力量，突出了那株变成玫瑰花的紫 罗兰

【课前自主预习】 [自主学习] 1．niù chì cuì qióng cuǐ qiàn 2．馈 谛 躁 翱 扉 绽 3．根据意思，写出相应的词语。 （1）盛气凌人 （2）憔悴 （3）千山万壑 （4）执拗 （5）长吁短叹 （6）海誓山盟 4．（1）热恋中的女性 博爱者 （2）奉献者 使者 【课堂合作探究】 浪之歌 [文本探究] 1．热情洋溢、一往情深、无比忠诚、多情浪漫、温柔善良、痴 情、缠绵、任性等。总之，海浪是一位博爱者：海岸忠实的 情人，人世间的守护者。 2．表面上，“海浪”是忠于爱情的浪漫化身；实际上，“海浪”代 表的就是作者，作者借助“海浪”对“海岸”的情感，表达了 对祖国无限的眷念以及至死不渝的忠诚。 3．表达了作者对祖国忠贞不渝的情感和火热的衷肠。 [归纳总结] 彻夜不寐 守护世界 忠贞不渝 雨之歌 [文本探究] 4．银线、珍珠、传情的信使、大海的叹息、天空的泪水、田野的 微笑。 5．是一个奉献者和使者的形象，是传情的信使。表达了作者 对那些甘做奉献者和爱的使者的人们的无比赞美和敬佩 之情。 6．作者把雨当作人来写，生动形象地写出了雨的无私奉献精 神，给人以亲切自然的感觉，增强了文章的感染力。 [归纳总结] 滋润万物 启迪心扉 无私奉献 【课后巩固提升】 1．D解析：“扉”应读fēi， 2．C解析：“缔”应为“谛”。 3．（1）A （2）B 4．示例：（花）我是大地的女儿，是蜜蜂的母亲，是蝴蝶的情侣。 5．描写了紫罗兰宁静而自足的生活。为下文玫瑰花的惊艳 出场，使紫罗兰自惭形秽而谋求改变铺垫蓄势。 6．紫罗兰自认为渺小可怜，脆弱被无视。羡慕玫瑰花亭亭玉 立，雍容英挺。 7．形象地表现了紫罗兰的迫切和坚定，感情色彩浓烈，使情 节推进自然。 8．品析： ①作者运用“拔”“扫”“抛”这一连串的动词，生动形象地表 现了狂风暴雨的肆虐和力量，突出了那株变成玫瑰花的紫 罗兰