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动作描写、心理描写。这两句话表明“我”担心明天不再下雨，穿新雨衣的希望落空，所以希望雨停，明天再下雨，显示了“我”的天真。
动作描写、心理描写。这两句话表明“我”担心明天不再下雨，穿新雨衣的希望落空，所以希望雨停，明天再下雨，显示了“我”的天真。
环境描写、比喻。描写了雨后窗外的环境，营造了一种宁静而美好的氛围。作者运用比喻的修辞手法，把雨后路灯照耀下的路面比作玻璃，把杨树上的雨滴比作珍珠玛瑙，形象地写出了雨后场景的清新美丽。
心理描写。通过心理活动，表明“我”满脑子都想着穿雨衣。
心理描写。通过心理活动，表明“我”满脑子都想着穿雨衣。
心理描写。通过心理活动，表明“我”满脑子都想着穿雨衣。
第二天早晨，“我”已经不再想雨，为下文写忽然又下雨埋下伏笔。
第二天早晨，“我”已经不再想雨，为下文写忽然又下雨埋下伏笔。
心理描写、夸张。因为“我”穿新雨衣的愿望终于要实现了，内心很兴奋，所以觉得雨点儿“甜丝丝”。“我的心才又像要从嗓子里蹦出来一样”运用夸张的修辞手法，表现了“我”愿望成真时的激动心情。
心理描写、夸张。因为“我”穿新雨衣的愿望终于要实现了，内心很兴奋，所以觉得雨点儿“甜丝丝”。“我的心才又像要从嗓子里蹦出来一样”运用夸张的修辞手法，表现了“我”愿望成真时的激动心情。
心理描写、夸张。因为“我”穿新雨衣的愿望终于要实现了，内心很兴奋，所以觉得雨点儿“甜丝丝”。“我的心才又像要从嗓子里蹦出来一样”运用夸张的修辞手法，表现了“我”愿望成真时的激动心情。
动作描写、神态描写、语言描写。“跑”“打开”“拿出”以及下文的“挺”“跑”“甩”等动作、“理直气壮”的神态和“我”说的话，表现了“我”盼来下雨，穿上雨衣，愿望实现的喜悦和兴奋之情。
动作描写、神态描写、语言描写。“跑”“打开”“拿出”以及下文的“挺”“跑”“甩”等动作、“理直气壮”的神态和“我”说的话，表现了“我”盼来下雨，穿上雨衣，愿望实现的喜悦和兴奋之情。
动作描写、神态描写、语言描写。“跑”“打开”“拿出”以及下文的“挺”“跑”“甩”等动作、“理直气壮”的神态和“我”说的话，表现了“我”盼来下雨，穿上雨衣，愿望实现的喜悦和兴奋之情。
省略号省略了对声音的重复，“滴答，滴答滴答……”多么富有节奏的声音，多么和谐美丽的画卷，营造出美好恬淡的氛围，引发人们无尽的幻想。
省略号省略了对声音的重复，“滴答，滴答滴答……”多么富有节奏的声音，多么和谐美丽的画卷，营造出美好恬淡的氛围，引发人们无尽的幻想。
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