第106页 - 课本六年级语文人教版 - 05网零5网 0五网新知语文网

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示例：静静的夜晚，我站在窗前，把心情放在吹拂的凉风里，任凭满天星辰擦亮我暗淡的记

忆。我带上耳机，按下“play”键，听着那自己最钟爱的乐曲。这夜，赠人以思考的氛围，这

乐曲，赠人以梦境的温柔。我闭上双眼，一切烦恼随风流逝，只有乐曲使我遐想：我那高高

的山梁后面，是家乡那一片可爱的秋……

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正因为遇到了这么爱音乐，又这样懂音乐的知音，贝多芬情有所感，创作《月光曲》的灵感油然而生，所以才产生要为盲姑娘再弹奏一曲的想法。

环境描写。第一个“清幽”是秀丽而幽静的意思。没有了烛光，只有朦胧如纱的月光照射进来，屋子里的一切变得那么安静，那么富有诗情画意，为《月光曲》的创作过程增添了一种静谧的氛围。第二处清幽的月光，按起了琴键。“清幽”指月光的柔美。月光带来的诗情画意盖过了茅屋的破旧，

善良、热爱音乐的兄妹打动了贝多芬，激发了他的创作灵感。

环境描写。第一个“清幽”是秀丽而幽静的意思。没有了烛光，只有朦胧如纱的月光照射进来，屋子里的一切变得那么安静，那么富有诗情画意，为《月光曲》的创作过程增添了一种静谧的氛围。第二处清幽的月光，按起了琴键。“清幽”指月光的柔美。月光带来的诗情画意盖过了茅屋的破旧，

善良、热爱音乐的兄妹打动了贝多芬，激发了他的创作灵感。

联想。这是皮鞋匠联想的第一幅画面：月亮从水天交接处升起来，海面上洒满了银光。正是贝多芬如此舒缓的音乐，才使皮鞋匠有此联想。

“恬静”形容姑娘被音乐唤起想象后，脸上表现出来的专注、平静的神色。

“陶醉”“醒过神”既说明兄妹俩对音乐的喜爱与深刻感悟，又显示了贝多芬高超的弹奏技艺。

“飞奔”说明贝多芬即兴弹奏的这支曲子很难得，表现了贝多芬急切想起记录下曲子的心情。

“陶醉”“醒过神”既说明兄妹俩对音乐的喜爱与深刻感悟，又显示了贝多芬高超的弹奏技艺。

“飞奔”说明贝多芬即兴弹奏的这支曲子很难得，表现了贝多芬急切想起记录下曲子的心情。

“陶醉”“醒过神”既说明兄妹俩对音乐的喜爱与深刻感悟，又显示了贝多芬高超的弹奏技艺。

“飞奔”说明贝多芬即兴弹奏的这支曲子很难得，表现了贝多芬急切想起记录下曲子的心情。

弹第一曲因为贝多芬被女孩热爱音乐、善解人意所感动；弹第二曲因为失明姑娘爱音乐，懂音乐，又弹一曲。贝多芬遇到了知音，激发了他创作的欲望和灵感，所以弹完一曲，又弹一曲。

听着贝多芬的琴声，我们可以联想到海上明月升起的奇丽画面。第一幅：月亮刚从“水天相接”处升起，平静的海面上“洒遍银光”。此刻，贝多芬轻轻地按着琴键，音乐轻幽、舒缓。第二幅：月亮越升越高，穿过天空出现的“一缕缕轻纱似的微云”。随着景象的变化，音乐气势逐渐增强，曲调出现了波折。第三幅：“忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。”强音乐骤然响起。“被”“涌过来”，气势凶猛，音乐高昂激越，节奏越来越快。