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⑤⑦
②④
①③⑥
70
1
1
3
直角
等腰
∠2+∠3=60°+60°-70°=50°
∠5=180°-50°=130°
答:∠5是130°。
【分析】
首先,我们要明确等腰三角形的核心特征是两条腰长度相等,同时三角形必须满足“任意两边之和大于第三边”的三边关系。已知小棒总长20厘米,即等腰三角形的周长为20厘米,我们可以设腰长为$x$厘米,底边长为$y$厘米,由此得到等式$2x + y = 20$,且$x$、$y$均为正整数。
接下来,根据三角形三边关系,两腰之和必须大于底边,即$2x > y$,结合$y = 20 - 2x$,可推导出$2x > 20 - 2x$,解得$x > 5$;同时,腰长的2倍要小于周长(否则底边长为非正数),即$2x < 20$,解得$x < 10$。因此腰长$x$的取值范围是大于5且小于10的整厘米数,我们只需在这个范围内取值,再计算对应的底边长,就能找出所有符合条件的截法。
【解析】
1. 设等腰三角形的腰长为$x$厘米,底边长为$y$厘米,根据周长公式可得:
$2x + y = 20$($x$、$y$为正整数)
2. 根据三角形三边关系“两腰之和大于底边”,可得:
$2x > y$,将$y = 20 - 2x$代入,得:
$2x > 20 - 2x$
$4x > 20$
$x > 5$
同时,因为底边长$y = 20 - 2x > 0$,所以$2x < 20$,即$x < 10$。
因此$x$可取的整数值为6、7、8、9。
3. 分别计算对应底边长:
当$x = 9$时,$y = 20 - 2×9 = 2$(厘米),验证:$9+9>2$,$9+2>9$,符合三边关系;
当$x = 8$时,$y = 20 - 2×8 = 4$(厘米),验证:$8+8>4$,$8+4>8$,符合三边关系;
当$x = 7$时,$y = 20 - 2×7 = 6$(厘米),验证:$7+7>6$,$7+6>7$,符合三边关系;
当$x = 6$时,$y = 20 - 2×6 = 8$(厘米),验证:$6+6>8$,$6+8>6$,符合三边关系;
【答案】
|腰/厘米|9|8|7|6|
| ---- | ---- | ---- | ---- | ---- |
|底/厘米|2|4|6|8|
答:可以截成第一种腰9厘米、底2厘米;第二种腰8厘米、底4厘米;第三种腰7厘米、底6厘米;第四种腰6厘米、底8厘米。
【知识点】
等腰三角形特征,三角形三边关系
【点评】
本题综合考查等腰三角形的性质与三角形三边关系的应用,需要通过周长公式结合不等式确定边长的取值范围,再逐一验证筛选出符合条件的截法,既要求学生掌握基础几何概念,也锻炼了逻辑推理和分类讨论的能力。
【难度系数】
0.6
【分析】
解题思路:首先明确三角形按角分类的判定标准:有一个角是直角的三角形为直角三角形;有一个角是钝角的三角形为钝角三角形;三个角均为锐角的三角形为锐角三角形。随后逐个观察图中每个三角形的角的类型,依据判定标准将对应序号归类到相应类别中。
【解析】
1. 逐一判断三角形类型:
①号三角形有一个直角,符合直角三角形的判定标准;
②号三角形的三个角都是锐角,符合锐角三角形的判定标准;
③号三角形有一个直角,符合直角三角形的判定标准;
④号三角形的三个角都是锐角,符合锐角三角形的判定标准;
⑤号三角形有一个钝角,符合钝角三角形的判定标准;
⑥号三角形有一个直角,符合直角三角形的判定标准;
⑦号三角形有一个钝角,符合钝角三角形的判定标准。
2. 按照类别整理序号:
钝角三角形:⑤、⑦;
锐角三角形:②、④;
直角三角形:①、③、⑥。
【答案】
钝角三角形:⑤、⑦
锐角三角形:②、④
直角三角形:①、③、⑥
【知识点】
三角形按角分类,直角三角形判定,钝角三角形判定
【点评】
本题属于基础题型,主要考查对三角形按角分类的判定标准的掌握,需要准确识别直角、锐角、钝角,以此判断三角形所属类别,着重考察基础知识的应用能力。
【难度系数】
0.8
【分析】
要解决这道题,我们可以按照以下思路思考:首先回忆等腰三角形的核心性质——两个底角相等,已知一个底角是$55°$,那么另一个底角也是$55°$;其次,三角形的内角和是$180°$,我们可以用内角和减去两个底角的度数和,就能求出顶角的度数。
【解析】
第一步,计算两个底角的度数和:
$55°×2 = 110°$
第二步,用三角形内角和减去两个底角的和,得到顶角度数:
$180° - 110° = 70°$
答:它的顶角是70°。
【答案】
70
【知识点】
等腰三角形性质,三角形内角和定理
【点评】
本题考查等腰三角形的基本性质与三角形内角和定理的综合应用,属于基础题型,只要牢记相关知识点,仔细计算就能轻松解答。
【难度系数】
0.9
【分析】
要解决这道题,需结合三角形内角和为180°的核心定理,以及直角、钝角、锐角的度数范围来逐步推导:
1. 思考直角的数量:直角是90°,若三角形有2个直角,两角和为180°,第三个角为0°,不符合三角形的定义,因此最多只能有1个直角。
2. 思考钝角的数量:钝角是大于90°且小于180°的角,若有2个钝角,它们的和会超过180°,违背三角形内角和定理,所以最多只能有1个钝角。
3. 思考锐角的数量:锐角是小于90°的角,比如等边三角形的三个角都是60°,总和为180°,完全符合三角形内角和要求,因此一个三角形最多可以有3个锐角。
【解析】
根据三角形内角和为180°,结合各类角的度数范围分析:
1. 直角的度数为90°,若存在2个直角,内角和为90°×2=180°,无法构成第三个角,故最多有1个直角;
2. 钝角的度数>90°,若存在2个钝角,内角和会>90°×2=180°,不符合三角形内角和定理,故最多有1个钝角;
3. 锐角的度数<90°,三个锐角的和可以等于180°(如等边三角形三个角均为60°),符合内角和要求,故最多有3个锐角。
【答案】
1;1;3
【知识点】
三角形内角和;角的分类;三角形定义
【点评】
本题属于三角形基础概念题型,重点考察对三角形内角和定理的理解,以及直角、钝角、锐角度数特征的掌握,通过简单的逻辑推理即可得出结论,帮助学生巩固三角形的核心性质。
【难度系数】
0.9
【分析】
首先,我们明确三角形内角和为180°,已知该三角形两个内角都是45°,第一步需计算第三个内角的度数,用内角和减去已知的两个角的度数;接着,根据第三个角的度数判断三角形类型,有一个角是90°的三角形是直角三角形;另外,由于有两个内角相等,根据等腰三角形的判定规则,有两个角相等的三角形是等腰三角形,由此可确定这个三角形的两种类型。
【解析】
根据三角形内角和为180°,计算第三个内角的度数:
$180° - 45° - 45° = 90°$
因为该三角形有一个内角是90°,所以它是直角三角形;又因为它有两个内角相等(都是45°),根据等腰三角形的判定,有两个角相等的三角形是等腰三角形,因此它也是等腰三角形。
【答案】
直角;等腰
【知识点】
三角形内角和定理,直角三角形判定,等腰三角形判定
【点评】
本题主要考查三角形内角和以及特殊三角形的判定,解题关键是通过计算第三个角的度数,结合直角三角形和等腰三角形的定义进行判断,属于基础题型,难度较低,容易掌握。
【难度系数】
0.9
【分析】
首先,我们知道等边三角形的每个内角都是60°,所以∠ABC和∠ACB都为60°,即∠1+∠2=60°,∠3+∠4=60°。将这两个式子相加,可得到∠1+∠2+∠3+∠4=120°。已知∠1+∠4=70°,用总和减去这个值就能算出∠2+∠3的度数。最后根据三角形内角和为180°,用180°减去∠2+∠3的度数,即可求出∠5的度数。
【解析】
1. 因为△ABC是等边三角形,所以∠ABC = ∠ACB = 60°,即:
∠1 + ∠2 = 60°,∠3 + ∠4 = 60°
2. 将上述两个等式相加:
(∠1 + ∠4) + (∠2 + ∠3) = 60° + 60° = 120°
3. 已知∠1 + ∠4 = 70°,代入上式可得:
∠2 + ∠3 = 120° - 70° = 50°
4. 在△BCD中,根据三角形内角和为180°,可得:
∠5 = 180° - (∠2 + ∠3) = 180° - 50° = 130°
答:∠5是130度。
【答案】
∠5是130度。
【知识点】
等边三角形性质,三角形内角和定理
【点评】
本题结合等边三角形和普通三角形的角度关系考查内角和的应用,解题的核心是利用等边三角形的内角特征,推导出∠2+∠3的度数,再通过三角形内角和定理计算出∠5,需要学生熟练掌握基本图形的性质并能灵活运用角度间的数量关系。
【难度系数】
0.7