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C
A
B
94.63
95
6.9003408
7
伟伟
明明
天天
答：商品的标价是 50.09元。
1.564-1.555=0.009
答：最大的与最小的相差0.009。
【分析】
这道题考查用四舍五入法求小数的近似数，解题思路是：要保留两位小数，需观察小数部分的千分位数字，若千分位数字≥5，则向百分位进1；若千分位数字＜5，则舍去千分位及后面的数。接下来逐个分析选项：
1. 选项A：17.805的千分位是5，满足进1条件，百分位0加1变为1，保留两位小数约是17.81，不符合要求；
2. 选项B：17.814的千分位是4，小于5，直接舍去千分位，保留两位小数约是17.81，不符合要求；
3. 选项C：17.799的千分位是9，≥5需进1，百分位9加1变为10，满十向十分位进1，十分位7加1变为8，百分位变为0，保留两位小数约是17.80，符合题目要求。
【解析】
根据四舍五入法求小数近似数的规则，保留两位小数看千分位：
$17.805\approx17.81$（千分位是5，向百分位进1）
$17.814\approx17.81$（千分位是4，舍去千分位）
$17.799\approx17.80$（千分位是9，向百分位进1，百分位满十再向十分位进1）
因此符合条件的是选项C。
【答案】
C
【知识点】
小数的近似数、四舍五入法
【点评】
本题重点考查四舍五入法求小数近似数的应用，需要注意当百分位数字加1后满十时，要向十分位连续进位，避免出现计算错误。
【难度系数】
0.7
【分析】
首先思考小数的性质：小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变，所以0.1和0.10的大小是相等的。接着分析计数单位：一位小数的计数单位是0.1，两位小数的计数单位是0.01，0.1是一位小数，计数单位是0.1；0.10是两位小数，计数单位是0.01，二者计数单位不同。结合这两点就能判断出正确选项。
【解析】
1. 比较大小：根据小数的性质，可得0.1 = 0.10，二者大小相等。
2. 分析计数单位：0.1是一位小数，它的计数单位是0.1；0.10是两位小数，它的计数单位是0.01，二者计数单位不同。
3. 综合以上两点，符合条件的是选项A。
【答案】
选A
【知识点】
小数的性质、小数的计数单位
【点评】
本题主要考查小数的基本性质和计数单位的概念，需要明确小数大小相等并不代表计数单位相同，区分这两个概念是解题的关键，属于基础题型。
【难度系数】
0.9
【分析】
要解决这道题，首先需回忆小数的性质：小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变，这是小数化简的核心依据。接下来逐个分析选项：
1. 选项A：8.000的0都位于小数末尾，依据小数性质可去掉，能化简；
2. 选项B：0.008的0都在小数中间，并非末尾，去掉0会改变小数大小，因此无法化简；
3. 选项C：0.080的最后一个0在小数末尾，依据性质可去掉，能化简。
通过对每个选项的0的位置判断，即可确定不能化简的小数。
【解析】
根据小数的性质对各选项化简：
$8.000 = 8$
$0.008$ 的0均不在小数末尾，无法化简
$0.080 = 0.08$
所以不能化简的是选项B。
【答案】
B
【知识点】
小数的性质
【点评】
本题考查小数性质的实际应用，关键要准确区分小数末尾的0和中间的0，只有末尾的0才能去掉化简，中间的0不能随意删除，否则会改变小数大小。解题时需仔细观察每个选项中0的位置，避免错误判断。
【难度系数】
0.9
【分析】
要解决这道题，我们分两步操作：第一步是数的改写，把大数改写成用“万”或“亿”作单位的数，需先找到对应数位（万位或亿位），在该数位右下角点小数点，去掉末尾的0后加上“万”或“亿”字；第二步是求保留整数的近似数，依据四舍五入法，观察改写后小数的十分位数字，若十分位数字≥5则向个位进1，若＜5则舍去十分位及后面的数。
对于$946300$，找到从右往左第5位的万位“4”进行改写；对于$690034080$，找到从右往左第9位的亿位“6”进行改写，之后再根据十分位数字完成四舍五入。
【解析】
1. 处理$946300$：
改写为用“万”作单位的数：定位万位数字“4”，在其右下角点小数点，去掉末尾的0，可得$946300=94.63$万；
保留整数求近似数：$94.63$万的十分位数字是6，$6≥5$，向个位进1，因此$94.63$万≈$95$万。
2. 处理$690034080$：
改写为用“亿”作单位的数：定位亿位数字“6”，在其右下角点小数点，可得$690034080=6.9003408$亿；
保留整数求近似数：$6.9003408$亿的十分位数字是9，$9≥5$，向个位进1，因此$6.9003408$亿≈$7$亿。
【答案】
$94.63$；$95$；$6.9003408$；$7$
【知识点】
数的改写；四舍五入求近似数
【点评】
本题重点考查大数的改写与近似数的求解，关键在于掌握数位定位方法和四舍五入规则，改写时注意不要遗漏“万”“亿”单位，求近似数时要准确判断需观察的数位，避免失误。
【难度系数】
0.8
【分析】
这道题需要结合立定跳远成绩找出前三名同学，对应填到领奖台的对应位置。解题思路为：首先明确领奖台的1、2、3位置分别对应成绩的第一名、第二名、第三名，所以要先对四名同学的成绩进行小数大小比较，将成绩从高到低排序后，把前三名的名字对应填入领奖台的位置。
【解析】
1. 列出四名同学的成绩：明明1.65米，伟伟1.71米，云云1.55米，天天1.56米。
2. 比较成绩大小：先看整数部分，均为1，再比较十分位，7＞6＞5，所以1.71最大；接着比较1.65与1.56、1.55，1.65的十分位6大于后两者的5；最后比较1.56和1.55，百分位6＞5，得出排序：1.71 ＞ 1.65 ＞ 1.56 ＞ 1.55。
3. 对应领奖台位置：1位置是第一名，对应伟伟；2位置是第二名，对应明明；3位置是第三名，对应天天。
【答案】
领奖台1上方填伟伟，2上方填明明，3上方填天天。
【知识点】
小数大小比较；实际问题排序应用
【点评】
本题考查小数大小比较在实际场景中的应用，需要明确领奖台名次和成绩高低的对应关系，通过小数比较完成排序，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
【难度系数】
0.9
【分析】
首先，我们需要先把爸爸读错的整数写出来，五千零九写作5009。接下来，题目要求这个小数只读一个“零”，我们要根据小数的读法规则（整数部分按整数读法读，小数部分依次读出每个数字），在5009中插入不同位置的小数点，形成不同的小数后逐一判断：
1. 小数点在第一位后：5.009，读作五点零零九，读两个零，不符合；
2. 小数点在第二位后：50.09，读作五十点零九，只读一个零，符合；
3. 小数点在第三位后：500.9，读作五百点九，不读零，不符合。
由此确定符合条件的小数。
【解析】
1. 将爸爸读错的数写成整数：五千零九写作5009。
2. 尝试在5009中插入小数点，结合小数读法判断：
5.009读作五点零零九，读两个零，不符合“只读一个零”的要求；
50.09读作五十点零九，只读一个零，符合要求；
500.9读作五百点九，不读零，不符合要求。
3. 综上，符合条件的商品标价为50.09元。
【答案】
这件商品的标价是50.09元。
【知识点】
小数的读法、整数的写法
【点评】
本题考查小数读法与整数写法的综合应用，需要学生熟练掌握小数的读法规则，通过列举不同小数点位置并逐一验证，培养逻辑分析能力和细致的解题习惯。
【难度系数】
0.6
【分析】
要解决这个问题，需先明确小数精确到百分位的四舍五入规则：精确到百分位时，观察千分位数字，若千分位≥5则向百分位进1（五入），若千分位＜5则舍去千分位及后续数字（四舍）。
1. 找最大的三位小数：需通过“四舍”得到1.56，此时原数百分位为6，千分位最大只能是4（若千分位≥5会进位，近似数就不是1.56），因此最大三位小数是1.564。
2. 找最小的三位小数：需通过“五入”得到1.56，此时原数百分位原本是5，千分位最小为5（只有千分位≥5才能向百分位进1，使百分位变为6），因此最小三位小数是1.555。
3. 最后计算两个数的差值即可得到结果。
【解析】
1. 确定最大三位小数：
根据四舍五入“四舍”规则，精确到百分位约为1.56的最大三位小数，千分位最大取4，即1.564。
2. 确定最小三位小数：
根据四舍五入“五入”规则，精确到百分位约为1.56的最小三位小数，千分位最小取5，原百分位为5，即1.555。
3. 计算差值：
$1.564 - 1.555 = 0.009$
答：最大的与最小的相差0.009。
【答案】
0.009
【知识点】
小数的四舍五入、小数减法
【点评】
本题核心考查小数四舍五入规则的灵活应用，关键在于准确区分“四舍”“五入”两种情况来确定最大、最小三位小数，学生容易在“五入”时错误判断原数百分位的数值，需熟练掌握四舍五入的逻辑本质。
【难度系数】
0.6
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