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大
=



【分析】
首先回忆角的特征：角是由一个顶点和两条直的边组成的图形。我们需要逐个观察物体，判断是否存在这样的结构：
1. 西瓜切片：边缘是曲线，没有直的边和顶点，不符合角的特征；
2. 甜甜圈：表面全是曲线，没有角的结构；
3. 鸟屋：屋顶是三角形，有顶点和直的边，存在角；
4. 伸缩围栏：框架由直边和顶点组成，存在角。
因此要圈出有角的物体，再描出其中一个角。
【解析】
1. 对每个物体逐一判断：
西瓜切片：边缘为弧形曲线，无顶点和直边，没有角；
甜甜圈：整体是曲线构成，没有角；
鸟屋：屋顶的三角形部分具备角的特征（一个顶点+两条直边），存在角，可描出屋顶的一个顶角；
伸缩围栏：框架的直木条相交形成顶点和直边，存在角，可描出其中一个四边形的内角。
2. 圈出鸟屋和伸缩围栏，并用彩笔分别在这两个物体上描出一个角。
【答案】
圈出第三个（鸟屋）和第四个（伸缩围栏）物体，分别在鸟屋的屋顶描出一个角，在伸缩围栏的一个框架处描出一个角。
【知识点】
角的认识，角的特征
【点评】
本题通过生活中的物体考查学生对角的基本特征的掌握，帮助学生将角的概念与实际生活结合，提升学生的观察和判断能力，巩固角的基础认知。
【难度系数】
0.8
【分析】
对于(1)，结合生活经验思考：书本打开时，角的两条边张开幅度越来越大，角会随之变大；剪刀合拢时，角的两条边张开幅度越来越小，角就变小。由此能总结出角的大小与两条边张开程度的关系：两条边张开越大，角就越大。
对于(2)，两块三角板形状相同，说明对应角的张开程度一致，虽然三角板大小不同，但角的大小和边的长短无关，因此∠1和∠2相等。
【解析】
(1) 书本逐渐打开，角的两条边张开幅度逐渐增大，所以角越来越大；剪刀慢慢合拢，角的两条边张开幅度逐渐减小，角越来越小；根据这两个实例可得出结论：角的两条边张开越大，角就越大。
(2) 两块形状相同的三角板，对应角的张开程度相同，且角的大小与边的长短无关，所以∠1=∠2。
【答案】
大；小；大；=
【知识点】
角的大小的影响因素
角的大小与边长短无关
【点评】
本题通过生活实例和三角板对比，考查角的大小的基础概念，帮助学生明确角的大小仅与两条边的张开程度有关，与边的长短无关，是贴近生活的概念巩固题，易于理解。
【难度系数】
0.9
【分析】
首先明确题目两个关键要求：一是以点A为顶点画开口向左的∠1，二是以点B为顶点画比∠1大的∠2。
思考逻辑：
1. 画∠1：角由顶点和两条射线构成，开口向左意味着角的两条射线张开方向朝左，所以从A点出发，先画一条向左的射线，再从A点引出另一条射线，与第一条射线形成向左张开的角，即为∠1。
2. 画∠2：角的大小由两条射线的张开程度决定，与边的长度无关，因此要让∠2比∠1大，只需以B为顶点，画出的两条射线张开程度比∠1的张开程度更大即可，∠2的开口方向无限制，只要夹角更宽。
【解析】
1. 绘制∠1：
以点A为顶点，先向左画一条射线，再从点A出发画第二条射线，使两条射线向左张开，形成开口向左的∠1。
2. 绘制∠2：
以点B为顶点，画两条射线，调整两条射线的张开程度，使其张开角度大于∠1的张开角度，得到满足条件的∠2。
【答案】
画出以A为顶点、开口向左的∠1，以及以B为顶点、张开程度大于∠1的∠2即可（图形参考参考答案中的示例）。
【知识点】
角的画法、角的大小比较
【点评】
本题考查角的基本概念与动手画图能力，要求学生理解角的构成，明确角的大小由两边张开程度决定，通过实操加深对角的认知，属于基础几何操作题，侧重培养学生的基本作图技能。
【难度系数】
0.9
【分析】
我们可以根据剪角后角的数量变化规律来思考：
1. 要剩下6个角，说明剪完后角的数量比原五边形多1，此时剪的虚线不能经过五边形的任何顶点，要从一条边的非顶点位置剪到另一条边的非顶点位置（两条边不相邻），这样会新增一个角；
2. 要剩下5个角，说明剪完后角的数量和原五边形相同，此时剪的虚线要从五边形的一个顶点出发，剪到对边的非顶点位置，这样角的数量不会改变；
3. 要剩下4个角，说明剪完后角的数量比原五边形少1，此时剪的虚线要连接五边形的两个相邻顶点，剪去一个三角形部分，这样剩下的图形是四边形，角的数量减少1。
【解析】
1. 剩下6个角的剪法：在五边形的两条不相邻的边上各取一个非顶点的点，用虚线连接这两个点，沿虚线剪去角，剩下的图形有6个角；
2. 剩下5个角的剪法：从五边形的任意一个顶点出发，向对边上的非顶点位置画虚线，沿虚线剪去角，剩下的图形有5个角；
3. 剩下4个角的剪法：用虚线连接五边形的两个相邻顶点，沿虚线剪去角，剩下的图形有4个角。
【答案】
剪法示意（虚线表示）：
剩下6个角：连接五边形两条不相邻边的非顶点位置；
剩下5个角：连接五边形一个顶点与对边的非顶点位置；
剩下4个角：连接五边形的两个相邻顶点。
【知识点】
多边形剪角规律、角的数量变化、图形裁剪
【点评】
本题通过五边形剪角的不同要求，考查了多边形剪角后角的数量变化规律，需要学生结合空间想象理解不同剪法对图形的影响，能有效锻炼学生的空间思维与动手操作能力。
【难度系数】
0.4
【分析】
首先我们要先仔细阅读题目给出的关键信息：我国南方降水多、气候炎热，适合的民居是屋顶高而尖的，这样的屋顶利于排水散热。接下来观察两个民居图，第一个民居的屋顶是高而尖的，第二个是平缓的坡屋顶，对比信息就能判断出适合南方的民居。
【解析】
根据题目提示，南方降水多、气候炎热，需要屋顶高而尖的民居来实现排水和散热的功能。观察图中民居，左侧民居屋顶高而尖，符合南方民居的特点，所以应该在左侧的□里画√。
【答案】
第一个□内画√
【知识点】
南北方民居差异；气候影响民居
【点评】
本题结合生活中的地理常识，通过题目给出的提示信息，考察学生对气候与民居建筑适配关系的理解，学生只需结合题干信息和图示特征就能做出判断，注重对信息提取和应用能力的考察。
【难度系数】
0.8
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