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十
40
百
40
百
20
70

=990

=1776

=4400
估
口
笔
②
30×32=960(个)
答：A区看台一共有960个座位。
【分析】
这三道题均为两位数乘两位数的计算，可遵循两位数乘两位数的竖式计算法则解题：
1. 计算$15×66$：先将两个乘数数位对齐，用66的个位数字6乘15得90，再用66的十位数字6（代表60）乘15得900，最后将两次乘得的结果相加。
2. 计算$48×37$：数位对齐后，先用37的个位7乘48得336，再用37的十位3（代表30）乘48得1440，随后把两个结果相加。
3. 计算$80×55$：因其中一个乘数末尾有0，可先计算8×55=440，再在结果末尾补一个0；也用常规竖式，先用55的个位5乘80得400，十位5（代表50）乘80得4000，最后相加得到结果。
【解析】
1. $15×66$的竖式计算：
```
15
×66
----
90 （15×6）
90 （15×60，注意数位对齐，实际为900）
----
990
```
计算：$15×6=90$，$15×60=900$，$90+900=990$。
2. $48×37$的竖式计算：
```
48
×37
----
336 （48×7）
144 （48×30，注意数位对齐，实际为1440）
----
1776
```
计算：$48×7=336$，$48×30=1440$，$336+1440=1776$。
3. $80×55$的竖式计算（简便写法）：
```
55
× 80
----
4400
```
计算：$55×8=440$，在结果末尾补1个0，得$4400$。
【答案】
$15×66=990$；$48×37=1776$；$80×55=4400$
【知识点】
两位数乘两位数竖式计算；末尾有0的乘法简便计算
【点评】
本题考查基础的两位数乘两位数竖式计算能力，末尾有0的乘法可通过简便方法简化运算，计算时需注意数位对齐与进位规则，避免因细节失误导致结果错误，是巩固乘法竖式基础的典型题型。
【难度系数】
0.8
【分析】
(1) 解题时可结合数的组成分析：$8×5=40$是40个一，$80$是8个十，$80×5$就是8个十乘5，结果是40个十；$500$是5个百，$8×500$可转化为$40×100$，即40个百；$80×50$中80是8个十、50是5个十，相乘后得到40个百。
(2) 根据乘法的意义，两位数乘两位数表示几个相同加数的和，把其中一个乘数拆分后即可填空：$39×21$表示21个39相加，21可拆成1+20，所以是1个39加20个39的和；$72×18$表示72个18相加，72可拆成2+70，所以是2个18加70个18的和。
【解析】
(1)
$80×5=(8×10)×5=8×5×10=40×10$，因此积是40个十；
$8×500=8×(5×100)=(8×5)×100=40×100$，因此积等于40个百；
$80×50=(8×10)×(5×10)=8×5×10×10=40×100$，因此积等于40个百。
(2)
$39×21$表示21个39相加，$21=1+20$，所以积等于1个39加上20个39的和；
$72×18$表示72个18相加，$72=2+70$，所以积等于2个18加上70个18的和。
【答案】
(1) 十；40，百；40，百
(2) 20；70
【知识点】
整十整百数乘法、乘法的意义
【点评】
本题通过填空形式考查了整十、整百数乘法中积的计数单位变化，以及乘法意义的灵活应用，渗透了乘法分配律的思想，帮助学生夯实乘法运算的基础概念。
【难度系数】
0.8
【分析】
我们可以根据每个问题的需求和算式特点选择合适的计算方法：
1. 第①题是判断带1000元是否足够，无需精确计算总花费，通过估算大致的花费并与1000比较就能得出结论，因此用估算最合适。
2. 第②题计算30×32，因为30末尾有0，直接口算就能快速得出结果，所以用口算最合适。
3. 第③题计算18×56，这个算式无法通过口算快速得到精确值，需要通过笔算来算出准确的总产量，所以用笔算最合适。
之后可任选一题进行解答，比如选择第②题，直接计算座位总数即可。
【解析】
①用(估)算最合适，②用(口)算最合适，③用(笔)算最合适。我选择第(②)题解答：
30×32=960(个)
答：A区看台一共有960个座位。
【答案】
估；口；笔；②；30×32=960(个)；答：A区看台一共有960个座位。
【知识点】
估算的应用、口算乘法、笔算乘法
【点评】
本题考查了口算、笔算、估算三种计算方法在实际问题中的合理选择，需要结合问题的实际需求和算式特征来判断，帮助学生掌握不同计算策略的适用场景。
【难度系数】
0.8
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