第73页

信息发布者:
$x + y = 2$
$x - y = 6$
$x + y = 2$
$x - y = 6$
4
-2
解:​(2)​小莉是把方程组化为一般形式,
小刚是从整体的角度把方程组化为一般形式,都是达到化繁为简的目的。
用加减消元法解二元一次方程组,可根据方程组的特点进行化简(答案不唯一)
【分析】
首先,我们需要根据题目给出的x的取值和对应的代数式的值,列出关于p、q的二元一次方程组。当x=-1时,将其代入代数式$x^2+px+q$,计算后等于-5,得到第一个方程;当x=3时,代入代数式得到第二个方程。接下来,利用代入消元法解这个二元一次方程组,先从一个方程中用含p的式子表示q,再代入另一个方程求出p的值,最后求出q的值即可。
【解析】
根据题意,将x的取值代入代数式,可得方程组:
$\begin{cases}1 - p + q = - 5, \\9 + 3p + q = 3.\end{cases}$
由第一个方程$1 - p + q = - 5$,移项可得$q = p - 6$。
将$q = p - 6$代入第二个方程$9 + 3p + q = 3$中,可得:
$9 + 3p + p - 6 = 3$
化简得:
$4p + 3 = 3$
移项得:
$4p = 0$
解得:$p = 0$
将$p = 0$代入$q = p - 6$,可得:
$q = 0 - 6 = -6$
所以$\begin{cases}p = 0, \\q = -6.\end{cases}$
【答案】
$p = 0$,$q = -6$
【知识点】
二元一次方程组的解法,代数式求值
【点评】
本题主要考查代数式求值与二元一次方程组的求解,解题关键是根据已知条件准确列出关于p、q的二元一次方程组,再利用代入消元法求解方程组,属于基础题型,需要熟练掌握代入消元法的解题步骤。
【难度系数】
0.8
【分析】
对于这道二元一次方程组题,小刚的解法核心是利用整体加减消元的思路。观察方程①和②的结构,发现它们均含有$\frac{x+y}{2}$和$\frac{x-y}{3}$这两个整体部分,将①和②相加可消去$\frac{x-y}{3}$,直接得到$x+y$的等式;将①和②相减可消去$\frac{x+y}{2}$,得到$x-y$的等式,从而把原方程组转化为更简单的二元一次方程组,再通过加减消元求出$x$、$y$的值。对比两种解法可知,解二元一次方程组的关键是消元,需根据方程组的结构特点选择简便的消元方式。
【解析】
(1) 补全小刚的解法:
① + ②,得$\frac{x + y}{2}+\frac{x - y}{3}+\frac{x + y}{2}-\frac{x - y}{3}=3+( - 1)$,
化简得 $x + y=2$ ③。
① - ②,得$\frac{x + y}{2}+\frac{x - y}{3}-(\frac{x + y}{2}-\frac{x - y}{3})=3-( - 1)$,
即 $\frac{2(x - y)}{3}=4$,
两边同乘3得 $2(x-y)=12$,解得 $x - y = 6$ ④。
原方程组转化为$\begin{cases}x + y = 2,\\x - y = 6.\end{cases}$
③+④,得 $2x = 8$,解得 $x = 4$。
③-④,得 $2y=-4$,解得 $y = - 2$。
所以原方程组的解是$\begin{cases}x = 4,\\y = - 2.\end{cases}$
(2) 对比两种解法的认识:
解二元一次方程组的基本思路是通过消元,将二元一次方程组转化为一元一次方程来求解。加减消元法和代入消元法是常用的方法,要根据方程组的特点灵活选择合适的方法。
【答案】
(1) $\frac{x + y}{2}+\frac{x - y}{3}+\frac{x + y}{2}-\frac{x - y}{3}=3+( - 1)$,$x + y=2$;$\frac{x + y}{2}+\frac{x - y}{3}-(\frac{x + y}{2}-\frac{x - y}{3})=3-( - 1)$,$\frac{2(x - y)}{3}=4$,$x - y = 6$;$\begin{cases}x + y = 2,\\x - y = 6.\end{cases}$;$4$,$-2$;$\begin{cases}x = 4,\\y = - 2.\end{cases}$
(2) 解二元一次方程组的基本思路是通过消元,将二元一次方程组转化为一元一次方程来求解。加减消元法和代入消元法是常用的方法,要根据方程组的特点灵活选择合适的方法。
【知识点】
二元一次方程组的加减消元法、整体思想
【点评】
本题通过呈现两种解二元一次方程组的方法,考查了消元思想的应用,突出了整体思想在简化计算中的作用,帮助学生理解根据方程组结构特点选择解法的重要性,提升学生灵活解题的能力。
【难度系数】
0.6