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B
A
B
B
不同意 当指针左右摆动幅度相同时，就可以认为天平平衡了，此时即可读数
乙同学的说法正确 物体的质量不随温度的变化而变化
【分析】
首先明确质量的定义：质量是物体所含物质的多少，它是物体的固有属性，不随物体的形状、状态、位置的改变而改变。接下来逐一分析选项：
1. 分析A选项：铁块熔化成铁水，只是物质的状态发生变化，所含物质的多少并未改变，因此质量不变；
2. 分析B选项：粉笔用去一截，意味着粉笔所含的物质减少了，所以质量会发生变化；
3. 分析C选项：橡皮泥被捏成小船，只是物体的形状发生改变，所含物质的多少没有变化，质量不变；
4. 分析D选项：实验仪器被带到空间站，只是物体的位置发生改变，所含物质的多少不变，质量不变。
综上，只有B选项中物体的质量会发生变化。
【解析】
质量是物体所含物质的多少，是物体的固有属性，其大小不随物体的形状、状态、位置的改变而改变。
A选项：铁块熔化成铁水，状态改变，所含物质的多少不变，质量不变；
B选项：一支粉笔用去一截，所含物质的量减少，质量变小；
C选项：橡皮泥被捏成小船，形状改变，所含物质的多少不变，质量不变；
D选项：实验仪器被带到空间站，位置改变，所含物质的多少不变，质量不变。
因此，质量发生变化的是B选项。
【答案】
B
【知识点】
质量的特性
【点评】
本题考查对质量特性的理解，属于基础概念题，通过区分物体形状、状态、位置变化与物质含量变化的差异，帮助学生巩固质量的核心概念，难度较低，易掌握。
【难度系数】
0.8
【分析】
要解决这道题，需回忆托盘天平的正确使用规范，再逐一分析每个选项：
1. 首先明确托盘天平的核心使用规范：需将天平放在水平台面上，先将游码移至标尺左端零刻度线处，再调节平衡螺母使横梁平衡；测量时遵循“左物右码”原则，用镊子夹取砝码，不能用手直接拿取，测量过程中不能调节平衡螺母，也不能让天平处于倾斜状态。
2. 按照上述规范逐个分析选项，排除不符合规范的操作，最终确定正确选项。
【解析】
选项A：天平放置在水平台面上，游码已归零，调节平衡螺母使横梁平衡，完全符合托盘天平的调平规范，操作正确。
选项B：天平未放置在水平台面上，且调节平衡螺母时游码未归零，违反了天平的调平前提，操作错误。
选项C：用手直接拿取砝码（会腐蚀砝码，影响测量精度），且通过垫物品改变天平水平状态（属于违规调节平衡），操作错误。
选项D：天平处于倾斜状态，且一次性添加全部砝码，易损坏天平，不符合使用规范，操作错误。
【答案】
A
【知识点】
托盘天平的使用
【点评】
本题属于基础实验操作题，主要考查托盘天平的正确使用细节，需牢记天平使用的各项规范，规避用手取砝码、未水平放置天平、游码未归零就调平等常见错误操作。
【难度系数】
0.7
【分析】
首先，我们要明确托盘天平的使用规则：调节天平平衡后，在测量物体质量的过程中，不能再调节平衡螺母，所以先排除选项C、D。接着看称量时的情况，物体放在左盘，砝码放在右盘，指针偏向分度盘左侧，说明左盘物体的质量大于右盘砝码的质量，此时需要增加右盘的砝码质量（或向右移动游码）来使天平平衡。选项A是减少砝码，会让右盘质量更小，指针更偏左，不符合要求；选项B向右盘增加砝码，能增大右盘质量，使天平平衡，符合题意。
【解析】
1. 托盘天平使用规则：调节天平平衡后，称量过程中禁止调节平衡螺母，因此选项C、D错误。
2. 指针偏向分度盘左侧，说明左盘物体质量 ＞ 右盘砝码质量，此时应通过增加砝码或移动游码来调整平衡。
3. 选项A减少砝码会使右盘质量更小，无法平衡；选项B向右盘增加砝码，可增大右盘质量，使天平平衡，故B正确。
【答案】
B
【知识点】
托盘天平的使用、天平称量操作
【点评】
本题考查托盘天平的核心使用规范，重点在于区分“调节天平平衡”和“称量物体质量”两个阶段的操作差异，容易出错的点是误在称量时调节平衡螺母，牢记称量时只能通过砝码和游码调整平衡是解题关键。
【难度系数】
0.8
【分析】
要解决这道题，需回忆托盘天平的正确使用流程：首先要将天平放置在合适的位置，然后进行调平操作，接着进行物体和砝码的放置并再次使横梁平衡，最后计算物体质量。具体思考步骤如下：
1. 第一步必须先把托盘天平放在水平桌面上，这是使用天平的前提，没有水平放置会影响后续调平；
2. 接着要调平，调平前需先将游码移至标尺左端的“0”刻度线处，再调节平衡螺母使横梁平衡，这是正确的调平顺序；
3. 调平后才能进行测量，将物体放在左盘，右盘加减砝码、移动游码使横梁再次平衡；
4. 最后计算砝码总质量和游码示数之和得到物体质量。按照这个思路就能确定正确的操作顺序。
【解析】
托盘天平的正确使用步骤为：
1. ②把托盘天平放在水平桌面上（放置天平）；
2. ①先将游码移至标尺左端的“0”刻度线处，再调节平衡螺母，使横梁平衡（调平）；
3. ④将物体放在左盘，在右盘中加减砝码，移动游码，使横梁平衡（测量操作）；
4. ③横梁平衡后，计算砝码的总质量和游码的示数之和，就等于所测物体的质量（读数计算）。
所以正确的排列顺序是②①④③，对应选项B。
【答案】
B
【知识点】
托盘天平的使用
【点评】
本题考查托盘天平的基本使用步骤，是物理实验中的基础操作题，牢记正确的操作顺序是解题关键，同时这也是进行质量测量实验的必备技能，需熟练掌握。
【难度系数】
0.8
【分析】
首先需要明确托盘天平平衡的判定标准，不能局限于指针静止这一种情况。我们要思考：天平平衡的本质是两侧质量相等，判断平衡时，除了指针静止在分度盘中央，还有另一种情况。题目中小明认为只有指针静止才能读数，我们需要结合天平平衡的判定规则来分析这个观点是否正确，进而解释原因。
【解析】
不同意小明的观点。因为托盘天平平衡的判定有两种情况：一是指针静止在分度盘的中央刻度线处；二是指针左右摆动的幅度相同。当指针左右摆动幅度相同时，说明天平两侧的质量已经相等，天平处于平衡状态，此时就可以进行读数，无需等到指针完全静止。
【答案】
不同意。当指针左右摆动幅度相同时，就可以认为天平平衡了，此时即可读数。
【知识点】
1. 托盘天平的使用
2. 天平平衡的判断
【点评】
本题考查对托盘天平平衡判定标准的理解，容易陷入“指针必须静止才平衡”的误区，通过本题能加深对天平使用规则的准确认识，避免操作中的错误判断。
【难度系数】
0.7
【分析】
要判断两位同学的说法是否正确，需从质量的定义和特性入手分析：首先，乒乓球是密闭容器，球内空气与外界隔绝，不会发生物质交换，所含空气的总量固定；其次，质量是物体所含物质的多少，是物体的固有属性，它不随物体的温度、形状、状态等因素的变化而变化。结合这两点即可明确谁的说法正确。
【解析】
1. 分析乒乓球的结构：乒乓球为密闭结构，球内空气无法与外界进行物质交换，球内空气所含物质的总量不会改变。
2. 结合质量的特性：质量是物体的基本属性，其大小仅由物体所含物质的多少决定，与物体的温度变化无关。
3. 得出结论：乒乓球烫热后，球内空气温度升高，但所含物质的多少未发生变化，因此空气质量不变，乙同学的说法正确。
【答案】
乙同学的说法正确；因为物体的质量不随温度的变化而变化，且乒乓球是密闭结构，球内空气所含物质的多少没有改变，所以空气质量不变。
【知识点】
质量的特性
【点评】
本题以生活中常见的乒乓球复原现象为载体，考查对质量基本属性的理解，引导学生区分温度对气体体积、压强的影响与对质量的影响，帮助学生将物理概念与生活实际紧密结合，强化对基础概念的掌握。
【难度系数】
0.8
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