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物体对物体
牛顿（或$\mathrm{N}$）
弹簧测力计
物体发生形变
物体的运动状态
大小
方向
作用点
弹性形变
在弹性限度内，弹簧的伸长量与所受拉力成正比
弹性形变
地球的吸引
竖直向下
$mg$
滑动摩擦力
静摩擦力
滚动摩擦力
压力的大小
接触面的粗糙程度
减小压力
减小接触面的粗糙程度
变滑动为滚动
$0∼5$
2
大
熔化
减小
弹力
竖直向下
正比
$ 150$
A
【分析】
这是一道力的基础概念梳理题，解题时需要回忆力的相关核心知识点，从力的基本定义、单位、测量工具，到弹力、重力、摩擦力的各自定义、原理、影响因素等内容，逐个对应题目中的空缺，结合课本上的标准概念进行填写，确保每个空的内容符合物理学科的规范表述。
【解析】
1. 力的基本概念：力是物体对物体的作用；国际单位是牛顿（$\mathrm{N}$），实验室中测量力的工具是弹簧测力计；力的作用效果是使物体发生形变，也可以改变物体的运动状态；力的三要素是大小、方向、作用点。
2. 弹力相关：弹力是物体发生弹性形变时所产生的力；弹簧测力计是根据在弹性限度内，弹簧的伸长量与所受拉力成正比的原理制成的；弹性势能是物体发生弹性形变时所具有的能量。
3. 重力相关：重力是由于地球的吸引而产生的；重力的方向为竖直向下；重力与质量的关系为$G=mg$。
4. 摩擦力相关：摩擦力分为滑动摩擦力、静摩擦力、滚动摩擦力；滑动摩擦力的影响因素有压力的大小、接触面的粗糙程度；减小摩擦的方法有减小压力、减小接触面的粗糙程度、变滑动为滚动。
【答案】
物体对物体；牛顿（或$\mathrm{N}$）；弹簧测力计；物体发生形变；物体的运动状态；大小；方向；作用点；
弹性形变；在弹性限度内，弹簧的伸长量与所受拉力成正比；弹性形变；
地球的吸引；竖直向下；$mg$；
滑动摩擦力；静摩擦力；滚动摩擦力；压力的大小；接触面的粗糙程度；减小压力；减小接触面的粗糙程度；变滑动为滚动
【知识点】
1. 力的基本概念
2. 弹力与重力
3. 摩擦力及其应用
【点评】
本题全面考察了力学的基础核心知识点，属于对概念记忆的基础题型，需要学生牢固掌握力学入门的各类定义、原理和规律，是构建力学知识体系的基础内容。
【难度系数】
0.8
【分析】
首先思考弹簧测力计量程的确定：量程是指它能测量的力的范围，观察图中弹簧测力计的刻度，最上端是0N，最下端是5N，所以量程为0~5N。然后看示数：先确定分度值，每1N之间有5个小格，每个小格代表0.2N，指针正好指向2N的位置，所以示数是2N。最后回忆弹簧测力计的原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越大，这是弹簧测力计的制作依据。
【解析】
1. 确定量程：观察弹簧测力计的刻度，其最大测量值为5N，最小为0N，因此量程是0∼5N。
2. 读取示数：弹簧测力计的分度值为$1N÷5=0.2N$，指针指向2N刻度线处，故示数为2N。
3. 原理分析：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越大，弹簧测力计正是基于此原理制成。
【答案】
0∼5；2；大
【知识点】
弹簧测力计量程；弹簧测力计读数；弹簧测力计原理
【点评】
本题考查弹簧测力计的基础知识点，包括量程判断、读数方法以及工作原理，属于入门级题目，解题时需注意仔细观察刻度，明确分度值，牢记弹性限度内的弹簧特性。
【难度系数】
0.9
【分析】
首先思考“刷冰”的物理过程：运动员刷冰时，冰面与刷子摩擦生热，使冰的内能增加、温度升高，固态的冰转变为液态的水，根据物态变化的分类，固态变为液态属于熔化现象。接着分析水对摩擦的影响：冰面形成水膜后，冰壶与冰面的接触面被水分离，从而减小两者之间的摩擦力，让冰壶能滑行更远。
【解析】
运动员在冰壶前方“刷冰”时，通过摩擦做功使冰面的冰内能增加、温度升高，固态的冰熔化成薄薄的一层水；冰壶与冰面之间形成水膜，使接触面彼此分离，以此减小冰壶与冰面之间的摩擦。
【答案】
熔化；减小
【知识点】
熔化现象；影响摩擦力的因素
【点评】
本题以冰壶比赛为实际情境，将物态变化和摩擦力的基础物理知识与生活应用结合，考查学生对概念的理解与迁移能力，贴近生活，难度较低。
【难度系数】
0.8
【分析】
这是一道力学基础概念填空题，解题时需回忆力学中相关力的定义和属性：
1. 对于第一个空，根据所学概念，物体由于发生弹性形变而产生的力的名称是固定的，直接对应弹力的定义，因此可确定该空答案；
2. 对于第二个空，重力的方向是一个固定结论，要注意区分“竖直向下”和“垂直向下”，重力方向始终指向地心，即竖直向下，而非垂直于接触面，据此填写即可。
【解析】
根据弹力的定义：物体由于发生弹性形变而产生的力叫作弹力；根据重力的基本属性，重力的方向总是竖直向下。
【答案】
弹力；竖直向下
【知识点】
弹力的定义、重力的方向
【点评】
本题考查力学中的基础概念，属于入门级知识点，重点考查对弹力定义和重力方向的准确记忆，需注意“竖直向下”与“垂直向下”的概念差异，避免记忆混淆。
【难度系数】
0.9
【分析】
首先观察图像，甲、乙的重力-质量图像都是过原点的倾斜直线，根据正比例函数的特点，可知重力与质量成正比；接下来从甲的图像中选取一组数据计算出甲星球上的重力常数，再利用重力公式计算质量为10kg的物体在甲星球上的重力。
【解析】
1. 由图像可知，甲、乙的重力$ G $随质量$ m $的增大而均匀增大，且图像均过原点，符合正比例函数的特征，因此重力与质量都成正比。
2. 从甲的图像中选取数据：当$ m=8kg $时，$ G=120N $，可得甲星球上的重力加速度：
$ g_{甲}=\frac{G}{m}=\frac{120N}{8kg}=15N/kg $
则质量为10kg的物体在甲星球上受到的重力：
$ G'=m'g_{甲}=10kg×15N/kg=150N $
【答案】
正比；150
【知识点】
重力与质量的关系；正比例图像识别
【点评】
本题借助图像考查重力与质量的关系，需掌握正比例图像的特点，能从图像中提取数据，结合重力公式进行计算，侧重对基础知识的应用考查。
【难度系数】
0.7
【分析】
解题思路：首先明确“力的作用是相互的”原理：物体间力的作用是相互的，当一个物体对另一个物体施加力时，会同时受到另一个物体对它的反作用力。接下来逐个分析选项，判断每个选项是否利用这一原理，找出未利用该原理的选项。
对于选项A，顶球的目的是改变球的运动方向，重点体现力可以改变物体的运动状态，而非利用反作用力；
选项B、C、D均是通过对某一物体施加力，借助反作用力获得前进或上升的动力，符合力的相互作用原理。
【解析】
根据力的作用是相互的原理：物体间力的作用是相互的，施力物体同时会受到受力物体的反作用力。
1. 选项A：头球攻门时，向球门方向用力顶球，是通过施加力使球的运动状态（运动方向）发生改变，此过程未利用力的作用是相互的原理。
2. 选项B：人向前跑步时向后下方蹬地，脚对地面施加向后下方的力，同时地面给人一个向前上方的反作用力，使人前进，利用了力的作用是相互的原理。
3. 选项C：火箭升空时向下方喷气，火箭对喷出的气体施加向下的力，同时气体给火箭一个向上的反作用力，推动火箭升空，利用了力的作用是相互的原理。
4. 选项D：向前划船时用桨向后划水，桨对水施加向后的力，同时水给桨一个向前的反作用力，使船前进，利用了力的作用是相互的原理。
综上，没有利用力的作用是相互原理的是选项A。
【答案】
A
【知识点】
力的作用是相互的、力改变物体运动状态
【点评】
本题考查对力的作用相互性原理的理解与实际应用，需要区分“力的相互作用”和“力改变物体运动状态”两种不同的力的效果，结合生活实例分析物理原理，属于基础应用型题目。
【难度系数】
0.8
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