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B
D
C
粗糙程度
滑动
右
增大压力
增大
D
【分析】
要解决这道题，首先需明确有益摩擦和有害摩擦的定义：有益摩擦是对生产、生活活动起到积极帮助作用，需要设法增大的摩擦；有害摩擦是会阻碍活动、消耗能量或磨损部件，需要设法减小的摩擦。接下来逐个分析每个摩擦现象：
1. 走路时鞋底与地面的摩擦：没有该摩擦人会脚底打滑无法前进，对行走有帮助，属于有益摩擦；
2. 汽车行驶时与空气的摩擦：会阻碍汽车前进、增加能耗，属于有害摩擦；
3. 骑自行车时车轮与轴的摩擦：会磨损部件、阻碍车轮转动，属于有害摩擦；
4. 皮带传动中皮带与皮带轮的摩擦：没有该摩擦皮带会打滑，无法传递动力，属于有益摩擦。
综上，有害摩擦是②和③，对应选项B。
【解析】
对各摩擦现象逐一判断：
①走路时鞋底与地面的摩擦：是人正常行走的必要条件，属于有益摩擦；
②汽车与空气的摩擦：阻碍汽车行驶、消耗额外能量，属于有害摩擦；
③车轮与轴的摩擦：磨损部件、阻碍转动，属于有害摩擦；
④皮带与皮带轮的摩擦：保障皮带传动正常进行，属于有益摩擦。
因此属于有害摩擦的是②和③，答案选B。
【答案】
B
【知识点】
有益与有害摩擦的判断
【点评】
本题结合生活常见场景考查摩擦力的分类，需要学生联系生活经验判断摩擦对活动的作用，属于基础应用型题目，侧重培养学生将物理知识与生活实际结合的能力。
【难度系数】
0.8
【分析】
要解决这道题，首先需要回忆增大和减小摩擦力的常见方法：增大摩擦力的方法通常是增大压力、增大接触面的粗糙程度；减小摩擦力的方法有变滑动为滚动、使接触面彼此分离、减小压力、减小接触面粗糙程度。接下来我们逐个分析每个选项，判断其是增大还是减小摩擦，从而找到符合“增大摩擦”这一目的的选项。
【解析】
A. 给木箱装上轮子，是将滑动摩擦变为滚动摩擦，这是减小摩擦力的方法，不符合题意；
B. 磁悬浮列车悬浮行驶，是使列车与轨道的接触面分离，从而减小摩擦力，不符合题意；
C. 给车轴加润滑油，是通过使接触面分离的方式减小摩擦力，不符合题意；
D. 运动员擦镁粉，是通过增大手部接触面的粗糙程度来增大摩擦力，防止手滑，符合题意。
【答案】
D
【知识点】
增大摩擦的方法、减小摩擦的方法
【点评】
本题结合生活中的常见实例，考查摩擦力的改变方法，需要学生准确区分增大和减小摩擦的不同措施，注重对物理知识在生活中应用的理解，属于基础应用型题目。
【难度系数】
0.8
解：在AB段，物块做匀速直线运动，水平方向拉力与摩擦力平衡，$f_{AB}=F=10\,\mathrm{N}$，摩擦力方向与运动方向相反，水平向左，A、B错误；
在BC段，物块因惯性运动，压力和接触面粗糙程度不变，摩擦力大小不变，$f_{BC}=f_{AB}=10\,\mathrm{N}$，方向水平向左，C正确；
在C处，物块静止，水平方向不受摩擦力，D错误。
答案：C
【分析】
首先回忆摩擦力的相关知识，增大摩擦力的方法包括增大压力、增大接触面的粗糙程度，观察搓衣板的结构，其表面的纹路是为了改变接触面的粗糙程度；再根据滑动摩擦的定义，判断搓衣板和衣服之间的摩擦类型，滑动摩擦是相互接触的物体发生相对滑动时产生的摩擦，结合洗刷衣服时两者的相对运动状态分析即可。我们可以先从增大摩擦的方法入手分析第一个空，再依据滑动摩擦的特征判断第二个空。
【解析】
1. 摩擦力的大小与压力大小和接触面的粗糙程度有关，搓衣板表面带有凹凸的纹路，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力，从而更有效地搓洗衣物上的污渍。
2. 当两个相互接触的物体发生相对滑动时，产生的摩擦为滑动摩擦。洗刷衣服时，衣服在搓衣板表面发生相对滑动，因此搓衣板与衣服之间的摩擦为滑动摩擦。
【答案】
粗糙程度；滑动
【知识点】
增大摩擦的方法；滑动摩擦判断
【点评】
本题结合生活中常见的劳动工具搓衣板，考查摩擦力的基础知识点，要求学生将物理知识与生活实际结合，理解增大摩擦的方法和滑动摩擦的判断依据，侧重对基础知识的应用考查。
【难度系数】
0.8
【分析】
首先判断摩擦力方向：摩擦力的方向与物体相对运动的方向相反，抹布向左擦拭桌面时，抹布相对于桌面向左运动，因此摩擦力方向与相对运动方向相反，即水平向右。然后分析增大摩擦的方式：影响滑动摩擦力大小的因素是压力大小和接触面粗糙程度，加大用力会增大抹布对桌面的压力，从而增大摩擦力，所以是通过增大压力的方式来增大摩擦。
【解析】
1. 摩擦力方向判断：当小明向左擦拭水平桌面时，抹布相对于桌面向左做相对运动，根据摩擦力的方向总是与物体相对运动方向相反，可知抹布受到桌面的摩擦力方向是水平向右。
2. 增大摩擦的方法：加大用力时，抹布对桌面的压力增大，在接触面粗糙程度不变的情况下，根据滑动摩擦力的影响因素，压力越大，滑动摩擦力越大，所以这是通过增大压力的方式来增大摩擦。
【答案】
右；增大压力；增大
【知识点】
摩擦力方向判断；增大摩擦的方法
【点评】
本题考查摩擦力的基础知识点，涵盖摩擦力方向判断和增大摩擦的方法，属于力学基础题型，需要学生理解相对运动的含义以及滑动摩擦力的影响因素，注重对基础知识的掌握与应用。
【难度系数】
0.8
【分析】
首先分析男生左脚的运动趋势：男生奔跑时左脚着地，脚相对于地面有向后滑动的趋势。根据摩擦力的方向与物体相对运动趋势方向相反，可知地面对左脚的摩擦力方向是向前的。接下来要画出摩擦力的示意图，作用点在A点，用带箭头的线段表示该力，箭头指向摩擦力的方向（向前）。
【解析】
1. 判断摩擦力方向：男生奔跑时，左脚着地，脚有相对于地面向后运动的趋势，根据“摩擦力的方向与物体相对运动（或相对运动趋势）的方向相反”，可知地面对脚的摩擦力方向水平向前。
2. 绘制示意图：以A点为作用点，画一条水平向前的带箭头的线段，并标注力的符号$f$，即为地面对他的摩擦力的示意图。
【答案】
如图所示（以A为作用点，水平向前的带箭头线段，标注$f$）
【知识点】
摩擦力的方向；力的示意图画法
【点评】
本题考查摩擦力方向的判断及力的示意图的绘制，关键是准确判断脚相对于地面的运动趋势，理解摩擦力阻碍相对运动或相对运动趋势的特点。
【难度系数】
0.7
【分析】
要判断各选项的正误，需明确摩擦力产生的三个必要条件：接触面粗糙、相互挤压（存在弹力）、物体间有相对运动或相对运动趋势，三个条件缺一不可。接下来逐个分析选项：
1. 分析A选项：静止的物体若有相对运动趋势，会受到静摩擦力，比如静止在斜面上的物体，有下滑趋势，受静摩擦力，因此A错误。
2. 分析B选项：相互挤压的粗糙物体，若无相对运动或相对运动趋势，不会产生摩擦力，比如水平面上紧挨着的两个挤压物体，无相对运动趋势，无摩擦力，故B错误。
3. 分析C选项：有相对运动的两个物体，若接触面光滑或无挤压，就没有摩擦力，比如光滑表面上相对滑动的物体，不受摩擦力，故C错误。
4. 分析D选项：一个物体在另一物体表面滑动时，若接触面光滑或无挤压，则不受摩擦力，因此不一定受摩擦力，故D正确。
【解析】
逐一分析各选项：
A选项：静止的物体可能受到静摩擦力。例如静止在斜面上的物体，由于具有相对斜面的下滑趋势，会受到静摩擦力的作用，因此A错误。
B选项：相互挤压的粗糙物体之间，只有当存在相对运动或相对运动趋势时，才会产生摩擦力。若没有相对运动或相对运动趋势（如水平面上紧挨着放置的两个挤压物体），则不存在摩擦力，因此B错误。
C选项：具有相对运动的两个物体，若接触面光滑或没有相互挤压，则不满足摩擦力的产生条件，不存在摩擦力。例如两个光滑物体发生相对滑动时，不受摩擦力，因此C错误。
D选项：一个物体在另一个物体表面滑动时，若接触面光滑或没有相互挤压，就不满足摩擦力产生的条件，不会受到摩擦力。因此一个物体在另一个物体表面滑动时，不一定受到摩擦力，D正确。
【答案】
D
【知识点】
摩擦力产生条件；静、滑动摩擦力判断
【点评】
本题属于基础题，核心考查对摩擦力产生条件的理解与应用。解题时可通过列举常见的生活实例或物理情景作为反例，快速排除错误选项，加深对摩擦力概念的掌握。
【难度系数】
0.7
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