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C
B
A
A
B


方法一：
解：运动员能举起的最大重力
$G=mg=170\ \mathrm{kg}×10\ \mathrm{N/kg}=1700\ \mathrm{N}$
因为$1700\ \mathrm{N}＞1500\ \mathrm{N}，$所以能举起该钢锭。
方法二：
解：由$G=mg$得，钢锭的质量
$m=\frac{G}{g}=\frac{1500\ \mathrm{N}}{10\ \mathrm{N/kg}}=150\ \mathrm{kg}$
因为$170\ \mathrm{kg}＞150\ \mathrm{kg}，$所以能举起该钢锭。
【分析】
首先明确标志牌上“20t”的物理意义，t是质量单位“吨”。接下来逐一分析选项：重力的单位是牛顿，A选项将重力与质量单位混淆，错误；20t等于20000kg，B选项的20kg明显不符合，错误；D选项计算的是20t对应的重力，但标志牌标注的是质量限制，并非重力，错误；只有C选项符合标志牌表示过桥车辆总质量不超过20t的含义。
【解析】
标志牌上的“20t”表示过桥车辆的总质量不能超过20吨，对各选项分析如下：
A选项：重力的单位是牛顿，t是质量单位，该选项概念混淆，错误；
B选项：$20t=2×10^4kg$，远大于20kg，错误；
C选项：符合标志牌的含义，正确；
D选项：20t车辆的重力$G=mg=20×10^3kg×9.8N/kg=1.96×10^5N$，但标志牌标注的是质量限制，并非重力，错误。
综上，答案选C。
【答案】
C
【知识点】
质量单位识别；交通标识含义；重力与质量区分
【点评】
本题属于物理常识类基础题，主要考查对交通标志牌的理解，以及质量和重力的单位、概念区分，要求学生掌握常见物理量的单位和交通标识的物理意义。
【难度系数】
0.9
【分析】
要解决这道题，首先需要回忆重力与质量比值g的物理意义：g是物体所受重力与质量的比值，g=9.8N/kg的核心含义是质量与重力的对应关系。解题时需逐个分析选项，明确质量的单位是kg、重力的单位是N，避免混淆单位和物理量的对应关系：
1. 先明确g的定义：g=G/m，即重力G与质量m的比值，因此g的物理意义是质量为1kg的物体所受的重力大小；
2. 对每个选项进行排查，判断其表述的物理量对应关系、单位是否正确。
【解析】
首先明确g=9.8N/kg的物理意义：质量为1kg的物体所受的重力是9.8N。
对各选项逐一分析：
A选项：重力为1N的物体，其质量m=G/g=1N÷9.8N/kg≈0.102kg，并非9.8kg，表述错误；
B选项：完全符合g=9.8N/kg的物理意义，表述正确；
C选项：质量的单位是kg，重力的单位是N，该选项混淆了物理量的单位，表述逻辑错误；
D选项：重力的单位是N，而非N/kg，单位表述错误，因此D选项错误。
【答案】
B
【知识点】
g的物理意义、重力与质量的关系
【点评】
本题属于基础概念题，主要考查对重力与质量比值g的物理意义的理解，易错点在于混淆质量和重力的单位，以及颠倒重力与质量的对应关系，学习时需牢记物理量的单位和物理意义的规范表述。
【难度系数】
0.8
【分析】
要解决这道题，我们可以先利用重力与质量的关系公式$ G=mg $，将重力2N换算成对应的质量，再结合生活常识判断每个选项中物体的质量，进而对比得出答案。具体思路如下：
1. 由$ G=mg $变形得到$ m=\frac{G}{g} $，取$ g=10N/kg $，计算出重力为2N的物体质量；
2. 回忆生活中各选项物体的大致质量，与计算出的质量对比，找到符合的选项。
【解析】
根据重力与质量的关系公式$ G=mg $，变形可得$ m=\frac{G}{g} $。取$ g=10N/kg $，则重力为2N的物体质量为：
$ m=\frac{2N}{10N/kg}=0.2kg=200g $
接下来分析各选项：
A. 一本物理教科书的质量约为200g，其重力$ G=mg=0.2kg×10N/kg=2N $，符合题意；
B. 一枚图钉的质量仅为几克，远小于200g，重力远小于2N，不符合题意；
C. 一个鸡蛋的质量约为50g，重力约为$ G=0.05kg×10N/kg=0.5N $，不符合题意；
D. 一只母鸡的质量约为2kg以上，重力约为$ G=2kg×10N/kg=20N $以上，不符合题意。
因此，答案选A。
【答案】
A
【知识点】
重力与质量的换算；常见物体质量估测
【点评】
本题结合重力公式和生活常识考查物体重力的估测，既需要掌握重力与质量的定量关系，也需要对生活中常见物体的质量有大致了解，体现了物理知识与生活实际的联系。
【难度系数】
0.8
【分析】
要判断排球在空中运动时受到的力，需根据力的产生条件（力是物体对物体的作用，必须有施力物体）来分析：
1. 排球被击打出去后，与运动员的手已经分离，手不再与排球接触，因此手对排球没有作用力；
2. 地球附近的所有物体都受到地球的吸引作用，即重力，重力的施力物体是地球，所以排球必然受到重力；
3. 不存在地球对排球的排斥力，地球对物体的作用是吸引。综上，排球只受重力。
【解析】
1. 力是物体对物体的作用，当排球在空中运动时，已与运动员的手分离，手无法对排球施加作用力；
2. 不计空气阻力时，地球附近的物体都会受到地球的吸引，即重力；
3. 结合上述分析，只有选项A符合条件，因此选择A。
【答案】
A
【知识点】
重力；力的产生条件
【点评】
本题考查对重力概念及力的作用条件的理解，易错点是误认为排球离开手后仍受手的作用力。解题关键是明确：只有物体间相互接触且有作用时才会产生力，排球离开手后，手不再对其施力，而地球附近物体始终受重力。
【难度系数】
0.8
【分析】
要解决这道题，需从重力的大小和方向的决定因素入手分析：
1. 重力大小：重力的计算公式为$G = mg$，其中物体的质量$m$是固有属性，不随运动状态、地球附近的位置改变；在地球同一地点，$g$为常量，因此汽车的重力大小不会因向下行驶而改变。
2. 重力方向：重力的方向总是竖直向下的，与物体的运动状态无关，所以汽车向下行驶时，重力方向保持不变。
综上，汽车受到的重力大小、方向都不变。
【解析】
1. 分析重力大小：
根据重力公式$ G = mg $，汽车的质量$ m $是物体的固有属性，不会随其运动状态改变而变化；在地球同一地点，重力加速度$ g $的值恒定，因此汽车受到的重力大小不变。
2. 分析重力方向：
重力的方向总是竖直向下的，与物体的运动状态无关，所以汽车从桥上向下行驶时，重力的方向保持不变。
因此，汽车受到的重力大小、方向都不变，答案选B。
【答案】
B
【知识点】
重力的大小、重力的方向
【点评】
本题考查重力的基本特性，属于基础题。解题关键是明确重力大小由质量和重力加速度决定（同一地点$g$恒定，质量不变则重力大小不变），重力方向始终竖直向下，与物体的运动状态无关，避免因混淆物体运动方向与重力方向而出错。
【难度系数】
0.8
【分析】
(1) 要画推力的示意图，需明确推力的三要素：作用点可选在小车的重心（或手与小车的接触处），方向水平向右，大小100N，再按力的示意图画法完成作图。
(2) 画小球重力的示意图，重力作用点在小球球心，方向始终竖直向下，与小球运动状态无关，从球心竖直向下画带箭头线段并标注即可。
【解析】
(1) 推力的示意图：
① 确定作用点：选取小车的重心（或手推小车的接触位置）作为推力的作用点；
② 从作用点出发，水平向右画一条带箭头的线段；
③ 在线段旁标注推力的符号和大小，即$F=100N$。
(2) 重力的示意图：
① 确定作用点：小球的重心在其球心位置；
② 从球心竖直向下画一条带箭头的线段；
③ 在线段旁标注重力的符号$G$。
【答案】
(1) 作用点在小车重心（或接触处），水平向右的带箭头线段，标注$F=100N$；
(2) 作用点在小球球心，竖直向下的带箭头线段，标注$G$；（具体图形参考参考答案配图）
【知识点】
力的示意图绘制，重力的方向
【点评】
本题考查力学基础作图，需掌握力的三要素在作图中的体现，明确重力方向始终竖直向下，是对力学作图基本技能的考查。
【难度系数】
0.8
【分析】
要判断运动员能否举起重为1500N的钢锭，可通过两种思路分析：
1. 先计算出运动员能举起的杠铃的最大重力，再与钢锭的重力比较，若最大重力大于钢锭重力，则能举起；
2. 先计算出钢锭的质量，再与运动员能举起的杠铃质量比较，若运动员能举的质量大于钢锭质量，则能举起。
【解析】
方法一：
解：运动员能举起的杠铃的最大重力
$ G=mg=170\ \mathrm{kg}×10\ \mathrm{N/kg}=1700\ \mathrm{N} $
因为$ 1700\ \mathrm{N}＞1500\ \mathrm{N} $，所以能举起该钢锭。
方法二：
解：由$ G=mg $得，钢锭的质量
$ m=\frac{G}{g}=\frac{1500\ \mathrm{N}}{10\ \mathrm{N/kg}}=150\ \mathrm{kg} $
因为$ 170\ \mathrm{kg}＞150\ \mathrm{kg} $，所以能举起该钢锭。
【答案】
能举起重为1500N的钢锭。
【知识点】
重力与质量的关系、G=mg的应用
【点评】
本题通过两种不同的比较角度，考查重力公式$ G=mg $的灵活运用，题目注重基础知识的应用，解题思路清晰，帮助学生加深对重力与质量关系的理解。
【难度系数】
0.8
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