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A
7
增大
$L≥18\ \mathrm{cm}$
水壶的壶身和壶嘴底部连通，上端开口，构成连通器。水壶里装的水静止时，壶身和壶嘴里的水面相平，由于壶嘴位置较低，壶身中的水位最高只能达到壶嘴上端开口处，因此壶身的水一直装不满
【分析】
首先明确实验的控制变量与改变量：实验中使用同一个压强计，金属盒在两种液体中的深度相同，且探头朝向一致，唯一不同的是液体的密度（水和浓盐水）。再观察U型管液面高度差，浓盐水对应的液面高度差更大，说明在深度和探头方向相同的情况下，不同密度的液体产生的压强不同，据此分析选项。
【解析】
由实验装置可知：
1. 实验控制了金属盒的深度、探头朝向均相同，改变的是液体的密度（水和浓盐水）；
2. 观察到U型管两侧液面的高度差不同，浓盐水对应的高度差更大，说明在深度和探头方向相同时，液体密度越大，压强越大，即液体压强跟液体密度有关。
选项B：探究压强与深度的关系时，需控制液体密度相同、改变深度，与实验变量不符，排除；
选项C、D：探究同一深度向各方向压强或液体内部向各方向有压强时，需控制液体密度和深度相同、改变探头朝向，与实验变量不符，排除；
因此正确选项为A。
【答案】
A
【知识点】
液体压强的影响因素；控制变量法
【点评】
本题考查液体压强特点的探究实验，核心是掌握控制变量法的应用，通过分析实验中的变量与不变量，结合U型管液面差的变化推导实验结论。
【难度系数】
0.7
【分析】
1. 第(1)问：首先明确液体深度的定义是液面到被测点的垂直距离，甲图中给出了水面到容器底的距离和橡皮膜到容器底的距离，两者的差值就是橡皮膜在水中的深度。
2. 第(2)问：探究液体压强与深度的关系时，要控制液体密度相同（甲乙均为水），通过压强计U形管液面高度差判断压强大小，乙图液面差更大，说明深度更深时压强更大，由此得出压强与深度的关系。
3. 第(3)问：要反驳小明的错误观点，需构造“到容器底的距离更大，但压强并未更小”的场景。先明确甲图中橡皮膜到容器底的距离为9cm，对应深度7cm的压强；再推导乙图中加水后，需让橡皮膜到容器底的距离大于9cm，同时深度不小于7cm，保证压强不小于甲图，从而得出水面到容器底的距离需满足的条件。
【解析】
(1) 橡皮膜在水中的深度为液面到橡皮膜的垂直距离，计算得：
$h = 16\ \mathrm{cm} - 9\ \mathrm{cm} = 7\ \mathrm{cm}$。
(2) 甲、乙两图中液体均为水，密度相同，乙图中橡皮膜的深度更深，压强计U形管液面高度差更大，说明液体内部压强更大，因此液体内部压强随深度的增大而增大。
(3) 甲图中橡皮膜到容器底的距离为$9\ \mathrm{cm}$，对应深度为$7\ \mathrm{cm}$，其压强由该深度决定。要反驳“液体内部某处到容器底的距离越大，压强越小”的观点，需让乙图中橡皮膜到容器底的距离大于$9\ \mathrm{cm}$，且压强不小于甲图的压强（即深度$≥7\ \mathrm{cm}$）。
当水面到容器底的距离$L≥18\ \mathrm{cm}$时，橡皮膜到容器底的距离$L - h≥18\ \mathrm{cm}-7\ \mathrm{cm}=11\ \mathrm{cm}＞9\ \mathrm{cm}$，同时深度$h≥7\ \mathrm{cm}$，压强与甲图相等或更大，说明小明的观点错误。
【答案】
(1) $\boldsymbol{7}$
(2) $\boldsymbol{增大}$
(3) $\boldsymbol{L≥18\ \mathrm{cm}}$
【知识点】
液体压强的特点、控制变量法、深度的定义
【点评】
本题结合实验探究液体压强的影响因素，既考查了对液体深度概念的理解，也考查了控制变量法的应用，同时通过反驳错误观点，锻炼了逻辑推导能力，需准确把握液体压强与深度的关系。
【难度系数】
0.6
【分析】
首先观察水壶的结构，壶身与壶嘴底部相连通、上端开口，符合连通器的构造特点。接着回忆连通器的工作原理：当连通器内装有同种液体且液体静止时，各部分的液面保持相平。结合题目中壶嘴位置较低的条件，可推理出壶身内的水面最高只能与壶嘴的水面相平，因此无法将壶身装满水。
【解析】
该水壶的壶身与壶嘴底部相互连通，上端均开口，构成连通器。根据连通器的原理，当连通器内的液体静止时，各部分的液面会保持相平。由于此水壶的壶嘴位置较低，壶身中的水位最高只能达到壶嘴上端开口的位置，无法继续升高，所以壶身的水一直装不满。
【答案】
水壶的壶身和壶嘴底部连通，上端开口，构成连通器。水壶里装的水静止时，壶身和壶嘴里的水面相平，由于壶嘴位置较低，壶身中的水位最高只能达到壶嘴上端开口处，因此壶身的水一直装不满。
【知识点】
连通器原理
【点评】
本题考查连通器原理在生活实际中的应用，需要结合生活现象识别连通器结构，并运用原理解释现象，注重物理知识与生活场景的结合。
【难度系数】
0.8
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