第108页 - 苏科版九年级上下册物理课课练答案

B

A

C

A

D

【分析】
要解决这道题，需结合电磁波的传播特性、分类以及波速、波长、频率的关系，逐个分析选项：
1. 首先回忆电磁波在真空中的传播速度，它与光速相等，以此判断A选项；
2. 明确电磁波的家族成员，判断B选项是否正确；
3. 对于公式$c = λ f$，要清楚真空中波速c是定值，频率和波长成反比，波速不随频率变化，从而分析C选项；
4. 电磁波传播不需要介质，可在真空中传播，据此判断D选项。
【解析】
逐个分析选项：
A选项：电磁波在真空中的传播速度等于光速，约为$3×10^8m/s$，因此该选项错误；
B选项：电磁波包含无线电波、微波、红外线、可见光、紫外线、X射线、γ射线等，所以微波、无线电波、红外线、紫外线都属于电磁波，该选项正确；
C选项：公式$c = λ f$中，真空中的波速c是恒定值，频率越高的电磁波，波长越短，波速不会随频率改变，因此该选项错误；
D选项：电磁波的传播不需要介质，可以在真空中传播，因此该选项错误。
【答案】
B
【知识点】
电磁波的传播、电磁波的分类、波速波长频率的关系
【点评】
本题考查电磁波的基础知识点，涵盖电磁波的传播特性、分类及波速、波长、频率的关系，属于基础概念题。解题关键是牢记真空中电磁波的波速为定值，以及电磁波的家族组成，避免混淆波速与频率、波长的关系。
【难度系数】
0.8

【分析】
要解决这道题，需结合光纤通信的核心原理和光导纤维的基本特性，逐个分析选项：首先回忆光导纤维的构造，它并非金属材料；再明确光在光纤中的传播方式，是利用光的全反射在光纤内多次反射传播，而非沿直线传播；最后清楚光信号的传播速度是光速，远大于声速。通过对每个选项的正误判断，选出正确说法。
【解析】
对各选项逐一分析：
A选项：光导纤维由折射率较大的内芯和折射率较小的外套组成，光进入内芯后，在内外芯的界面上发生全反射，经多次全反射从光纤的一端传到另一端，该说法正确。
B选项：光在光导纤维中是通过多次全反射实现传播的，并非始终沿直线传播，该说法错误。
C选项：光导纤维是由玻璃或塑料等非金属材料制成的细丝，不是金属丝，该说法错误。
D选项：光信号在光导纤维中以光的速度传播，其速度远大于声音的传播速度，该说法错误。
因此，正确答案为A。
【答案】
A
【知识点】
光纤通信原理、光的全反射
【点评】
本题考查光纤通信的基础概念，涵盖光导纤维的材料、光的传播方式及传播速度等核心知识点，属于基础题型，旨在帮助学生厘清易混淆的错误认知，巩固对光纤通信原理的理解。
【难度系数】
0.8

【分析】
要解决这道题，我们需要逐个分析每个选项对应的物理原理，先回忆每个设备的工作机制，再判断选项表述的正误，最终找出错误的选项。具体思路如下：
1. 先看A选项，回忆收音机的工作原理，判断它是否通过无线电波获取信息；
2. 分析B选项，智能手机利用电磁波传信息，结合电磁波的传播速度，计算传播数万千米的时间，判断是否不足1s；
3. 针对C选项，明确电源和用电器的区别，电池属于电源，判断它是提供还是消耗电能；
4. 最后看D选项，回忆红外热成像仪的工作原理，红外线的特性，判断黑夜是否能探测幸存者。
【解析】
我们对每个选项逐一分析：
1. A选项：收音机的工作原理是接收无线电波（电磁波的一种）来获取广播信息，所以该选项表述正确；
2. B选项：智能手机通过电磁波传递信息，电磁波在空气中的传播速度近似为$v=3×10^8m/s$，假设传播路径为$s=5×10^7m$（即5万千米），根据公式$t=\frac{s}{v}$，可得传播时间$t=\frac{5×10^7m}{3×10^8m/s}≈0.17s$，确实不足1s，该选项表述正确；
3. C选项：在电路中，电池属于电源，是提供电能的装置；手电筒的灯泡是用电器，才是消耗电能的装置，所以该选项表述错误；
4. D选项：红外热成像生命探测仪利用了红外线的热效应，所有有温度的物体都能辐射红外线，不受黑夜环境影响，因此可以在黑夜探测到埋在废墟下的幸存者，该选项表述正确。
综上，表述错误的是C选项。
【答案】
C
【知识点】
电磁波的应用，电源的作用，红外线的应用
【点评】
本题结合抗震救灾中的常见设备，将物理知识与生活实际紧密结合，考查了电磁波、电源、红外线的相关物理原理，要求学生能准确区分电源和用电器的功能，同时熟悉电磁波、红外线在生活中的应用场景。
【难度系数】
0.6

【分析】
要解决这道题，我们需要逐个分析每个选项中家用电器的工作原理，判断哪个电器是利用电磁波来工作的：
1. 先回忆各电器的核心工作机制：微波炉的加热依赖微波，而微波属于电磁波；电熨斗是利用电流通过电阻产生热量的热效应；空调通过压缩机循环制冷剂和电动机运转调节温度，涉及机械能与热传递；洗衣机依靠电动机将电能转化为机械能带动洗衣部件运转。
2. 再对比判断，排除利用电流热效应、电动机工作的选项，锁定应用电磁波的电器。
【解析】
选项A：微波炉工作时，利用微波（电磁波的一种）使食物内的分子高频振动产生热量，属于应用电磁波工作的电器。
选项B：电熨斗利用电流的热效应，将电能转化为内能来熨烫衣物，未应用电磁波。
选项C：空调通过压缩机压缩制冷剂实现热量转移，同时借助电动机提供动力，工作过程不涉及电磁波。
选项D：洗衣机依靠电动机将电能转化为机械能，带动洗衣装置运转，未应用电磁波。
综上，应用电磁波工作的是微波炉，答案选A。
【答案】
A
【知识点】
电磁波的应用、电流的热效应、电动机工作原理
【点评】
本题考查常见家用电器的工作原理，要求学生区分电磁波的应用与电流热效应、电能转化为机械能等不同的电能利用形式，需要学生对生活中电器的工作机制有基本认知。
【难度系数】
0.8

【分析】
要解决这道题，我们需要回忆每个选项中物理学家的核心科学贡献，通过对比题目要求筛选正确答案：
1. 先明确题目核心需求：找出建立电磁场理论并预言电磁波存在的物理学家；
2. 逐个分析选项对应的科学家贡献：牛顿的贡献集中在经典力学领域；赫兹是通过实验证实电磁波存在；伽利略在力学和天文观测领域有突出成就；麦克斯韦则建立了电磁场理论并预言了电磁波的存在；
3. 对比后即可确定符合题目要求的选项。
【解析】
选项A：麦克斯韦建立了完整的电磁场理论，并且预言了电磁波的存在，完全符合题目要求；
选项B：牛顿的主要贡献是创立经典力学体系，提出牛顿运动定律、万有引力定律等，与电磁场理论无关，排除；
选项C：赫兹通过实验首次证实了电磁波的存在，并非建立理论和预言电磁波，排除；
选项D：伽利略在自由落体研究、天文观测等领域有重要贡献，与电磁场理论无关，排除。
因此正确答案为A。
【答案】
A
【知识点】
物理学家及其贡献
【点评】
这道题考查物理学史的基础考点，需要准确区分易混淆的知识点：麦克斯韦是预言电磁波存在，赫兹是证实电磁波存在，记忆时要明确两者的不同贡献，避免混淆。
【难度系数】
0.8

【分析】
解题思路：首先明确不可再生能源和可再生能源的定义，不可再生能源是经过漫长地质年代形成，短期内无法从自然界得到补充的能源；可再生能源是可以在自然界中源源不断获取的能源。然后逐个分析每个选项中的能源类型，筛选出全部为不可再生能源的选项。
具体思考：先回忆常见的不可再生能源有煤、石油、天然气、核能等；可再生能源有太阳能、风能、地热能、水能、生物能等。再对每个选项逐一判断：A选项的三种都是化石能源，属于不可再生；B选项全是可再生；C选项里风能是可再生，不符合；D选项水能、生物能是可再生，不符合。因此确定A为正确选项。
【解析】
1. 明确能源分类定义：
不可再生能源：经过漫长地质年代形成，短期内无法再生，储量会逐渐枯竭的能源，如化石能源（煤、石油、天然气）、核能等。
可再生能源：能在自然界中持续获取、短期内可再生的能源，如太阳能、地热能、风能、水能、生物能等。
2. 逐一分析选项：
A. 煤、石油、天然气均为化石能源，属于不可再生能源，符合题意；
B. 太阳能、地热能、风能均为可再生能源，不符合题意；
C. 电能属于二次能源，汽油是石油制品（不可再生），但风能是可再生能源，该选项不符合“均为不可再生”的要求；
D. 核能属于不可再生能源，水能、生物能属于可再生能源，不符合题意。
【答案】
A
【知识点】
不可再生能源判断、可再生能源区分
【点评】
本题考查能源的分类，核心是区分不可再生能源与可再生能源的概念，需要学生熟记常见能源的类型归属，属于基础识记类题目，难度较低。
【难度系数】
0.8

【分析】
要解决这道题，需结合能源、信息和材料的相关知识，逐个分析选项判断对错：
1. 分析A选项：光电池利用半导体的光电效应工作，VCD光碟是光学存储介质，二者均未使用磁性材料，因此A错误；
2. 分析B选项：可再生能源是可源源不断获取的能源，核能依赖的核燃料储量有限，属于不可再生能源，因此B错误；
3. 分析C选项：光导纤维是通过激光（电磁波的一种）传递信息，超声波是机械波，无法在光导纤维中传播，因此C错误；
4. 分析D选项：雷达通过发射电磁波，接收反射的电磁波来实现定位和导航，原理符合电磁波的应用，因此D正确。
【解析】
逐一分析各选项：
A选项：光电池应用半导体材料，VCD光碟利用光学存储信息，均未使用磁性材料，故A错误；
B选项：核燃料储量有限，核能属于不可再生能源，故B错误；
C选项：光导纤维利用激光（电磁波）传递信息，而非超声波，故C错误；
D选项：雷达依靠电磁波的发射与反射实现定位和导航，故D正确。
【答案】
D
【知识点】
1. 材料应用分类
2. 能源类型区分
3. 电磁波的应用
【点评】
本题考查能源、信息与材料领域的基础概念，涵盖材料类型、能源分类、信息传递方式等内容，侧重对基础知识的理解与区分，需要学生准确掌握相关概念的细节。
【难度系数】
0.6